學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)感恩篇一：學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)做人演講比賽通知

諸城市郭家屯初級(jí)中學(xué)

“學(xué)會(huì)感恩 學(xué)會(huì)做人”勵(lì)志成才演講比賽通知

各級(jí)部班級(jí)：（初一 初二）

進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓學(xué)生常懷感恩之心、常念感恩之情，愛國(guó)愛家，勵(lì)志成才，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，我校于定于5月27日在階梯教室舉行“學(xué)會(huì)感恩，勵(lì)志成才”演講比賽。具體內(nèi)容通知如下：

一、比賽內(nèi)容與時(shí)間

1、內(nèi)容：以“學(xué)會(huì)感恩 學(xué)會(huì)做人”為主題，結(jié)合社會(huì)和個(gè)人實(shí)際，設(shè)計(jì)演講具體內(nèi)容，演講題目自擬。

2、時(shí)間：5月27日下午三四節(jié)

3、地點(diǎn)：階梯教室（初一級(jí)部坐北區(qū)，初二級(jí)部坐南區(qū)）

4、參賽人員：各班班主任進(jìn)行內(nèi)部選拔（每班二名），5月26日前把選手姓名、演講稿一份上交團(tuán)委，5月26日上午大課間到8年級(jí)辦公室抽簽決定比賽順序，5月27號(hào)比賽。

5、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：各年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)1名 ，設(shè)二等獎(jiǎng)3名，紀(jì)念獎(jiǎng)2名 二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

本次比賽成立評(píng)委會(huì)，對(duì)選手成績(jī)進(jìn)行客觀公正的評(píng)判。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：

1、演講內(nèi)容(30%)：演講內(nèi)容緊扣主題，主題突出，內(nèi)容真實(shí)感人，理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)清晰，層次分明等。

2、語言表達(dá)(30%)：普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音宏亮清楚， 演講語言流暢、正確，語速恰當(dāng)，語氣、語調(diào)有抑揚(yáng)頓挫之變，語調(diào)和語速與演講內(nèi)容有機(jī)配合。演講富有激情與韻味；節(jié)奏張弛符合思想感情的起伏變化，具有感染力。

3、演講表情(20%)：表情自然并與內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，聲情并茂，感染力強(qiáng)，動(dòng)作與手勢(shì)恰到

好處。

4、儀表儀態(tài)(10%)：演講者氣質(zhì)佳，精神飽滿，儀表端莊，服裝整潔大方，講究禮儀，手勢(shì)、姿態(tài)自然大方；

5、其他(10%)：時(shí)間為5至8分鐘，控制適當(dāng)，出入場(chǎng)，演講效果，創(chuàng)意及有關(guān)內(nèi)容。 6、演講必須脫稿，否則不予參評(píng)。滿分為100分，去兩個(gè)最高分和最低分后的平均分位選手最終成績(jī)

三、比賽組織紀(jì)律要求

1、參賽選手應(yīng)嚴(yán)格遵守賽場(chǎng)紀(jì)律，著裝整潔，儀表端莊，講文明禮貌，講普通話。 3、各參賽選手及學(xué)生必須從始至終參加聽取其他選手的演講；遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，不起哄，不喝倒彩，做文明觀眾，對(duì)每一位選手的比賽都給予掌聲鼓勵(lì)。 四、活動(dòng)工作人員安排： 主 持 人：王浩宇 安全保障：臺(tái) 峰

評(píng) 委: 郭秀梅 趙秀云 馬澤孝 孫兵 劉培藝 計(jì)分：馬志龍 郭建虎

音響及會(huì)場(chǎng)布置：王耀關(guān)王存波王茂福 宣布成績(jī)：管恩好 攝影：孫 銳

附： “學(xué)會(huì)感恩 學(xué)會(huì)做人”演講比賽順序及評(píng)分表

初級(jí)中學(xué)

2016-05-22

演講比賽順序及評(píng)分表

1、演講內(nèi)容(30%)：演講內(nèi)容緊扣主題，主題突出，內(nèi)容真實(shí)感人，理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)清晰，層次分明等。

