摘 要：隨著我國綜合實力的不斷提升，社會各界越來越關(guān)注教育，作為我們教育體制中的重要組成部分，成人教育不僅對推動和諧社會的發(fā)展有著關(guān)鍵的作用，同時對于個人的社會實踐來說也有重要的意義，本文結(jié)合我國成人教育的實際情況，對該教育階段的改革以及未來的發(fā)展方向進(jìn)行進(jìn)一步的分析。
　　關(guān)鍵詞：成人教育 改革 發(fā)展方向
　　中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）09-0046-01
　　1 確立新觀念
　　在科技化以及信息化時代之中，成人教育所涉及的內(nèi)容以及形式更為復(fù)雜，要想從整體上促進(jìn)成人教育的有效革新，在落實相關(guān)的教育實踐的過程之中必須將知識投入觀念，增長知識資源觀念以及教育計劃觀念相結(jié)合，同時對于個人來說還需要樹立終身教育觀念。
　　知識資源觀念立足于知識的有效利用以及開發(fā)，充分的發(fā)揮技術(shù)的作用以及價值。知識經(jīng)濟時代以人才，知識以及創(chuàng)造為核心，其中高新技術(shù)知識在該時代之中扮演著重要的角色，只有獲得更多的高新技術(shù)知識才能夠?qū)崿F(xiàn)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，真正的掌握一定的主動權(quán)。作為我國科教興國的重要力量，成人教育所發(fā)揮的作用十分重大，該教育擔(dān)負(fù)者推動生產(chǎn)力提升以及促進(jìn)知識傳播的重任。在落實成人教育的過程之中，教育者以及學(xué)習(xí)者個人需要意識到知識的重要性及價值，為推動經(jīng)濟的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及教學(xué)模式，采取創(chuàng)造性的教學(xué)手段，真正的實現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置以及利用。
　　其次，知識投入增長觀念要求以及對教育的投入，不斷提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率，為現(xiàn)代生產(chǎn)力的提升奠定堅實的智力基礎(chǔ)。我國各級部門必須要加大對教育的投入，將成人教育納入現(xiàn)有的教育機制之中，結(jié)合成人教育以及教學(xué)體制改革的實質(zhì)需求，通過不同教育手段以及教學(xué)策略的利用來實現(xiàn)知識的有效創(chuàng)造以及作用發(fā)揮。
　　教育一體化觀念主要是指將成人教育現(xiàn)有的經(jīng)濟發(fā)展體系相結(jié)合，推動整個教育的改革以及進(jìn)步，其中經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)以及成人教育相輔相成，共同促進(jìn)，教育者需要真正的意識到成人教育的功能，實現(xiàn)政治功能，文化功能以及教育功能的整體提升。在知識經(jīng)濟時代之中站在宏觀發(fā)展的角度將知識普及與教育改革相結(jié)合，采取各種創(chuàng)造性的教學(xué)模式以及教學(xué)理念，真正的為成人教育奠定堅實的基礎(chǔ)。
　　終身教育是指學(xué)習(xí)者個人需要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷的加大個人對學(xué)習(xí)的投入。在知識經(jīng)濟時代之中，知識以及信息的更新?lián)Q代速度越來越快，學(xué)習(xí)化的社會已經(jīng)到來，每一個人都必須要接受教育及實踐，只有實現(xiàn)不斷的學(xué)習(xí)才能夠更好的保障個人在社會實踐的過程之中擁有更高的社會地位，充分發(fā)揮人的作用以及價值。其中知識經(jīng)濟要求每一個人必須要不斷的更新個人的知識以及思想，通過學(xué)習(xí)來掌握新的技術(shù)以及新的理念。不可否認(rèn)，不斷的學(xué)習(xí)以及實踐能夠保障個人洞察力以及學(xué)習(xí)能力的整體提升，開拓個人的思維，開創(chuàng)個人前進(jìn)的道路。因此在教育改革的過程之中，成人教育需要以終身教育為立足點，保障自身改革以及發(fā)展方向的正確性以及合理性。
　　2 調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)
　　成人教育所涉及的內(nèi)容以及環(huán)節(jié)相對較為復(fù)雜，在落實該教育環(huán)境的過程之中需要結(jié)合人才發(fā)展的實質(zhì)需求，培養(yǎng)出應(yīng)用型以及復(fù)合型的綜合性人才，保障人才的培養(yǎng)目標(biāo)能夠與時代發(fā)展保持同步。
　　知識型經(jīng)濟的到來不僅實現(xiàn)了信息資源的優(yōu)化利用和共享，同時對人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，只有一個適應(yīng)性以及創(chuàng)新性較好的人才才能夠更好的在不同的社會崗位之中發(fā)揮應(yīng)有的作用以及價值。創(chuàng)新是現(xiàn)代人才培養(yǎng)的關(guān)鍵以及核心，各級部門以及教育實踐者必須要結(jié)合成人教育的實施情況以及具體特點，保障現(xiàn)有的成人教育模式符合知識經(jīng)濟時代發(fā)展的實質(zhì)需求，對現(xiàn)有的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整，突破傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的桎梏以及不足，通過對教學(xué)資源的優(yōu)化配置以及利用實現(xiàn)應(yīng)用型人才，復(fù)合型人才以及創(chuàng)新型人才之間的整合以及統(tǒng)一。
　　知識時代之中的人才必須要實現(xiàn)一專多能，既掌握本專業(yè)的知識，還能夠?qū)ζ渌�行業(yè)的知識有所涉獵。另外對于個人在生活實踐過程之中所需要掌握的重要技術(shù)來說，計算機技術(shù)以及外語能力對實現(xiàn)個人的成長以及發(fā)展意義重大，因此在推動成人教育改革的過程之中需要積極的落實計算機技術(shù)教育以及外語教育。
　　3 推動教學(xué)改革
　　成人教育的內(nèi)容以及模式比較復(fù)雜，為了能夠從整體上促進(jìn)成人教育水平的提升，實現(xiàn)成人教育的改革以及政治發(fā)展，在教學(xué)實踐的過程之中，各級部門以及教育者需要搞好教學(xué)改革，注重教學(xué)模式，教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容及手段的有效突破。在教學(xué)模式改革的過程之中需要以能力為主導(dǎo)，既注重基礎(chǔ)知識的傳授又注重提高個人的綜合動手能力，保障學(xué)生能夠在實踐學(xué)習(xí)的過程之中實現(xiàn)知識的有效應(yīng)用，將個人所學(xué)習(xí)到的知識與生活實踐相結(jié)合，真正的實現(xiàn)舉一反三以及學(xué)以致用。在教學(xué)內(nèi)容上必須要以實用性的知識為核心，立足于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的實質(zhì)情況，將全新的成果以及新的知識融入現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)節(jié)之中，保障自身的人才培養(yǎng)目標(biāo)能夠符合實際的需求。最后，老師需要積極的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采取創(chuàng)造性的教學(xué)手段以及教學(xué)方法，為學(xué)習(xí)者提供更多表現(xiàn)自我的機會。
　　4 結(jié)語
　　成人教育改革與發(fā)展對提高我的綜合軟實力意義重大，教育者需要結(jié)合教育改革的實質(zhì)需求，保障改革與發(fā)展方向的正確性，實現(xiàn)課程教學(xué)資源的優(yōu)化配置以及利用。
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　　作者簡介：邱麗娟（1982-），女，漢族，長春廣播電視大學(xué)，教師，工商管理專業(yè)，碩士。

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