感恩的心大班教案篇一：大班社會《感恩的心》

大班社會《感恩的心》說課稿

【說設計意圖】

今天我為大家展示的是大班社會領域活動，主題是《感恩的心》。隨著當今時代及社會的優(yōu)越發(fā)展，在這個社會條件優(yōu)越的時代背景下，我們的孩子得到家庭、社會的照顧多、關愛多，成為家中的小太陽，習慣接受別人的關心和幫助，不會積極主動對待他人，甚至驕傲蠻橫。因此，要加深對幼兒愛的理解，知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心�！毒V要》指出社會情感和社會態(tài)度的培養(yǎng)要避免單一的言語說教，在實踐教學中，做到“做中學、做種交、做中求進步�！弊層變涸诟惺苄腋�時回報家人，從而使幼兒從自然人到社會人的情感發(fā)展。

【說活動目標】

再說說我的目標定位：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒年齡特點和實際情況，為滿足幼兒的認知，能力，情感需要，我把目標定位如下：

1.通過回憶關懷自己的人，感知幸福。

2.體會成長過程中許多人對自己的愛心與幫助，感受被關愛的幸福。

3.學會感恩運用多種方式表達自己的感激之情。

【活動難點】

讓幼兒去表達自己對家人的愛，用自己的行動去感激身邊的人。

【活動重點】

讓幼兒制作感恩卡，操作起來會有些難度，我給幼兒創(chuàng)造機會讓幼兒敢說想說，自由探索、相互交流；在作卡片時教師相應得給予指導和幫助，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受動手操作的快樂。

【活動準備】

1、豐富的物質材料和知識經驗是活動的前提，在活動前教幼兒學唱歌由《感恩的心》

2、收集幼兒成長過程中得到許多人關愛的照片資料 。

3、準備小卡片、畫紙、彩筆、計劃表、道具。

4、環(huán)境創(chuàng)設：布置“身邊的愛”照片展

【教法】

依據活動目標遵循以幼兒為主體，教師為主導的基本原則我采用以下教學方法： 情境教學法、表演法

【說學法】

學習方法是幼兒學會學習，自主學習的靈魂，本活動運用以下幾種方法：

1.討論法：學而無友，則孤漏而寡聞，在活動中讓幼兒討論感恩的方式，在討論中相互交流，交流彼此的情感，體驗而獲得新的發(fā)現，從而達到共識、共享、共進。

2.操作法：活動是認識的基礎，在活動中讓幼兒制作感恩卡在動手的過程中，進一步加深幼兒對感恩的表達。

【活動過程】

本次活動，我的設計以《新綱要》為指導，共設計了五個環(huán)節(jié)：(1）參觀照片展（2）說說被愛的感覺(3)分組討論（4）分組操作

1、參觀照片展，引導幼兒感受成長過程中許多人對自己的愛與幫助。

一起參觀照片展《身邊的愛》來引發(fā)幼兒興趣， 引導幼兒仔細觀察照片中的人物并介紹自己的照片。

討論：“我們身邊都有誰關愛著我們呢？”鼓勵幼兒大膽表達。

問題是思考的開始，知識的奠基，一石激起千層浪，幼兒的表達欲望一下子被問題激發(fā)起來。

2、 說說被愛的感覺。

引導幼兒體會別人對自己的愛與幫助，可以是家長、老師、同伴， 勞動 提問：“當你被大家關愛，得到別人幫助時，你心里有什么感覺？”幼兒互相交流，教師鼓勵幼兒結合實際進行講述。最后小結：得到了別人的關愛是很幸福的。

3、分組討論

平時有那么多人關愛我們，那我們要怎么說？怎么做呢？討論感恩的心，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。 思維是人腦對客觀現實的概括和間接的反映，讓幼兒學會表達感恩的方式（如除了說謝謝之外，制作感恩卡，幫助大人做事，給大人表演節(jié)目，幫大人按摩等）。

