一對(duì)一輔導(dǎo)網(wǎng)權(quán)威發(fā)布海珠東曉南小學(xué)六年級(jí)作文課外輔導(dǎo)班哪里師資比較好/白云機(jī)場(chǎng)路初二化學(xué)哪里師資比較好，更多海珠東曉南小學(xué)六年級(jí)作文課外輔導(dǎo)班哪里師資比較好/白云機(jī)場(chǎng)路初二化學(xué)哪里師資比較好相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)一對(duì)一輔導(dǎo)網(wǎng)。

【數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法】
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力。

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精銳教育綜合介紹
1.招生年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)--高三
2.常規(guī)課程：數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理
3.招生時(shí)間：周末班、同步班、寒暑班、根據(jù)孩子時(shí)間靈活安排
4.課程費(fèi)用：因年級(jí)不同、科目不同、收費(fèi)不同
5.上課地點(diǎn)：多個(gè)校區(qū)詳情電話咨詢
校區(qū)分布：越秀區(qū)、天河區(qū)、荔灣區(qū)、海珠區(qū)、番禺區(qū)、白云區(qū)

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--教學(xué)心得
1.善于分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，查找他們的知識(shí)漏洞，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和建立屬于他們自己的知識(shí)體系。
2.樂(lè)于針對(duì)不同學(xué)生選用不同的教學(xué)方法、不同的輔導(dǎo)的方式，逐步穩(wěn)定地提高學(xué)生的興趣，進(jìn)而提升成績(jī)。
3.嚴(yán)抓考點(diǎn)，使學(xué)生能準(zhǔn)確把握題目考點(diǎn)，并能夠自我總結(jié)解題技巧。
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　　說(shuō)明文的閱讀方法

　　說(shuō)明文用平實(shí)的語(yǔ)言客觀地解釋或探討各種問(wèn)題，如機(jī)器的制造過(guò)程、自然或社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、工程項(xiàng)目的規(guī)劃或問(wèn)題的解決方案等等，介紹自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的最新成果，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的新生事物等等。說(shuō)明事物可采用多種方式：例如舉例、分類法或類比、對(duì)比法，給事物下定義或分析事物產(chǎn)生的原因以及后果。舉例說(shuō)明文使用例子說(shuō)明事物闡明觀點(diǎn);分解展開(kāi)法著重于事物的區(qū)別、差異，分類展開(kāi)法則強(qiáng)調(diào)事物的相似之處;類比說(shuō)明事物如何相似，對(duì)比說(shuō)明事物如何不同;因果說(shuō)明文表明事物發(fā)生的原因及結(jié)果。除了用文字說(shuō)明以外，說(shuō)明文中常常使用數(shù)據(jù)、圖片等資料。

　　無(wú)論采用什么說(shuō)明方法，作者都是為了說(shuō)明事物的本質(zhì)特征、清晰地展現(xiàn)所說(shuō)明的事物。

　　因此，閱讀說(shuō)明文的關(guān)鍵是：抓住事物的特點(diǎn)，即抓住說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)特征。

　　不同體裁文章的閱讀方法

　　不同體裁的文章，作者的寫(xiě)作手法不同，表達(dá)的方式千差萬(wàn)別。體裁不同，要求使用的閱讀方法也不一樣。因此，掌握不同體裁的文章的閱讀方法有助于我們提高閱讀效率、加深對(duì)文章的理解、提高閱讀速度。下面分別談?wù)動(dòng)洈⑽摹⒄f(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文的閱讀方法和技巧。

　　第一節(jié) 記敘文的閱讀方法

　　記敘文講述的是發(fā)生在當(dāng)前或過(guò)去或?qū)��?lái)事情的經(jīng)過(guò)。簡(jiǎn)而言之，記敘文就是講故事，包括人物或故事情節(jié)。常見(jiàn)的記敘文根據(jù)其用途可分為文學(xué)記敘文和說(shuō)明記敘文：文學(xué)記敘文以虛構(gòu)為主，如趣聞逸事、傳說(shuō)、寓言、傳奇故事、短篇小說(shuō)、科幻小說(shuō)等;說(shuō)明記敘文以事實(shí)為依據(jù)，包括歷史、傳記、新聞報(bào)道、日記等。無(wú)論哪一種記敘文作者都要交代何人何時(shí)何地為什么、怎么樣、干了何事等等，這也就是我們常說(shuō)的“5Ws and 1H”。這是我們?cè)陂喿x記敘文時(shí)要首先了解的，接著按照線索弄清事情的來(lái)龍去脈，就能理解整個(gè)故事。

　　特別值得注意的是：記敘文的敘事順序有順敘和倒敘兩種，有時(shí)候作者為了吸引讀者會(huì)采用倒敘的方法，即不按照事情發(fā)展的先后順序來(lái)敘述，而是從最重要、最能引人入勝的事件開(kāi)始，然后再回過(guò)頭來(lái)追敘故事的開(kāi)端和經(jīng)過(guò)。閱讀時(shí)要學(xué)會(huì)從事情本身的發(fā)展去理解故事情節(jié)而不要只看事件在文中出現(xiàn)的先后位置。

　　另外，講故事必定有其目的：或證明某一理論，或闡明某一概念，或贊美某種美德，或譴責(zé)某種罪惡等等。我們?cè)陂喿x時(shí)要通過(guò)作者的重要細(xì)節(jié)描寫(xiě)聯(lián)系故事情節(jié)去領(lǐng)會(huì)作者的意圖，對(duì)作者重墨潑就的細(xì)節(jié)描寫(xiě)要重點(diǎn)關(guān)注。

　　概括起來(lái)一句話：讀記敘文的關(guān)鍵是抓情節(jié)。 抓住了故事情節(jié)，就理解了文章的脈絡(luò)，其他的就迎刃而解了。

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