愛(ài)情校園
發(fā)布時(shí)間:2017-01-28 來(lái)源: 感悟愛(ài)情 點(diǎn)擊： 
愛(ài)情校園篇一：對(duì)校園愛(ài)情的思考認(rèn)識(shí)
對(duì)校園愛(ài)情的思考認(rèn)識(shí)
摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們觀念的改變，大學(xué)生談戀愛(ài) 越來(lái)越普遍。在大學(xué)校園里隨處可見(jiàn)手牽手的情侶，談戀愛(ài)是否會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)以及今后的發(fā)展，這將成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生在思想上已趨于獨(dú)立，對(duì)待愛(ài)情，他們更是有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，如果他們能理智地對(duì)待愛(ài)情，能較好的處理愛(ài)情與其它各個(gè)方面的關(guān)系。當(dāng)前大學(xué)校園里的大學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)象呈上升趨勢(shì)且具有新的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的戀愛(ài)觀教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。認(rèn)真研究當(dāng)前 大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題并加強(qiáng)教育引導(dǎo)，既有助于大學(xué)生健康成長(zhǎng)，也有利于高校進(jìn)一步做好學(xué)生管理工作。本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)狀的分析，剖析其戀愛(ài)特點(diǎn)、心理以及存在的問(wèn)題等，提出了對(duì)當(dāng)前大學(xué)生戀愛(ài)進(jìn)行管理教育、引導(dǎo)的思考。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 戀愛(ài) 思考
上大學(xué)以后,對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)是重新面對(duì)一個(gè)環(huán)境,不可避免地要找朋友,找一個(gè)可以聽(tīng)自己傾訴的朋友。大部分同學(xué)認(rèn)為異性交往起來(lái)往往比同性要容易,當(dāng)兩個(gè)人交往加深時(shí),也就不可避免地會(huì)發(fā)展成為特殊關(guān)系，這也是最初的想法。同時(shí)，當(dāng)擁有了愛(ài)情，自然周末里便會(huì)有人陪你逛街，平日里也會(huì)有人陪你一起上自習(xí)、吃飯,于是,你的大學(xué)生活便遠(yuǎn)離了寂寞，大學(xué)生活也會(huì)因他(她)而豐富起來(lái),兩個(gè)人的世界遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一個(gè)人的世界更精彩。所以造成了當(dāng)前高校大學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)象比較普遍，他們雖然生理發(fā)育基本成熟，但由于涉世不深，加之對(duì)愛(ài)情、婚姻缺乏了解，帶有較大的盲目性，常因不能正確處理戀愛(ài)等關(guān)系而影響正常的學(xué)習(xí)、生活、身心健康，甚至整個(gè)人生。因此，了解大學(xué)生戀愛(ài)特點(diǎn)、心理特征以及存在問(wèn)題，減少、消除其心理上的困惑，避免、糾正其行為上的盲目性，加強(qiáng)大學(xué)生戀愛(ài)的教育和引導(dǎo)，具有重要意義。
一、 當(dāng)前大學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)狀的分析
（一） 當(dāng)前大學(xué)生戀愛(ài)的問(wèn)題
