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【教學(xué)心得】記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，除了初俊紅有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)外，其余的孩子對(duì)學(xué)習(xí)是很茫然的。還有更多的學(xué)生對(duì)自己根本就沒(méi)抱任何希望，所以一開(kāi)學(xué)班上就出現(xiàn)了嚴(yán)重不守紀(jì)律的現(xiàn)象，面對(duì)這種現(xiàn)象，我想：必須盡快讓孩子們正確認(rèn)識(shí)自己，針對(duì)自己實(shí)際能力明確學(xué)習(xí)目標(biāo)!于是，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“自我激勵(lì)卡”，讓每個(gè)學(xué)生在卡上寫(xiě)上自己的姓名，座右銘，近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。讓學(xué)生尋找一些能激勵(lì)自己學(xué)習(xí)的話語(yǔ)作為自己的座右銘，時(shí)刻提醒自己努力學(xué)習(xí);讓學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際情況預(yù)定上學(xué)期通過(guò)努力后應(yīng)該達(dá)到怎樣的一個(gè)認(rèn)知水平，這是近期目標(biāo);通過(guò)半年的學(xué)習(xí)，你希望自己獲得哪些成功，這是遠(yuǎn)期目標(biāo)。這份自我激勵(lì)卡要求學(xué)生認(rèn)真思考后，認(rèn)真填寫(xiě)，并粘貼在他們的課桌面上，讓他們時(shí)時(shí)看到自己現(xiàn)實(shí)與愿望的距離越來(lái)越小，時(shí)時(shí)提醒自己努力，努力，再努力!“自我激勵(lì)卡”完成后，我讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)自己的心愿卡，并寫(xiě)上自己的心愿。心愿卡制作得非常美觀，幾乎所有的孩子的心愿都是考試考個(gè)好成績(jī)好回報(bào)　和　老師。每個(gè)個(gè)孩子的老師也在他們的心愿卡上寫(xiě)下幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，每個(gè)孩子的父母為孩子送上殷切的希望。就這樣，一張小小的心愿卡，濃縮著父母老師的期望，滿載著孩子們的夢(mèng)想，引領(lǐng)著孩子們?cè)趯W(xué)海中翱翔;卡上的每一句深情的祝福，都會(huì)時(shí)刻激勵(lì)孩子們奮進(jìn)。激勵(lì)卡和心愿卡為樹(shù)立學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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招生對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)至高三學(xué)員

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特色課程：樂(lè)學(xué)班、語(yǔ)法掌握、國(guó)際音標(biāo)、自然拼音、保送生、體育特長(zhǎng)生、藝術(shù)特長(zhǎng)生

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   京翰1對(duì)1公益事業(yè).京翰1對(duì)1自創(chuàng)辦以來(lái)一直積極投身社會(huì)公益事業(yè)，愿意為需要幫助的孩子提供教師、教材等支持，竭盡所能幫助他們健康成長(zhǎng)。希望通過(guò)努力使得更多的孩子都能獲得優(yōu)質(zhì)教育，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量�！�2012年8月，好未來(lái)（前京翰集團(tuán)）與清華大學(xué)“書(shū)脊計(jì)劃”書(shū)脊支教團(tuán)結(jié)成戰(zhàn)略合作，共同發(fā)起主題為“同一課堂”的暑期支教活動(dòng)，京翰1對(duì)1老師數(shù)名教師奔赴貴州、西藏、青海等地的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村為當(dāng)?shù)亟逃�發(fā)展貢獻(xiàn)力量�！�2012年9月18日，京翰1對(duì)1教師走進(jìn)燕京小天鵝公益學(xué)校，通過(guò)心理溝通、互動(dòng)游戲打開(kāi)孩子們?nèi)彳浀膬?nèi)心�！�2012年11月29日，京翰1對(duì)1攜手作文網(wǎng)走進(jìn)燕京小天鵝學(xué)校，為孩子們帶來(lái)了學(xué)習(xí)書(shū)籍和示范課�！�2013年5月29日，京翰1對(duì)1愛(ài)心老師以“巧手·妙思·學(xué)有效”為主題，和燕京小天鵝學(xué)校的孩子們一起度過(guò)了歡樂(lè)的六一兒童節(jié)�！�2013年7月，“同一課堂”再次啟程，京翰1對(duì)1優(yōu)秀教師前往云南、青海、貴州等地貧困小學(xué)支教。·2013年8月23日，京翰1對(duì)1響應(yīng)好未來(lái)十周年號(hào)召，近百名志愿者走進(jìn)昌平區(qū)智泉小學(xué)打造美麗校園，通過(guò)志愿行動(dòng)的方式慶祝集團(tuán)生日。

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學(xué)習(xí)小貼士

   夏媽媽對(duì)孩子的學(xué)習(xí)一直很關(guān)心，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)也是非常清楚，但是對(duì)華附試題的考察知識(shí)點(diǎn)不清晰，因此我們的整個(gè)教學(xué)工作主要是針對(duì)華附考點(diǎn)和孩子的薄弱點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練�？梢哉f(shuō)媽媽的角色功不可沒(méi)，我們的教學(xué)任務(wù)主要是分為以下三大板塊：第一部分：基礎(chǔ)題型在這個(gè)題型中我主要是講了基礎(chǔ)題型中的易錯(cuò)點(diǎn)，如病句修改，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不管是考察形式還是難度都是已經(jīng)是初中化的。歷史成語(yǔ)中涉及的人名、古詩(shī)背誦、文學(xué)常識(shí)積累中外名著閱讀中涉及的作者姓名、國(guó)籍、主人公姓名等等，我主要是采取“問(wèn)答形式”，我給孩子畫(huà)上重點(diǎn)背誦的地方，然后孩子在課后的時(shí)候與要求媽媽一起背誦鞏固，做好監(jiān)督工作，在下節(jié)課上課之前我進(jìn)行復(fù)查。

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