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愛情公寓3迅雷

發(fā)布時間:2017-02-06 來源: 感悟愛情 點擊:

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愛情公寓3迅雷篇二:愛3

愛——師德的靈魂

[內(nèi)容提要]

“學(xué)高為師,身正為范”在當(dāng)今充滿競爭與壓力的社會里,要成為一名出色的教師,不僅要有扎實的專業(yè)知識和良好的道德素質(zhì),更要有一顆充滿希望、充滿善良的愛心,把學(xué)生當(dāng)作一個有著獨立人格的人來看待;尊重學(xué)生,給他鼓勵。

[關(guān)鍵詞]師愛 寬容 實踐

[正 文]

陶行知先生曾說:“重師首先在師之自重”,“以教人者教已”。因此,為人師者,必須加強自身修養(yǎng)。對學(xué)生施以博大的愛。

教師的愛,是對學(xué)生的愛,是對全體學(xué)生(包括后進生)中每一個人的熱愛

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、尊重、理解和期待。他把孩子看作是自己生命的延續(xù),看作是祖國的未來。正是在這種尊高信念和責(zé)任感的指導(dǎo)下,才能使師愛顯示出在育人中的巨大作用;也正是因為老師愛物學(xué)生,才能使老師一個慈祥的微笑、一個贊許的目光,一名親切的祖話,都會在學(xué)生心中激起小小漣漪,甚至產(chǎn)生巨大的影響。也因如此,有人比喻“師愛甚過母愛”。的確,師愛比母愛更偉大,更崇高,他不但要用博大的愛去關(guān)懷每一位學(xué)生,還要用愛的力量去感化學(xué)生,指引和帶領(lǐng)學(xué)生走上成長之路。因此,每位教師在加強自己師德修養(yǎng)時,首先就要先想一想:

孩子的心靈是敏感的。教師的一言一行,他們都會用心靈捕捉、評判、打分。我國兒童教育學(xué)家孫敬修說得好:老師的一言一行,對孩子都是很有影響的,孩子的眼睛是“錄像機”,耳朵是“錄音機”,腦子是“電子計算機”,錄下來的信號裝在“電子計算機”里儲存起來,然后指導(dǎo)他們的行動。因此,教師公正、無私的愛,對學(xué)生來說,就是一種無聲的命令,能給學(xué)生道德上、心靈上以極其有益的影響,并激勵著他們追求真、善、美。有位教師曾問一學(xué)者:“我也注意摸學(xué)生的頭,替他們整整衣服,可他們卻說——老師,在你的眼里我們感覺不到真誠。”學(xué)者對他說:“大愛無言呀!教師的愛,不僅僅在技巧,更主要的是每時每刻的細(xì)節(jié);是一頻一美所傳遞析感覺。”正是這樣,作為人類靈魂的工程師,你如果想讓學(xué)生感受到你真摯的愛,就必須這樣做:

1、增強對師愛的認(rèn)識,提高自覺性。

教師的愛,它可以通過各種暗示方式,有意無意地流露出來,向?qū)W生透露出他對學(xué)生充滿期待。正是教師的情感觸動著學(xué)生的心靈,才能對學(xué)生產(chǎn)生巨大的感召力和推動力,引起學(xué)生對教師作出積極的反響,它不僅誘發(fā)和鼓舞了學(xué)生克服困難,積極向上的激情,并且對學(xué)生的智力、品德和個性的發(fā)展直接產(chǎn)生影響,這就是被羅森塔爾的“皮格馬利翁效應(yīng)”證實了的期待效應(yīng)。所以教師在教書育人的活動中,應(yīng)全身心地愛學(xué)生,讓學(xué)生沐浴在溫暖的愛河中,讓自已無私的愛激勵著他克服一切困難,走向成功。

2、在實踐中升華

有了思想認(rèn)識,師愛也不會憑空產(chǎn)生,師愛,只能在教育實踐中萌發(fā),并臻于成熟。這一過程決不會一帆風(fēng)順,如果教師和學(xué)生之間發(fā)生了矛盾,教師能以高度的覺悟、深摯的情感,博大的胸懷來對待,正確地運用教育機智妥善處理,而不拼命維護自己的“師道尊嚴(yán)”的話,那么經(jīng)過這樣一次次的考驗之后。教師,你的愛,將會是他們生活中的七色陽光,使每一個孩子都抬起頭來走向社會。

一個真正的老師都應(yīng)當(dāng)給學(xué)生十二分的愛,愛,沒有一絲一毫的理由可以打折。如果每產(chǎn)你微笑地同最后一位學(xué)生說:“再見”時,你都會凝神靜思;今天的愛,能打幾分?那么這時,你對學(xué)生就是給予全身心的愛了。

師愛的前提是尊重學(xué)生

“站著拋給學(xué)生蘋果,蘋果會掉在地上,蹲下身子,遞給學(xué)生蘋果,你才會聽到‘老師,你也吃’的童音! 師愛的前提是尊重學(xué)生。

一位老師,如果不能把學(xué)生當(dāng)作一個有著獨立人格的人來看待的話,那這位教師對學(xué)生的愛,只能是一種“專利型”的愛。;因此,教師愛學(xué)生,不僅要把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生,還要把學(xué)生當(dāng)作朋友,當(dāng)作一個與教師有平等關(guān)系的

公民。只有把愛和尊重學(xué)生聯(lián)系在一起,這樣的師愛才能不斷喚醒人的自我完善,增長他們的樂觀情緒和自信心。教師如何才能真正做到尊重學(xué)生呢?