有句話叫：戀愛(ài)都是會(huì)使人盲目。大學(xué)生們的戀愛(ài)也不過(guò)如此，一些過(guò)熱的校園現(xiàn)象更是令人寒顫。例如情侶在教室過(guò)于親密，摟摟抱抱在眾人的眼下，還有更瘋狂的是許多大學(xué)情侶既然開(kāi)始“同居”，導(dǎo)致我國(guó)醫(yī)院“打胎”的人數(shù)不斷增加，這些行為我想作為一名大學(xué)生，一名正在接受高等教育的學(xué)生，這些行為的產(chǎn)生應(yīng)該學(xué)生也應(yīng)有判斷力才對(duì)吧。同時(shí)社會(huì)對(duì)這些行為給出的看法是：真正的純潔高尚的愛(ài)情要以高尚的理想和道德為基礎(chǔ)的。所以，當(dāng)前大學(xué)生戀愛(ài)的主要特點(diǎn)就是傳統(tǒng)道德淡化。第二就是戀愛(ài)理想化。大學(xué)生處在青春期，追求浪漫，個(gè)性沖動(dòng)，在戀愛(ài)上也有很明顯的表現(xiàn)。一是對(duì)自己的感情缺乏審慎思考，憑感覺(jué)做出草率決定。一般只交流對(duì)學(xué)習(xí)、人生和社會(huì)的看法，追求豐富多彩的精神生活，追逐浪漫的愛(ài)情色彩，而很少或根本不涉及結(jié)婚、建立家庭等實(shí)質(zhì)性問(wèn)題而使戀愛(ài)理想化、
浪漫化。二是情感強(qiáng)度大，不易控制，理智分析能力容易受到限制，有時(shí)候還有可能沖破理智的防線。三是情緒波動(dòng)大，自控力差。感情一旦開(kāi)始就久久不能平靜，即熱戀中的人常常處于激動(dòng)、興奮的狀態(tài)，然而一旦失戀就長(zhǎng)久地沉浸在痛苦中，難以自拔。認(rèn)為生活沒(méi)有意義，學(xué)習(xí)沒(méi)有了動(dòng)力，甚至產(chǎn)生輕生念頭。
（二） 當(dāng)代大學(xué)生不當(dāng)戀愛(ài)觀的形成原因分析
大學(xué)生生理發(fā)育基本成熟，特別是第二性征的發(fā)育，必然導(dǎo)致性意識(shí)的萌發(fā)和覺(jué)醒，導(dǎo)致對(duì)異性向往、愛(ài)慕的情感產(chǎn)生。這是人類的自然屬性，是愛(ài)情萌生的原始契機(jī)，也是大學(xué)生戀愛(ài)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。加之我國(guó)在性教育方面的落后和社會(huì)對(duì)性教育的偏見(jiàn)，使許多大學(xué)生對(duì)性知識(shí)缺乏了解，對(duì)因生理成熟而帶來(lái)的性意識(shí)，呈現(xiàn)出困惑的心理狀態(tài)。這種好奇心理不斷累積最終觸發(fā)了戀愛(ài)體驗(yàn)動(dòng)機(jī)，而戀愛(ài)與求學(xué)都是要花費(fèi)一定的精力和時(shí)間的，部分學(xué)生對(duì)此有深刻的認(rèn)識(shí)，雖在主觀上不想早戀，但個(gè)性軟弱，不善于拒絕，有的甚至出于同情、感激、照顧情緒而被動(dòng)地戀愛(ài)，內(nèi)心矛盾。“積極”探究、盲目接受是當(dāng)前大學(xué)生戀愛(ài)的一個(gè)顯著特征。還有經(jīng)濟(jì)上的自主權(quán)，也為戀愛(ài)提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。大學(xué)的集體生活和較多的群體活動(dòng)，增加了男女同學(xué)之間的接觸，為相互了解和培養(yǎng)感情提供了機(jī)會(huì)和方便；隨著視野的開(kāi)闊，古今中外文藝作品中主人公的纏綿之情、影視劇中刺激性鏡頭，促使部分大學(xué)生的愛(ài)情意識(shí)迅速膨脹。另外當(dāng)前學(xué)生普遍是獨(dú)生子女，他們心理素質(zhì)普遍較低，出門求學(xué)，遠(yuǎn)離父母，對(duì)新環(huán)境容易產(chǎn)生不適應(yīng)感，特別是新生，容易產(chǎn)生寂寞、孤獨(dú)感，加上高年級(jí)戀愛(ài)學(xué)生的影響。于是，部分同學(xué)便很快投入戀人的懷抱。再加上改革開(kāi)放以來(lái)，在帶給中國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的同時(shí)，西方的一些思想也隨之涌入，影響著當(dāng)代大學(xué)生。有部分大學(xué)生受資產(chǎn)階級(jí)“性解放、性自由”的影響，認(rèn)為戀愛(ài)應(yīng)重過(guò)程而不必過(guò)多考慮結(jié)果，很少考慮家庭、外界等因素，崇尚自己做主，對(duì)戀愛(ài)極不負(fù)責(zé)任，把愛(ài)情視為游戲。特
二、 對(duì)當(dāng)前大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題的對(duì)策
(一)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)制度建設(shè)和管理。
