摘要：《機(jī)械制圖》是成人教育機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重要基礎(chǔ)課課程之一。本文根據(jù)成人教育內(nèi)在特點(diǎn)，從教學(xué)方法、過(guò)程管理、考核方式改革，以及課程內(nèi)容的知識(shí)模塊及教學(xué)條件建設(shè)等方面進(jìn)行探討，初步形成了一條較為成熟的教學(xué)思路。
　　成人教育主要是面向在職從業(yè)人員的學(xué)歷提升，專(zhuān)業(yè)進(jìn)修及普通教育后的教育進(jìn)階。這個(gè)階段的教育從年齡上講大多數(shù)已步入成年。學(xué)員的學(xué)習(xí)方式也已自學(xué)為主，教師輔導(dǎo)為輔[1]�！稒C(jī)械制圖》作為成人教育機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，學(xué)員對(duì)其內(nèi)容的掌握程度直接影響到其后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。為此，我們從教學(xué)方法、過(guò)程管理等多個(gè)方面著手，根據(jù)《機(jī)械制圖》課程和成人教育特點(diǎn)，探索出一條適合成人教育的新路。
　　1.教學(xué)方法方面的改進(jìn)
　　1.1采取面授與自學(xué)相結(jié)合的方式
　　通過(guò)短時(shí)間、集中面授，有重點(diǎn)地將主要內(nèi)容傳授給學(xué)員，將難點(diǎn)內(nèi)容解釋清楚。教師和學(xué)員都應(yīng)該珍惜集中面授機(jī)會(huì)。教師應(yīng)根據(jù)《機(jī)械制圖》課程和學(xué)員特點(diǎn)，采取合理的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)自學(xué)、導(dǎo)學(xué)、督學(xué)、互學(xué)和促學(xué)相結(jié)合，將教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分結(jié)合圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體教學(xué)手段，以通俗易懂的課堂講解方式讓學(xué)員理解，從而掌握課程內(nèi)容。學(xué)員應(yīng)根據(jù)自己的時(shí)間和對(duì)課程內(nèi)容的把握程度，合理地制定自學(xué)計(jì)劃，安排自學(xué)時(shí)間，并將自學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題一一記錄下來(lái)，以便在面授時(shí)與教師相互探討。對(duì)于不能拖到面授時(shí)解決的問(wèn)題，可以借助于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，隨時(shí)與教師溝通�；�于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)是一種很好的途徑，這種教學(xué)模式有助于最終實(shí)現(xiàn)以學(xué)員為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)，教師定期通過(guò)登錄網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)，完成導(dǎo)學(xué)，批改作業(yè)，回答學(xué)員問(wèn)題。
　　1.2采取精講多練相結(jié)合的方式
　　成人教育教學(xué)的特點(diǎn)決定論課堂講授時(shí)間不可能過(guò)長(zhǎng)。為此，教師必須精心備教材、備教法、備學(xué)員。備教材就是教師應(yīng)該將教材內(nèi)容吃透，了解教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)。在講授時(shí)，以少講、精講為主，歸納總結(jié)出一些簡(jiǎn)明易記的結(jié)論，通過(guò)各種方式加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練。備教法是指教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)、課程進(jìn)度情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，決不能采取千篇一律教學(xué)模式，應(yīng)想盡辦法鼓勵(lì)學(xué)員自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們自己解決問(wèn)題的能力。備學(xué)員就是教師一定要對(duì)自己的學(xué)員背景有所了解學(xué)員，如學(xué)員的前期基礎(chǔ)、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、平時(shí)可用于學(xué)習(xí)的時(shí)間、學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭情況等各個(gè)方面都要有所了解。只有這樣，整個(gè)教學(xué)過(guò)程才會(huì)有針對(duì)性，教學(xué)效果才會(huì)更好。
