西安未央?yún)^(qū)三橋市高中數(shù)學(xué)補課/輔導(dǎo)機構(gòu)/京翰教育電話多少 西安市未央?yún)^(qū)三橋郵編
發(fā)布時間:2018-10-01 來源: 感恩親情 點擊:
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課程目標(biāo):基礎(chǔ)篇(查缺補漏,穩(wěn)定基礎(chǔ))、中等生(復(fù)習(xí)為主,強化學(xué)習(xí))、尖端課程(預(yù)習(xí)為主,攻克難題)
服務(wù):1對1學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、班主任全程監(jiān)護、心理專家疏導(dǎo)、考試試卷分析;
課程:全科輔導(dǎo),單科提分,小學(xué)、初中、高中,因材施教;
時間:周一至周日、早9點至晚9點(節(jié)假日、雙休日正常上課可根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)整);
輔導(dǎo)機構(gòu)覆蓋范圍:西安市未央?yún)^(qū)、碑林區(qū)、雁塔區(qū)、高新區(qū)、蓮湖區(qū)、新城區(qū)等城區(qū)眾多教學(xué)中心,分布密集、就近選擇!!
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- 【學(xué)習(xí)小提示】
【金戰(zhàn)支招】“親其師,信其道”是常理,要辦理孩子不喜好老師的題目,家長們可以嘗嘗以下幾種方法:
1、尊師教誨
起首要對孩子認真的舉行尊重師長的教誨,由于有了尊重,才氣建立良好的師生感情。家長沒關(guān)系報告孩子,老師是人不是神,和我們一樣不免有缺點、出錯誤。老師每天要面對那么多的同硯、題目,大概會處置處罰不妥,也大概會誤解了某個同硯,大概是語氣太嚴(yán)肅了傷了門生的自負。要是你內(nèi)心感觸委曲,可以實時和老師交換,說出你的想法,但條件是你起首要恭敬老師。
- 很多同學(xué)問到高三一年如何復(fù)習(xí)最為有效,為方便起見,在這里總結(jié)一下我個人高三復(fù)習(xí)的算是一點小小的經(jīng)驗(因為我是文科生,所以只適用于文科)。僅供大家參考! (fù)習(xí)的計劃應(yīng)該總體上跟著老師的步驟走,在此同時自己制定計劃并執(zhí)行。如果自己有特殊情況再加以調(diào)整。我是文科,基本上最后的復(fù)習(xí)是分成三輪。
第一輪是全面撒網(wǎng)式的復(fù)習(xí)。
把高中課本按順序過一遍(語文除外)。該背的東西在這一輪復(fù)習(xí)要基本搞定,數(shù)學(xué)要把不同的章節(jié)中的基礎(chǔ)知識鞏固一遍,能把內(nèi)容跨度較小的題目基本解決(如果你的要求比較高的話),英語要把高一到高三的知識點重過一遍,這個過程應(yīng)該有一套比較好的題量比較大的資料。文綜跟著老師的復(fù)習(xí)過程走就可以,重點還是要把基礎(chǔ)知識鞏固背熟。語文要多注意積累,字音、字形等方面需要注意,該背的古文等要背熟。這一時期大概從高二暑假到高三上學(xué)期結(jié)束(不同的地方在具體時間安排上可能不同),文科生應(yīng)該把更多的重點放在語數(shù)外上!
第二階段是屬于專題性質(zhì)的復(fù)習(xí)。
這一階段在跟著老師的步驟走之外,最好自己再找一些適合自己的專題性質(zhì)的資料。語文除了前面的基礎(chǔ)知識之外,要對閱讀題和作文加以適當(dāng)注意。具體方法是多做一些試卷?梢允菤v年的考題綜合,也可以是最新的輔導(dǎo)快遞題目等。數(shù)學(xué)要集中力量解決后面的綜合型題目和一些難題,對于要運用的原理不要有疏漏。英語應(yīng)該保持大量做題,碰到新的題目要注意總結(jié),要注意聽力和閱讀。文綜應(yīng)該市場上有很多專題復(fù)習(xí)的資料,可以選擇一些。比如說政治需要看一些時事材料,可以對這些材料中可能牽涉的問題加以總結(jié)。歷史可以分成政治、經(jīng)濟、文化等各個方面加以復(fù)習(xí)。地理主要是把書上易考的重點當(dāng)專題來復(fù)習(xí),還要注意三科結(jié)合的題目。這一段時間大概要到輔導(dǎo)前一兩個月,重點是多做題,多總結(jié)。要適當(dāng)加強對文綜科目的重視! 〉谌A段是沖刺階段。主要是做綜合試卷和模擬題。雖然不一定在輔導(dǎo)中能碰到,但做一些綜合試卷是對輔導(dǎo)的一種模擬。無論從內(nèi)容還是心理上。記住做完卷子之后要注意歸納自己做這套卷子的收獲。在做卷子之余可以把以前背過的文綜基礎(chǔ)知識翻一翻,熟悉熟悉。 當(dāng)然最后在輔導(dǎo)前的調(diào)整也是必不可少的。到那個階段可以采取以看歷年輔導(dǎo)真題為主的復(fù)習(xí)方式,多思考思考。 - 階梯式復(fù)習(xí),按部就班
課后第一件事不是做練習(xí),而是閱讀課文。課后復(fù)習(xí),是消化階段,是自己進行深入理解、分析綜合的積極思維過程,必須及時地、仔細地、逐字逐句地閱讀課本,并在此基礎(chǔ)上,動腦動手,積極消化。
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