規(guī)范大學(xué)生的戀愛(ài)行為，首先從法律的角度幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，使學(xué)生具備一定的法律意識(shí)和法制觀念。大學(xué)生應(yīng)該意識(shí)到，規(guī)范和約束自己的行為，不僅是社會(huì)主義道德的要求，也是社會(huì)主義法律的要求。其次，要制定規(guī)章制度，規(guī)范大學(xué)生的戀愛(ài)行為。要求大學(xué)生遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的同時(shí)，也要遵守關(guān)于戀愛(ài)方面的規(guī)章制度和公共道德，提倡中華民族傳統(tǒng)的自尊、自愛(ài)、含蓄的戀愛(ài)美德。避免和減少大學(xué)生戀愛(ài)中出現(xiàn)問(wèn)題，還要加強(qiáng)管理，加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生把精力用到學(xué)習(xí)上來(lái)。對(duì)于已經(jīng)談戀愛(ài)的大學(xué)生要有針對(duì)性
地定期找其談話，交流思想，對(duì)他們提出嚴(yán)格要求，防止不良現(xiàn)象的發(fā)生。
(二) 加強(qiáng)校園文化建設(shè)就是要強(qiáng)化校園文化對(duì)大學(xué)生潛移默化的教育功能。
我們要改變以往校園文化單純滿足學(xué)生的娛樂(lè)等低層次的功能，要使大學(xué)生通過(guò)參加校園文化活動(dòng)豐富知識(shí)，提高能力。更重要的是通過(guò)一定的物質(zhì)環(huán)境和精神氛圍，使生活在其中的每個(gè)成員在思想觀念、心理因素、行為準(zhǔn)則、價(jià)值取向等方面與現(xiàn)實(shí)文化發(fā)生認(rèn)同，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人的精神、心靈、性格的塑造。
（三）加強(qiáng)青春期有關(guān)知識(shí)教育。
加強(qiáng)大學(xué)生青春期有關(guān)知識(shí)的教育、促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)是高校不容回避的一個(gè)重要課題。高�？梢酝ㄟ^(guò)宣傳、講座等形式幫助學(xué)生了解青春期的生理變化及保健，讓學(xué)生了解有關(guān)的性知識(shí)，正確看待有關(guān)性問(wèn)題。開(kāi)設(shè)指導(dǎo)大學(xué)生們正確處理好戀愛(ài)與學(xué)業(yè)、戀愛(ài)與身心健康、戀愛(ài)與人格塑造等方面的輔導(dǎo)課，以及性生理、性心理等方面的健康知識(shí)教育。這種教育既是健康教育，也是道德教育�？梢詭椭鷮W(xué)生擺正心態(tài)，樹(shù)立健康、健全的性心理，正確處理愛(ài)情、學(xué)習(xí)、生活、同學(xué)之間的關(guān)系。
總之，對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題引導(dǎo)教育的好壞，是關(guān)系到學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，順利成才的重要方面。作為高校的德育教育工作者，我們應(yīng)重視這項(xiàng)工作的意義所在。所以，大學(xué)生要擁有正確的戀愛(ài)觀將對(duì)他們認(rèn)識(shí)自我、完善自我、發(fā)展自我、超越自我起到積極的作用。因此，對(duì)于在大學(xué)生中出現(xiàn)的戀愛(ài)現(xiàn)象，我們要正確對(duì)待，積極引導(dǎo)。有效的幫助學(xué)生解決戀愛(ài)上的難題和宣傳正確的戀愛(ài)觀，杜絕和批評(píng)不良的戀愛(ài)觀，尤其要學(xué)生學(xué)會(huì)理性的處理好因愛(ài)情而引起的一系列矛盾與選擇。擁有正確的戀愛(ài)觀，合理戀愛(ài)，才能讓自己的大學(xué)生活因愛(ài)情而錦上添花，發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
參考文獻(xiàn)
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[4] 應(yīng)當(dāng)怎么樣認(rèn)識(shí)愛(ài)情與人生的關(guān)系.