1、從思想上破除陳舊的師生觀。

在中國,家園一體的文化特點,使師生關(guān)系被一種家族親緣關(guān)系有倫理基礎(chǔ)所代替,講究“一日為師,終身為父。”教師的“師道尊嚴(yán)”,使許多教師不能放下架子,和學(xué)生平等相處。作為新世紀(jì)的教師,必須樹立“為學(xué)生服務(wù)”的關(guān)念,把學(xué)生看作是自己生命的延續(xù)。

2、走出倫理觀念上的誤區(qū)

有的教師認(rèn)為對學(xué)生必須是“寧給好心,不給好臉”。打是疼,罵是愛,這種做法的出發(fā)點是善良的,但這終不是對學(xué)生的“愛”,在這樣的倫理觀念下老師并沒有把學(xué)生當(dāng)做和自己一樣的人。在這種基礎(chǔ)上的愛,是一種無視尊嚴(yán)和人格平等的愛。因此,教師應(yīng)努力學(xué)習(xí),從這種誤區(qū)中走出來。

寬容——也是一種愛

人們常常把教師比作園丁,那些被施教的對象——學(xué)生,很希望像禾苗一樣得到陽光雨露的滋潤。尤其當(dāng)他們在學(xué)習(xí)、生活和思想上遇到困難,碰到溝溝坎坎,心理出現(xiàn)障礙時,特別渴望老師能理解他們的苦悶,伸他們伸出援助之手。

某天,一男生在宿舍違反了校規(guī),宿舍管理員當(dāng)即按規(guī)定向他下達停宿通知,停宿意味著走讀,這個男孩后悔了,他的家離學(xué)校十幾里,怎么上學(xué)。他硬著頭皮找到班主任說:“我錯了!睖(zhǔn)備挨一頓批。但老師卻略一思索說:“這樣吧,我家正好還有間房空著,你就住我家。咱倆上下班一起走,做伴兒!睂W(xué)生的眼淚刷地往下流。教師沒有絲毫的訓(xùn)斥和責(zé)備,卻讓他受到了巨大的震動,直到了大學(xué)畢業(yè)當(dāng)了醫(yī)生,還回憶起班主任對他的一片苦心。這就是教育——無言的教育,對學(xué)生寬容呵護他們自尊心,就會取得“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。

寬寬即理解,有胸懷舒暢、心懷寬大,寬厚和易,海納百川之意,是對他人自尊心的一種特殊的尊重,用二維視角透視教師的寬容——

對學(xué)生而言,今天,教師對學(xué)生內(nèi)心深處的寬容,為學(xué)生充分提供表達自己的機會和空間,才能有針對性地開啟頓悟,進行更有效的教育。并培養(yǎng)他們判斷是非的能力。今天,教師對學(xué)生思維方式的寬容,可以激發(fā)學(xué)生個異“思想火花”挖掘他們各自潛能,發(fā)展長期認(rèn)知能力,培養(yǎng)創(chuàng)造精神。今天,教師對學(xué)生特殊行為方式的寬容,是尊重個體發(fā)展特點,使學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中展示自我,完善自我,發(fā)展自我。今天,教師對學(xué)生情感上的寬容,是對學(xué)生人格上的尊重,給他們創(chuàng)設(shè)良好的心境,拓展學(xué)生心靈,給予個體靈魂適時的關(guān)懷和幫助。

對教師而言,今天,教師寬容地對待自己的學(xué)生,在非原則性問題上以大局為重,得到退一步海闊天空的喜悅。今天,教師寬容地對待自己的學(xué)生,意味著他的教育思想更加深刻、心胸更加寬闊、情操更加高尚,教育手段更加成熟,洞察力更加敏銳。今天,教師寬容地對待自己的學(xué)生,就是科學(xué)地看待教育的過程。今天,教師寬容地對待學(xué)生,也即寬容地對街自己,意味著他擁有流暢瀟灑的風(fēng)采和健康的人格涵養(yǎng),得到的是學(xué)生對他的更加尊敬和愛戴。今天我們做教師所做的對學(xué)生廣泛的寬容,并不是教師對學(xué)生行為放任自流,更不是對學(xué)生過錯的姑息縱容。要寬而有方、寬而有度、寬而有愛、寬而有望,以達到預(yù)期的教育效果。教師對學(xué)生的寬容也就體現(xiàn)了老師一種成熟的愛。

“學(xué)高為師,身正為范”在當(dāng)今充滿競爭與壓力的社會里,要成為一名出色的教師,不僅要有扎實的專業(yè)知識和良好的道德素質(zhì),更要有一顆充滿希望、充滿善良的愛心,當(dāng)學(xué)生需要傾訴時,是忠實的聽眾,當(dāng)學(xué)生需要信心的時候,你所給他鼓勵,當(dāng)學(xué)生放松,懈怠的時候你會約束他,但你卻從不在別人面前羞辱他,當(dāng)學(xué)生同到不公的時候,你會站在正義一方與他一道鳴不平,討公道??,只有這樣的老師,才能稱得上是一支紅燭,一位無私奉獻的園丁。

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