摘 要：成人教育在社會主義現(xiàn)代化發(fā)展中占有十分重要的地位和作用，是提高我國勞動者專業(yè)素質和綜合素質的重要途徑。數(shù)學作為一門基礎性學科，在我國的成人學校中普遍開設。本文立足于我國成人學校數(shù)學教學的發(fā)展現(xiàn)狀，分析成人學校數(shù)學教學中存在問題，并提出相應的解決措施。
　　關鍵詞：成人教育；數(shù)學教學；教學現(xiàn)狀；解決對策
　　數(shù)學作為一門基礎性學科，在成人教育中占有重要的地位。目前，上海開放大學開設數(shù)學學科的有會計學、工商管理、物流管理等專業(yè)。相比于其他學科，數(shù)學的學習內容比較枯燥，涉及大量公式及運算，綜合難度較大，在教學過程中還存在許多問題。
　　一、成人教育數(shù)學教學現(xiàn)狀
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　　學習者現(xiàn)狀
　　從生源構成上看，近年來學校招收的學生以外來務工人員為主，本地生源逐漸萎縮。從學習基礎來看，許多學習者的數(shù)學水平還停留在初中階段，除了會計專業(yè)的學生，其他專業(yè)學生的數(shù)學基礎較為薄弱。
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　　課堂現(xiàn)狀
　　學校提倡以自主學習為中心，教育者引導學習，并運用多種媒體教學資源與交互手段建立“導學—自學—助學”3L 教學模式，推行“網上網下一體化”教學模式，綜合使用面授、微課、BBS、網上課堂等方法。但在實施的過程中，發(fā)現(xiàn)學生普遍缺乏對數(shù)學學習的熱情，自主學習的積極性不高，學習資源使用率不高。大部分學員還是選擇傳統(tǒng)面授的方式進行學習，但由于學生主觀上的不想學和客觀上的工學矛盾，使面授課的出勤率長期低于50%。
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　　教學現(xiàn)狀
　　“課時少、內容多、難度大”是數(shù)學教學的突出特點，為在有限的時間內完成教學任務，面授課教師缺乏精心的教學設計，不善于運用教學策略；照本宣科，多媒體手段運用不夠合理；動腦、動手和各種交互教學活動流于形式；啟發(fā)性、指導性較差；學習內容枯燥，難度大，學生的學習興趣嚴重不足。
　　二、提高成人教育數(shù)學教學質量對策
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　　改進教學策略，提高學生的學習興趣
　　教師在面授過程中，應該突破“填鴨式”教學方法，開展多種形式的教學互動，激發(fā)學生的學習興趣。教師應采用簡單概括、通俗易懂的語言進行講解，密切觀察學生的課堂表現(xiàn)；重視教學反饋，了解學生的建議，及時調整教學方法。課下老師應精心建設網上課堂，多開展網上交互活動，加強與學生的溝通交流，建立和諧的師生關系，提高學生的學習興趣。
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　　樹立良好的社會形象，端正學員的入學思想
　　成人教育辦學單位應該在教育教學過程中強化課堂紀律和考試紀律，樹立良好的社會形象，讓學員們意識到只有扎實學習才能取得相關的學歷學位，使學員在入學時就能端正自己的學習態(tài)度，發(fā)揮學習數(shù)學的主觀能動性，更加自覺地進行學習。
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　　加強入學引導，提高有關專業(yè)生源質量
　　“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海”學生的數(shù)學基礎不能一蹴而就，在有限的課時內既要提高學生數(shù)學基礎，又要完成數(shù)學教學任務，不利于數(shù)學教學質量的提高。近年來，由于多方面原因，成人教育生源逐漸萎縮，很多成人學校在招生過程中，盲目追求數(shù)量，而忽視了質量。而數(shù)學類學科不同于一般學科，知識具有系統(tǒng)性和連續(xù)性，沒有數(shù)學基礎的學員，對后續(xù)的學習內容非常難以理解和掌握。
　　所以對于財會等以數(shù)學作為教學基礎的專業(yè)，應在招生時告知該專業(yè)有數(shù)學學科的學習，對于數(shù)學基礎極差的學生，可以建議學員選擇其他專業(yè)就讀或對有需要的學員增加額外課時鞏固數(shù)學基礎。
　　三、總結
　　成人學校數(shù)學教學質量是多種因素共同作用的結果，既包括生源質量、教學方法、學校管理機制等外在因素，也包括學生學習態(tài)度、學習動機等內在因素，同時也存在教育體制、社會理念等深層次的原因。提高成人數(shù)學教學質量，這需要專家、教師以及成教學生的共同努力。相信在不久的將來，在社會各界的共同努力下，我國成人教育的辦學水平會不斷提高，成人教育在社會主義現(xiàn)代化建設中會發(fā)揮更大的作用，我國的成人教育必將步入一個嶄新的發(fā)展階段。
　　參考文獻：
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