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[5] 大學(xué)生戀愛(ài)的現(xiàn)狀分析及教育思考/p-629213325.html
愛(ài)情校園篇二：校園里的愛(ài)情
校園里的愛(ài)情
——大學(xué)生的戀愛(ài)觀
愛(ài)情，一個(gè)帶有神秘色彩而又令人神往的字眼，它讓太多的清純少女驀然向往，并春心萌動(dòng)；也使太多的癡情男兒深陷其內(nèi)，而不能自拔。西施說(shuō)愛(ài)情是武器，貂蟬說(shuō)愛(ài)情是計(jì)謀，昭君說(shuō)愛(ài)情是手段。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。愛(ài)情是人生中不可缺少的一部分，尤其對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，不管他們所經(jīng)歷的愛(ài)情是悲是喜，它都會(huì)成為每個(gè)年輕人寶貴的經(jīng)歷，也是珍貴的回憶。對(duì)于愛(ài)情，每個(gè)人都持有自己的觀點(diǎn)，每個(gè)人戀愛(ài)的方式也不同。
對(duì)于大學(xué)生而言，愛(ài)情是大學(xué)生活中不可缺少的，即便有人不愿意在大學(xué)里經(jīng)歷愛(ài)情，但我相信大部分人還是樂(lè)于在大學(xué)里擁有一段愛(ài)情經(jīng)歷。進(jìn)入大學(xué)以后，家庭的約束力驟然降低，在一個(gè)相對(duì)寬松、自由的環(huán)境里，愛(ài)情便在大學(xué)生們的心理迅速產(chǎn)生和發(fā)展。戀愛(ài)和學(xué)業(yè)也就自然成為大學(xué)生在校期間面對(duì)的兩個(gè)主要問(wèn)題。戀愛(ài)關(guān)系處理得當(dāng)，可以成為學(xué)習(xí)和事業(yè)的催化劑，使人學(xué)習(xí)努力，成績(jī)上升；如若戀愛(ài)關(guān)系處理得不當(dāng)，可能會(huì)分散精力，影響成績(jī)下降。因此正確的愛(ài)情觀對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。
戀愛(ài)觀是異性之間生理、心理和周圍環(huán)境相互作用下互相傾慕和培養(yǎng)愛(ài)情過(guò)程的思想觀念。而大學(xué)生戀愛(ài)是大學(xué)生生理、心理上相對(duì)成熟的表現(xiàn)。在我所看到的校園戀情中，結(jié)局大多都是苦澀的、失敗的。大學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活經(jīng)驗(yàn)都很缺乏，而且思想上的人生觀、價(jià)值觀都不完善，導(dǎo)致大學(xué)生的戀愛(ài)觀簡(jiǎn)單化、片面化、理想化、浪漫化。
現(xiàn)在大學(xué)生的戀愛(ài)是簡(jiǎn)單的，快速的。男生們遇到心儀的女生就會(huì)馬上表達(dá)自己的愛(ài)意；女生們也沒(méi)有了以前的矜持，感覺(jué)還可以不怎么討厭的時(shí)候就開(kāi)始了戀情。在戀愛(ài)時(shí)，只考慮兩個(gè)人在一起時(shí)的事情，如何讓感情得到升華，而不去考慮家庭、社會(huì)、周圍事物以及其他方方面面的因素。好多人都是一時(shí)沖動(dòng)，完全不考慮后果。有些同學(xué)覺(jué)得學(xué)習(xí)不緊張，空閑時(shí)間多，找個(gè)伴玩玩；有些同學(xué)看到周圍的同學(xué)都有屬于自己的愛(ài)情而羨慕不已，自己也要尋求一份愛(ài)情。