4、分組操作：鼓勵幼兒根據自己的意愿開展活動

（1）制作組：用繪畫、粘貼等形式制作感恩卡。

（2） 表演組：協商表演的內容，選擇表演的道具，排練表演的內容

（3）.計劃組：用圖示記錄回家要實施的計劃等。

【活動延伸】

這次主要讓小朋友們學會感恩家人，感謝爸爸媽媽對我們的關愛，不僅會說謝謝， 要把自己制作的感恩卡送給爸爸媽媽爺爺奶奶，并對他們說一聲：辛苦了，我愛你們。

【活動特色】

這次活動在于始終以情感貫穿全文，我采用了游戲法，討論法，操作法等多種形式激發(fā)幼兒興趣。 本活動最大的亮點在于當我們要感謝別人時，不是只說謝謝，還可以制作感恩卡 ，讓幼兒學會感恩，也要經常幫助別人！

感恩的心大班教案篇二：大班主題班會感恩的心

大班主題班會《感恩的心》說課稿

作者：海安縣大公鎮(zhèn)中心幼兒園 季海玲文章來源：縣級說課比賽一等獎點擊數： 538 更新時間：2013年

04月02日字體：小大

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一、確定主題：

最近在看一個繪本故事《感恩的笑臉》。文中的媽媽教育孩子說：“即使是在你肚子餓的時候也能找出十個感恩的理由�！狈此嘉覀兩磉叺暮⒆�，他們會“感恩”嗎？在日常生活中，孩子頂撞家長、怨恨家長的現象屢見不鮮�，F在的孩子都是家庭的中心，自我意識較強，他們只知有自己，不知愛別人。對幼兒進行感恩教育，有助于幼兒形成健康的心態(tài)；有助于幼兒形成高尚的情操；有助于提高幼兒的綜合能力。

因此我確立班會主題為《感恩的心》。有一句名言是這樣說的：“播種思想，收獲行動；播種行動，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”設計此次活動，旨在通過活動使每個孩子都能心懷一顆感恩的心，去感謝陽光雨露，感謝身邊所有的人和事。我想孩子們未來的生活會更美好、更幸福！

二、分析學情

幼兒剛剛進入大班，年齡比較小，理解能力和表達能力還有限，他們處在長輩的呵護狀態(tài)之中，導致他們形成了惟我獨尊的心理狀態(tài)，總想自己主宰他人，卻很少去讀懂父母的愛，更不知道該如何去愛別人。（當然有部分幼兒在感恩父母這方面也是做得很好的。）所以現在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這是個危險的信號。學會感恩對孩子至關重要，只有先懂得感恩，才會懂得關愛和回報。要讓幼兒學會感恩，首先要心懷一顆感恩的心。

三、說活動目標：

本節(jié)班會活動，我以萌發(fā)幼兒具有感恩品質為目的，激發(fā)幼兒產生初步的知恩，感恩，報恩的心理，培養(yǎng)具有較強愛的感受和愛的表達能力的幼兒，結合大班幼兒的年齡特點將目標預設為以下幾點：

1．知道我們應該對別人的幫助和付出表示感謝。

2．能用多種方式表達謝意。

3．體會到感謝別人是一件快樂的事情。

四、說重點和難點

1．重點選擇：我覺得通過本節(jié)班會課的學習，重點應讓幼兒知道什么是感恩，知道對別人的幫助和付出要表示感謝。

2．難點突破：我們現在的孩子幾乎都生活在一種家庭溺愛當中，他們很少會去體會什么是“愛”，因此就很難從心底去接受什么是“感恩”了，我認為這便是我們的教學難點。要突破這一難點，我認為首先還是得從“愛”談起，因此，我通過幼兒感興趣的的故事和一系列的情感體驗，去打動幼兒、感動幼兒，從而達到難點的突破。

