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一年級學(xué)生年齡小、活潑好動(dòng)，教學(xué)應(yīng)以活動(dòng)和游戲?yàn)橹�，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。教師在教學(xué)方法、設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)應(yīng)注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)和游戲中自主學(xué)習(xí)新知識，運(yùn)用新知識。
一首兒歌，往往向幼兒展示了他人是怎樣用語言進(jìn)行文字游戲的。為一年級學(xué)生念兒歌，實(shí)際上給他們極好的暗示，受到一種激勵(lì)。兒歌里的節(jié)奏和韻腳，都可能出現(xiàn)在孩子們的語言里，至于那些游戲特點(diǎn)十分鮮明的兒歌，更能使幼兒饒有興趣地誦讀不止。
我結(jié)合課堂常規(guī)教育教孩子們在上課前念：一二三，坐得端;三二一，坐整齊。通過短短的兩個(gè)星期的訓(xùn)練，同學(xué)們課前的準(zhǔn)備工作大有改觀。漢語拼音教學(xué)前，則教給他們讀：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，教我學(xué)說普通話，我們決心學(xué)好它。這首兒歌已化為孩子們學(xué)習(xí)漢語拼音的動(dòng)力。然后在具體的字母教學(xué)中更是不離兒歌，像張開嘴巴aaa,圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，一豎加點(diǎn)iii，烏鴉回家uuu，u上兩點(diǎn)üüü等等不一而足;不僅如此我還鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行創(chuàng)作，自編了許多瑯瑯上口的好兒歌

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