這些想法都是片面的，不成熟的。而且大學(xué)生普遍更為注重感情上的愉悅。在校園和學(xué)生公寓里經(jīng)�？吹侥猩虬菰谂训那懊妫倒寤ㄒ约扒髳�(ài)的方式讓人觸目驚心；節(jié)日里彼此互送禮物，精心準(zhǔn)備讓對(duì)方感覺(jué)到驚喜，因?yàn)榇蠹矣X(jué)得戀愛(ài)就應(yīng)該浪漫。大學(xué)生你按照自己的理想模式去尋求對(duì)象和進(jìn)行交往，如果與自己的理想模式不太符合，戀愛(ài)就即將以失敗告終。這也是人們認(rèn)為大學(xué)校園里的愛(ài)情是不符合實(shí)際的。
當(dāng)然，并不是所有的大學(xué)戀愛(ài)都以失敗告終。我也聽(tīng)說(shuō)過(guò)有學(xué)長(zhǎng)和學(xué)姐在畢業(yè)雙方工作穩(wěn)定的情況下結(jié)婚的事情。這樣的愛(ài)情我們都羨慕，但我想他們戀愛(ài)的成功與他們合理的愛(ài)情觀是分不開(kāi)的。
我的身邊有很多校園愛(ài)情綻放。每天早上我都會(huì)看到在女生宿舍樓下等待女友的男生的身影，晚上也會(huì)見(jiàn)到很多對(duì)情侶在宿舍樓下戀戀不舍的情形，還有男生幫女生打水，給女生送飯，自習(xí)室里情侶們一起學(xué)習(xí)……沒(méi)錯(cuò)，這些現(xiàn)象在每一所大學(xué)中都可以看到，這是大學(xué)校園里一道道風(fēng)景，更是校園戀愛(ài)的獨(dú)特之處。給我印象最深刻的是一對(duì)現(xiàn)在已經(jīng)大四的情侶，我曾多次在不同地點(diǎn)見(jiàn)到他們的身影，不難推斷，他們肯定每天都在一起學(xué)習(xí)、吃飯、打水、運(yùn)動(dòng)等等，從我大一第一次遇見(jiàn)他們到現(xiàn)在，他們始終給我的感覺(jué)是：他們很要好，如果已婚的話，
可以說(shuō)他們很恩愛(ài)。這樣的感情我是羨慕，但是我也在想，像這樣兩個(gè)人天天膩在一起，彼此就是對(duì)方生活的全部，不去接觸其他朋友，大學(xué)生活也就缺失了友誼，而友誼的重要性不亞于愛(ài)情，這樣的大學(xué)生活有意義嗎？這對(duì)情侶的畢業(yè)后會(huì)不會(huì)繼續(xù)一起走下去我不知道，但是我想他們只有愛(ài)情的大學(xué)生活是不完整的。
心理學(xué)老師講過(guò)斯騰伯格的愛(ài)情三角理論，激情、親密和承諾共同構(gòu)成了愛(ài)情。有的愛(ài)情是因?yàn)榧で椋簿褪钦f(shuō)性方面的吸引；有的愛(ài)情是親密，是彼此的喜歡；也有的愛(ài)情只有承諾，這樣的愛(ài)是空洞的。親密和激情的愛(ài)情是浪漫的，親密和承諾的愛(ài)情是伴侶式的愛(ài)，激情和承諾的愛(ài)情是愚昧的愛(ài)。具備三個(gè)因素的愛(ài)才是完美的愛(ài)，但具備三個(gè)因素并不意味著愛(ài)情會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，愛(ài)情需要更多的努力來(lái)調(diào)解三者的關(guān)系。愛(ài)情不是一件容易的事情，愛(ài)是一種能力，被愛(ài)也是一種能力。從這三個(gè)因素來(lái)看，要找到并享受真正的戀愛(ài)不是一朝一夕的事，許多大學(xué)生認(rèn)為他們都在談戀愛(ài)，但并不知道那不是真正的愛(ài)情。