五、說活動準備：

臺上一分鐘，臺下十年功。一次成功的班會，準備工作必不可少。結合本節(jié)班會活動所需，我作如下準備：

1．情感準備：（1） 活動前，加強感恩宣傳，營造活動氛圍。

（2） 做問卷調查：《大班幼兒感恩行為習慣養(yǎng)成調查表》。

（3） 談話：誰幫助過我，并收集愛心小故事。

（4） 已聽過故事《感恩的笑臉》。

2．物質準備：（1）教師制作課件

（2） 笑臉貼畫若干張。

六、說活動形式：

為使班會活動達到預期效果，我預以下幾個方法進行活動：

1．故事引導法：通過簡單的故事讓幼兒明白幫助別人和感謝別人都是一件快樂的事情。

2．建構式教學法：利用一些圖片、音樂給幼兒創(chuàng)設情境，讓幼兒通過體驗、討論，大膽地表達心中的感謝。

3．其他教學法，如游戲法等等

七、說活動流程：

本節(jié)活動通過四個環(huán)節(jié)進行：故事欣賞、感恩同心圓、情感體驗、感恩的笑臉。

第一環(huán)節(jié)：故事欣賞

１．教師播放ppt課件，生動地講述故事《小熊旅行》。

2．按照故事情節(jié)提出三個問題：

①小熊旅行時都遇到了哪些事情需要幫助？

②當大家?guī)椭�小熊后，小熊是怎樣說的？

③大家為什么都愿意幫助小熊呢？

因為幼兒剛剛進入大班，理解能力和表達能力還有限，因此以故事的導入方式更易于孩子接受和理解，欲先動其心，必先動其情，先要在情感上引起幼兒的共鳴，才能收到良好的教育效果，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：感恩同心圓

以故事引入本節(jié)活動的主題，

教師提問：

①在你的生活中都有哪些人幫助過你？在這個環(huán)節(jié)教師要引導幼兒說出不同的人對自己的幫助，如家人、老師、同伴、醫(yī)生、警察、清潔工等等。

②在這些人當中，你覺得誰對自己的幫助最多？

教師點擊課件出現同心圓，請幼兒對這些幫助過自己的人進行一個簡單的排序。通過兩段視頻“感恩父母”和“感恩老師”，以促動心弦的音樂和老師聲情并茂的講述，告訴幼兒我們生命當中首先要感謝的是給予我們生命的父母，其次是教授我們知識的老師。

父母對孩子不求回報的愛，讓孩子們已經習以為常，因此本環(huán)節(jié)設計了一個排序小游戲，通過圖片與音樂的結合，加上老師的講述，讓幼兒熟悉的生活場景再現，激起幼兒心中的那份感動。為下一個環(huán)節(jié)的情感體驗奠定基礎。 第三環(huán)節(jié)：情感體驗

此時課件畫面為同心圓。

教師指著畫面進行三個問題的提問：

①有這么多人給了我們幫助，那么現在你特別想對誰說聲“謝謝你”？

在這個環(huán)節(jié)教師要鼓勵幼兒大聲地說出心中的那句謝謝。

②感謝別人不是光靠嘴上說說，還要拿出實際行動。那你會怎么做去感謝幫助過你的人？

這個問題的提出，教師要充分挖掘幼兒內心的想法，鼓勵他們說出多種表達謝意的方法，如做到不挑食，感謝幼兒園廚房里的叔叔阿姨；做到上課認真聽講，感謝老師；做一個聽話的孩子，感謝爸爸媽媽等等。并請幼兒站到照片前，大膽地把自己的想法講出來。

③剛才大家在感謝別人的時候，表情是什么樣子的呢？

教師小結：原來不僅被別人幫助是件開心的事，感謝別人同樣也是一件非常開心快樂的事情呀！你也這樣認為嗎？

《綱要》中指出教師要“善于發(fā)現幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當的引導”。這個部分的情感體驗，主要讓幼兒自己主動說出謝謝，以及用什么樣的方式表達感謝，三個問題的提出讓幼兒逐步感受到感謝別人是件快樂的事情，達到既定的預設目標。