　　1.3重視板書(shū)、多媒體演示的作用
　　《機(jī)械制圖》課程有其自身特點(diǎn)，主要是依靠線條及一些文字來(lái)表達(dá)知識(shí)點(diǎn)。因此，僅靠語(yǔ)言描述有時(shí)不能清楚地將課程內(nèi)容表達(dá)很清楚。為此，必要的板書(shū)并結(jié)合多媒體動(dòng)畫(huà)演示，就會(huì)將圖形的表達(dá)方式、繪圖過(guò)程、圖形結(jié)構(gòu)展示的十分清楚。同時(shí)不同的教學(xué)手段也可以活躍課堂氣氛，教師邊講邊畫(huà)，也會(huì)為培養(yǎng)學(xué)員的科學(xué)作風(fēng)樹(shù)立榜樣。
　　2.過(guò)程管理方面的改進(jìn)
　　2.1自主學(xué)習(xí)與監(jiān)督指導(dǎo)并舉
　　在《機(jī)械制圖》課程的教學(xué)中，建立健全學(xué)員自主學(xué)習(xí)制度和教師及時(shí)監(jiān)督指導(dǎo)制度。作為任課教師，應(yīng)根據(jù)不同學(xué)員的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)情況，適時(shí)、適量布置自學(xué)作業(yè)，隨時(shí)了解學(xué)員自主學(xué)習(xí)的進(jìn)度。要求學(xué)員必須記好自學(xué)筆記，做好自學(xué)作業(yè)，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)學(xué)員的自學(xué)筆記和自學(xué)作業(yè)才能有效地監(jiān)督學(xué)員的自主學(xué)習(xí)情況。對(duì)于自學(xué)筆記、自學(xué)作業(yè)完成不好的學(xué)員，應(yīng)視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的處罰。面授輔導(dǎo)答疑是成人教育的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，而學(xué)員的半脫產(chǎn)狀態(tài)又制約了面授時(shí)間，為此必須抓好面授輔導(dǎo)時(shí)的到課率，并充分利用好多媒體資源、網(wǎng)絡(luò)資源，從而實(shí)現(xiàn)過(guò)程管理的常態(tài)化、規(guī)范化。
　　2.2“中心”的準(zhǔn)確定位
　　成人教育決定了學(xué)員必須以自學(xué)為主，面授為輔的教學(xué)方式。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)員本身。故此，要想提高成人教學(xué)質(zhì)量，就必須以學(xué)員為“中心”點(diǎn)，圍繞這個(gè)“中心”點(diǎn)，全面展開(kāi)教學(xué)。教師必須把握好自己的角色、地位，不能簡(jiǎn)單地引入普通本科教學(xué)方式。把以“教師為中心”變成“以學(xué)員為中心”，結(jié)合《機(jī)械制圖》課程特點(diǎn)，有計(jì)劃、有組織地完成教學(xué)任務(wù)。重視對(duì)學(xué)員自己收集和處理信息能力，以及自學(xué)能力的培養(yǎng)，要求學(xué)員加強(qiáng)自我管理和約束。
　　2.3以合理的考核方式促進(jìn)學(xué)員自主學(xué)習(xí)
　　通過(guò)合理的考核方式，檢驗(yàn)學(xué)員對(duì)課程的掌握程度。《機(jī)械制圖》課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課，是其他后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)�？紤]到成人教育特點(diǎn)，不能像普通本科學(xué)生那樣可以長(zhǎng)時(shí)間集中學(xué)習(xí)、考核。學(xué)員必須用大量的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。因此，自學(xué)效果好壞的檢驗(yàn)方式就應(yīng)該靈活多樣，如平時(shí)作業(yè)、階段性考核與集中考核等各個(gè)環(huán)節(jié)都必須很好地把握住。加強(qiáng)過(guò)程控制，將傳統(tǒng)的期末考試一錘定音方式，變?yōu)橐噪A段考核與期末考核并重。