我有一位同學(xué)，他的戀愛(ài)沒(méi)有發(fā)生在校園里，而是很新潮的網(wǎng)戀，現(xiàn)在兩人正在深度戀愛(ài)中，我不知道他們是不是有愛(ài)情，可以面對(duì)一個(gè)陌生的人開(kāi)始那樣一段感情，我確實(shí)理解不了。而且我知道這種趨勢(shì)正發(fā)生在很多女孩身上，他們上課發(fā)信息，下課打電話，而且兩人在第一次見(jiàn)面的時(shí)候就住到了旅店。我認(rèn)為這種戀愛(ài)更多的是激情的愛(ài)。滿足性沖動(dòng)是促使大學(xué)生投入戀愛(ài)活動(dòng)的重要誘因，在性意識(shí)發(fā)展到熱戀階段，出于性沖動(dòng)的驅(qū)使，大學(xué)生們開(kāi)始脫離群體化的兩性活動(dòng)而單獨(dú)約會(huì)，這就是所謂的戀愛(ài)。愛(ài)情中性愛(ài)與情愛(ài)并重，忽略任何一個(gè)都沒(méi)有好處。大學(xué)里有的愛(ài)情結(jié)束于性背叛，有的愛(ài)情結(jié)束于感情背叛，而男生大都重視性背叛，女生大都重視感情背叛。
愛(ài)情里的大學(xué)生是荒謬的，我們的荒謬在于我們不懂愛(ài)情，更荒謬的是我們不懂愛(ài)情卻偏偏以為我們深知愛(ài)情，更嚴(yán)重的是我們不懂愛(ài)情，也沒(méi)有深知愛(ài)情，卻輕易地深陷愛(ài)情。愛(ài)情無(wú)疑是一種使人向上的力量，校園里那些摟摟抱抱，能否認(rèn)那不是用來(lái)解悶的嗎？或者就是生理需要？
現(xiàn)在那么多大齡青年面臨找對(duì)象的困難，單身的越來(lái)越多，這些人很大程度上對(duì)理想愛(ài)情近乎頑固地執(zhí)著�；蛟S在一些人看來(lái)這是執(zhí)迷不悟，但對(duì)他們而言，愛(ài)情絕對(duì)是苛刻的，而不是湊合的，更不是隨便的。每個(gè)人都有追求愛(ài)情、享受愛(ài)情的權(quán)力，大學(xué)生更應(yīng)該改變那些錯(cuò)誤的戀愛(ài)觀，珍視自己的感情，珍愛(ài)自己的身體。我們還是學(xué)生，如果因一段不切實(shí)際的愛(ài)情對(duì)自己造成無(wú)法挽回的傷害的話，豈不遺憾？在大學(xué)校園里，愛(ài)情是不可缺少的，是人人憧憬的，但是還有很多美好的事物等著我們?nèi)ハ硎?
參考資料：《大學(xué)生心理健康教育》姚本先 安徽大學(xué)出版社 愛(ài)情的發(fā)展階段 （問(wèn)渠心理網(wǎng)）
愛(ài)情校園篇三：大學(xué)校園愛(ài)情話劇劇本
大學(xué)校園愛(ài)情話劇劇本《暗戀》
男主角A 女主角B 男配角C 女配角D
（下課鈴聲響起）人群陸續(xù)走出校門（鏡頭由遠(yuǎn)到近特寫到A與同學(xué)C）C:你走哪邊��？（C看著正準(zhǔn)備走向大路旁的一條小道的A）
A：額 我走這邊去我親戚家一趟，你先走吧。
C:哦。（C轉(zhuǎn)身順著人群走去）（鏡頭拍C漸漸消失在人群中）
（鏡頭隨著A的目光移動(dòng)產(chǎn)生以A德第一視角的效果）（A看著C漸漸走遠(yuǎn)，趕緊回過(guò)頭望向那條小道，尋覓著什么人）（鏡頭拉近女主角B的背影）
A:哈！（A發(fā)出一聲輕微的歡呼，將抓在手中的書包背好，向B小跑了兩步，到一定距離后放慢腳步跟在B的身后）
（B走在前面，聽(tīng)到手機(jī)鈴聲，拿出手機(jī)接聽(tīng)）
（跟在后面的A隱約聽(tīng)到了B的談話）（鏡頭拍A,B兩人一前一后的背影）B：明天。。。。作業(yè)很多。。。。。。那后天去吧。。。。。新唱片。。。。很好聽(tīng)的。。。。。
（A聽(tīng)的入神，不知不覺(jué)加快腳步，沒(méi)發(fā)覺(jué)自己走到與B平行的位置，B別過(guò)頭疑惑的看著A，A尷尬的瞟了B一眼，叫快了腳步，同時(shí)從褲兜里拿出手機(jī)，裝作接電話的樣子）