第四環(huán)節(jié)：感恩的笑臉

師：（課前對幼兒已講過故事《感恩的笑臉》，在此基礎上進行提問。）

還記得老師給你們講的故事《感恩的笑臉》嗎？

媽媽告訴詹尼就算是肚子餓的時候，也能找到十個感恩的理由。今天老師也準備了很多笑臉，請你仔細地想想，從早上(轉 載 于:www.91mayou.com 蒲 公英文 摘:感恩的心大班教案)到現在有什么讓你感恩的理由呢？想到一個就在自己的手指上貼一個笑臉。

因為幼兒很少對自己過去的行為和想法多做反思，一般是過去就忘了，所以只有及時抓住教育契機才能取得最佳效果。在上一環(huán)節(jié)，幼兒已經對曾經幫助過自己的人表示過感恩，但感恩的事件是隨時隨地都在發(fā)生的，在這個環(huán)節(jié)就提供給幼兒一個思考的空間，請每個幼兒都去回憶今天發(fā)生了哪些值得感恩的事情。教師也要注意引導幼兒，能做到有一個感恩理由貼一張感恩的笑臉，及時讓幼兒進行反思，告訴幼兒我們每時每刻都要感恩。

教師看看幼兒貼滿笑臉的小手，用夸張的口氣說：哇，就一天的時間，就有這么多值得去的感恩的理由呀。感謝別人，我們也能收獲快樂。

播放音樂《感恩的心》

班主任作總結：感恩是一種禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多地幫助我們。懷著一顆感恩的心，感謝父母，他們給予你生命，把你撫養(yǎng)長大；感謝老師，他們教給你知識，教你做對社會有用的人；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；學會感恩，我們將會感受到更多的快樂。如果你還沒有對幫助過你的人說過“謝謝”，那就從現在開始。

八、說預設效果和反思

本節(jié)班會課我們要教育的對象是幼兒，我認為教育的最好方法是幼兒通過自己的活動去體會，去感悟，而不在于老師有多少乏力的干預和空洞的教化。因此我覺得在整個教學過程中應充分發(fā)揮幼兒的主動性和主體性，而教師只作為一個參與者和引導者，針對幼兒的實際情況有的放矢地進行教育，以達到良好的成效。3～6歲幼兒是個性品德形成的關鍵期，幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經常出現反復，所以感恩行為習慣的養(yǎng)成應該做到系列化，一節(jié)短短的班會課也許只能讓孩子的心靈受到一絲感悟，所以這還需要長期的鞏固和引導，做到家園共育。

感恩的心大班教案篇三：大班社會：感恩的心李慶云)

大班社會活動《感恩的心》

主備：李慶云 執(zhí)教：李慶云

活動目標：

１．從小有愛心，樹立心中有他人的情感，用感恩的心去面對生活。

2．學習用語言和行動表達感恩。

３．體會到用“感恩的心“去回報愛我們的人是一件快樂的事情。

活動準備：

1．視頻：《賣燒烤的小女孩》、 公益廣告《心在一起》。

2．社會各行各業(yè)人工作的圖片。

3．歌曲《感恩的心》。

活動過程：

一、情感驗

1．播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。

師：“今天，我們一起來聽一個真實的故事，是一個賣燒烤的小女孩的故事，聽后說說你的感想。”

2．幫助幼兒理解故事， 融入賣燒烤的小女孩的精神世界。

師：這個故事里有誰？

師：在媽媽生病以后小女孩做了一些什么事情？

師：高雨欣的媽媽生病以后，為了減輕媽媽的負擔，她一邊上學一邊幫媽媽賣燒烤和照顧弟弟，在生活中，咱們都得到了誰的愛，咱們又應該怎樣去報答愛我們的人呢？（引導幼兒說出愛我們的人很多：如教師、家長等）

