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發(fā)布時間:2018-10-30 來源: 感悟愛情 點擊:

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從評價方式為自主學習提供動力 
  評價方式的多樣化和鼓勵性能讓學生更大膽,更自主地參與到學習中來,為他們自主學習提供原動力。如教學中讓學生說說“9+4”的計算方法時,有的用點數(shù)法,有的用接數(shù)法,有的想到了“湊十法”,甚至還有的學生想出用“10+4-1”的方法。對于學生不同的算法,筆者都加以鼓勵,并為學生提供交流的機會,使學生之間能互相啟發(fā),互相借鑒,取長補短,從而不斷完善自己的方法。突出了“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”這一基本理念。在評價中,只要學生有點滴進步,筆者都會予以表揚并獎一面紅旗,如講得有道理、與眾不同的就獎一顆紅星。這樣學生的積極性提高了,特別是那些學習有困難的學生得到表揚后進步就更大了。

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