（鏡頭拍A的下半張臉以及A身后的B，B被處理成模糊效果）A：哦。。。好的，我現(xiàn)在過(guò)來(lái)，恩。。。你就在那里等我吧。
（A說(shuō)完將手機(jī)放到兜里小跑著遠(yuǎn)去了）
（B還在講電話）B：恩。。沒(méi)什么。。�？匆�(jiàn)一個(gè)有點(diǎn)奇怪的人。那后天給你電話。。。。拜拜
深夜。
（鏡頭先拍墻上的鐘指向12點(diǎn)，再轉(zhuǎn)到A的特寫）（A拿出電話撥通了C的電話）A：喂，明天陪我去買CD啊。。。。
（鏡頭轉(zhuǎn)到C的特寫）
C:��？你要買CD？。。。。你是不是臨考?jí)毫μ笊窠?jīng)出問(wèn)題啦？音癡也會(huì)去買CD來(lái)聽(tīng)？
(鏡頭切換到A，拍A的背影)
A:懶得跟你解釋。。。明天下午2點(diǎn)啊，我在校門口等你
（A掛斷電話，將桌上的卷子翻了個(gè)面，一只手托著下巴，一只手轉(zhuǎn)筆，鏡頭定格，大約1分鐘后A又重新開(kāi)始做桌面的卷子）
第二天街上
（A與C走在街上，A顯得很焦急，C顯得很疲憊，鏡頭掃過(guò)街邊某家小店內(nèi)墻上的時(shí)鐘，指向5點(diǎn)）
（鏡頭側(cè)面跟拍一前一后走著的A和C）
（特寫C）C：喂。。。。都五點(diǎn)多了。。。
A:哦（A回應(yīng)了一句，目光不斷掃視著街道兩旁的店鋪）
C：剛才那個(gè)店員不是說(shuō)了么，全城脫銷了，我們回去吧。。。還有好多作業(yè)沒(méi)做啊。。。。。（A停下腳步，C也隨后停下）A:不然你先回去吧，我再逛逛。
C:哈。。。你啊你。。你不是買來(lái)送女朋友的吧？
A……去你的！
C:呵呵，那我先走了，你也早點(diǎn)回去。
（C轉(zhuǎn)身遠(yuǎn)去，鏡頭從A背后拍向C遠(yuǎn)去的方向）
夜晚的鬧市。
（A一個(gè)人走在大街上，進(jìn)了一家店又出來(lái)，鏡頭拍燈火闌珊的夜景）
又一個(gè)放學(xué)的下午
（周圍是來(lái)來(lái)往往的人群，A手中拿著一張CD，站在校門口張望，直到所有人都走完了，A從門外向里看，鏡頭拍校門內(nèi)的街道，空空蕩蕩的一個(gè)人都沒(méi)有,A嘆了口氣，轉(zhuǎn)身走了，鏡頭拍A的背影）
第二天放學(xué)
（情景如第一天一樣，周圍的人群做快放處理，突出A ）
第三天放學(xué)
(A在校門口喊住了B的同學(xué)D)
A:你好，恩，我是X班的XXX，你能幫我把這個(gè)轉(zhuǎn)交給你的同學(xué)XXX嗎？（A拿出包里額CD）
C:XXX她被保送到北京去了，正巧是今晚的火車，你是？
A:（呆了幾秒）哦 我。。是他的初衷同學(xué)。。。那沒(méi)事了 麻煩你了 不好意思C：哦，那再見(jiàn)了。
A:（呆站在原地看著C走遠(yuǎn)，突然跑到C身前）額。。你好。。。恩。。。可以把XXX的電話給我嗎？
夜晚，火車站
（B站在站內(nèi)，身旁站著她的父母，拿著行李）(鏡頭特寫A拿著CD的手，A鼓足勇氣向B面對(duì)面走去，鏡頭隨著A朝B拉近，當(dāng)A快要走到B面前的時(shí)候，深呼吸一口氣，用另一只手從褲兜里那出手機(jī)，買下頭看著手機(jī)屏幕，從B的身旁走過(guò)了)
（鏡頭從B的正面拍A遠(yuǎn)去的背影，此時(shí)，B感受到震動(dòng)拿出手機(jī)，看見(jiàn)一個(gè)陌生號(hào)碼的短信，打開(kāi)。鏡頭特寫手機(jī)屏，上面寫著，送給你，祝你一路順風(fēng)。B轉(zhuǎn)過(guò)頭四處張望，看待父親身旁的行李箱上放著一盤自己喜歡歌手的CD）
END.
(責(zé)任編輯：話劇戲劇劇本)
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