這樣做的好處是學(xué)員能夠及時(shí)了解到自己對(duì)當(dāng)前教學(xué)模塊的了解程度；如果存在問(wèn)題，也可以及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)正，從而促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。課程成績(jī)可以分為兩大部分：平時(shí)成績(jī)和期末考試成績(jī)，各占50%。其中平時(shí)成績(jī)包括作業(yè)、出勤、階段考試等成績(jī)，期末考試采取閉卷方式考核，主要考查表達(dá)方法的基本概念、表達(dá)方法的應(yīng)用、機(jī)械圖的表達(dá)、標(biāo)準(zhǔn)件的畫(huà)法、尺寸標(biāo)注、技術(shù)要求等，以綜合類(lèi)題型為主。
　　3.課程內(nèi)容的知識(shí)模塊建立
　　根據(jù)成人教育特點(diǎn)，必須合理地安排《機(jī)械制圖》知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)。
　�。�1）本課程內(nèi)容主要分畫(huà)法幾何和機(jī)械制圖兩部分，包括用正投影法圖示空間形體的理論和方法，以及制圖的基礎(chǔ)知識(shí)和基本規(guī)定、用投影圖表達(dá)物體內(nèi)外形狀等內(nèi)容。在教師講授和為學(xué)員布置作業(yè)時(shí)，后一部分內(nèi)容應(yīng)占據(jù)較大比重，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)員根據(jù)投影圖想象出物體內(nèi)外形狀的讀圖能力，以及繪制和閱讀機(jī)械圖樣的能力[2-3]。
　�。�2）基于本課程的特點(diǎn)，面授時(shí)利用多媒體與板書(shū)相結(jié)合的方式，將所講內(nèi)容以動(dòng)畫(huà)、圖等多種形式呈現(xiàn)給學(xué)員，采用啟發(fā)式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、例題教學(xué)等多種方式以提高學(xué)員的感性認(rèn)識(shí)。
　　（3）加強(qiáng)課后練習(xí)及教師答疑，提高學(xué)員理論聯(lián)系實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)員的主動(dòng)性、探索性、研究性以及創(chuàng)新能力。
　�。�4）學(xué)員在課下利用我們建立的教學(xué)網(wǎng)站，可以進(jìn)行自學(xué)，并能與教師相互討論，以達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。
　　（5）機(jī)械制圖課程教學(xué)過(guò)程中的主要教學(xué)環(huán)節(jié)是機(jī)械制圖測(cè)繪。根據(jù)成人教育特點(diǎn)，制圖測(cè)繪學(xué)時(shí)安排為12-18學(xué)時(shí)。通過(guò)對(duì)機(jī)器部件的測(cè)繪，使學(xué)員掌握一般測(cè)繪程序和步驟；掌握零件草圖的繪制方法；掌握常用測(cè)量工具的測(cè)量方法；掌握尺寸的分類(lèi)及尺寸協(xié)調(diào)和圓整的原則和方法；理解零、部件中的公差、配合、粗糙度及其它技術(shù)條件的基本鑒別原則；了解零件常用材料及其加工方法；將《機(jī)械制圖》課程與工程實(shí)際有機(jī)地結(jié)合在一起，從而提高學(xué)員的設(shè)計(jì)繪圖能力。
　　4.教學(xué)條件改善
　　機(jī)械制圖課程主要包含零件測(cè)繪和計(jì)算機(jī)繪圖兩個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，為此自主開(kāi)發(fā)了“機(jī)械制圖虛擬模型室”，為提高學(xué)員的理解能力創(chuàng)造了有利條件。先后有5屆學(xué)生使用了該模型。此外，學(xué)校還根據(jù)成人教育和《機(jī)械制圖》課程特點(diǎn)，建立了制圖公共知識(shí)模型教室、虛擬網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)等。實(shí)踐教學(xué)條件的改善，有效地促進(jìn)了學(xué)員對(duì)本課程的理解。
　　5.結(jié)論
　　實(shí)踐證明，通過(guò)教學(xué)方法、過(guò)程管理、考核方式改革，以及課程內(nèi)容的知識(shí)模塊及教學(xué)條件建設(shè)等方面探索，使得學(xué)員能夠充分利用各種資源和有限的時(shí)間，掌握所學(xué)知識(shí)。探索出的教學(xué)思路，同樣可以推廣到其他成人教育課程教學(xué)當(dāng)中去。
　　參考文獻(xiàn)：
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