二、逐一播放圖片，引導幼兒觀察，感受來自生活中的關愛，了解我們要感恩的人。

1．感恩父母：了解父母每天對自己的養(yǎng)育之苦

師：在生活中爸爸媽媽每天都忙些什么？他們又是如何愛我們的呢？

幼：爸爸每天上班掙錢，給我買吃的，買玩具 。

幼：媽媽每天給我們做飯、洗衣。

師小結：爸爸媽媽每天都很辛苦，他們那么愛我們，我們應該如何感恩父母呢？幼：給媽媽洗腳

幼：給媽媽捶背

幼：給媽媽端水

（析：本環(huán)節(jié)幼兒在了解了爸爸媽媽對自己的無私的愛后明白了我們應該感恩父母）

2．感恩教師 ，了解教師每天的辛苦工作，以及如何感恩教師 。（圖片：老師教孩子們學本領）

師：咱們每天來園到離園，都做些什么啊，老師都教些我們什么��？

幼：來園要和老師問好，和家長說再見。

師：老師教你們做個懂禮貌的孩子

幼：我們幫老師擺凳

師：老師教你們做愛勞動的孩子

幼：到戶外拿扇子做操

師：老師教你們做個愛鍛煉的孩子

教師小結：咱們在幼兒園的一天時時處處都離不開老師的辛勤教育，咱們應該怎樣來感謝教師呢？

幼：給老師送花

幼：給老師畫一幅畫

幼：給老師唱支歌

教師小結：其實呀，你們每天都表現好了，在一日活動中能隨老師的教育健康的成長了，就是對老師最好的感謝��！

（析：此環(huán)節(jié)通過讓幼兒了解自己一日活動的各環(huán)節(jié)，來了解教師的辛苦，同時也讓幼兒明白了，只要自己各方面表現好了，才是對教師最大的感謝，這樣可以說是一舉兩得，既有利于幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)，又讓幼兒懂得了感恩教師。）

３．感恩伙伴，體驗友情之樂(圖片內容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)

師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”

幼1：我們一起做游戲。

幼2：她幫我系扣子。

４．感恩社會 主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的，我們應該感恩身邊的人。

（1）出示農民鋤地的圖片，讓幼兒了解我們平時的食物是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要尊重農民伯伯，并要愛惜糧食。

（2）請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程，懂得感恩建筑師

（3）出示醫(yī)生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的，我們應該感恩醫(yī)生。

師：說說在我們生活中還要哪些需要我們感恩的人？

（清潔工、售貨員、警察等）

５.看公益廣告《心在一起》進一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。 師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領;感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農民伯伯種出的糧食??如何感謝他們呢?”

在教師的引導下，幼兒說出：

① 做力所能及的事;

② 懂得分享，分享快樂與痛苦(幫助他人);

③ 從“謝謝“開始，說一句祝福的話，送一份禮物;

④ 遵守各項規(guī)章制度，保護環(huán)境等。

三、生活體驗

創(chuàng)設情境游戲“愛心之旅”讓孩子在情境中學習助人為樂。

情境：幫助盲人。

師：如果在馬路上遇到盲人，你們會不會去幫助他？你想怎么幫助他們？ 師：今天老師想帶大家去參加一個感恩旅行，我們要請一些小朋友扮演盲人，還要請一些小朋友當“愛心伙伴”，可是在旅行的路并不好走，愛心小伙伴要好好幫助、照顧好“盲人小朋友”不能讓他摔跤、碰倒。 師：剛才，我們的愛心小朋友真棒，都能把自己的“盲人”伙伴照顧的很好，真是長大了！盲人小朋友，你們得到了愛心伙伴的幫助高興嗎？那愛心伙伴，你們今天幫助了盲人小朋友你們高興嗎？原來得到幫助的人會高興，幫助別人的小朋友也很開心，今后我們一定要盡力去幫助需要幫助的人們。

四、情感回歸 師：在我們生活中有那么多需要感謝的人，我們應該常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人。

師：“在我們旅行即將結束時，我們來欣賞一個感恩歌曲《感恩的心》�！�

(播放音樂，幼兒隨老師做手語，在音樂中結束活動)

活動延伸：

請幼兒可以以唱歌的形式，或者作畫的形式來表達自己感恩的心。

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