2、語言表達(dá)(30%)：普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音宏亮清楚， 演講語言流暢、正確，語速恰當(dāng)，語氣、語調(diào)有抑揚(yáng)頓挫之變，語調(diào)和語速與演講內(nèi)容有機(jī)配合。演講富有激情與韻味；節(jié)奏張弛

符合思想感情的起伏變化，具有感染力。

3、演講表情(20%)：表情自然并與內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，聲情并茂，感染力強(qiáng)，動(dòng)作與手勢(shì)恰到好處。

4、儀表儀態(tài)(10%)：演講者氣質(zhì)佳，精神飽滿，儀表端莊，服裝整潔大方，講究禮儀，手勢(shì)、姿態(tài)自然大方；5、其他(10%)：時(shí)間為5至8分鐘，控制適當(dāng)，出入場(chǎng)，演講效果，創(chuàng)意

及有關(guān)內(nèi)容。

6、滿分為100分，去兩個(gè)最高分和最低分后的平均分位選手最終成績(jī)

演講比賽評(píng)分表

學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)感恩篇二：學(xué)會(huì)感恩 學(xué)會(huì)做人

學(xué)會(huì)感恩 學(xué)會(huì)做人

----西園中心學(xué)校特色學(xué)校創(chuàng)建方案

學(xué)校概況

漳平市西園中心學(xué)校創(chuàng)建于1918年，是一所近百年的老校，全校占地面積8600平方米，建筑面積3242平方米。現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，教師32人（其中大專及以上學(xué)歷有20人、小學(xué)高級(jí)12人、省級(jí)骨干教師3人、龍巖市級(jí)骨干教師4人、漳平市級(jí)骨干教師有3人）。

學(xué)校擁有深厚的歷史與文化底蘊(yùn)，自建校來，培養(yǎng)了成千上萬的各類人才，校友遍及海內(nèi)外。學(xué)校先后設(shè)立了《許邁獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)金》、《余敬恭獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)金》和《啟文教育獎(jiǎng)勵(lì)基金》。著名的西園籍港胞余舜民先生心系教育，為學(xué)校慷慨解囊，以“站得高，看得遠(yuǎn)”的理念激勵(lì)西園教育的發(fā)展。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和海外鄉(xiāng)賢的關(guān)懷下，學(xué)校發(fā)揚(yáng)“礪志、善學(xué)、務(wù)本、求真”的精神，依托全校師生共同努力，各項(xiàng)工作均取得較滿意的效果。近年來，教師參加市級(jí)語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)評(píng)優(yōu)有6人榮獲一等獎(jiǎng)，學(xué)生參加各類競(jìng)賽、征文等都碩果累累，教師撰寫教學(xué)論文在各級(jí)刊物發(fā)表有近百篇，省級(jí)語文課題《創(chuàng)設(shè)良好語文實(shí)踐氛圍的研究》多次在專題會(huì)上交流，西園中心學(xué)校被龍巖市授予“農(nóng)村示范小學(xué)”、“福建省讀書教育活動(dòng)示范�！�，2010年通過了“福建省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)�！彬�(yàn)收。

特色構(gòu)想的背景

西園鄉(xiāng)自辦學(xué)以來，倍受社會(huì)的大力支持，尤其是廣大鄉(xiāng)賢心系教育，為教育事業(yè)出謀劃策、出資出力。八十年代始，西園就成立了《許邁獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)金》，九十年代成立了《余敬恭獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)金》，跨過新世紀(jì)又成立了《啟文教育獎(jiǎng)勵(lì)基金》。如此眾多鄉(xiāng)賢之厚愛，西園教育方能在新時(shí)代的發(fā)展中揚(yáng)帆啟航。

然而，目前我們的小學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，他們長(zhǎng)期處在父母長(zhǎng)輩的呵護(hù)之中，養(yǎng)尊處優(yōu)，以自我為中心。他們更多的是索取，而不知奉獻(xiàn)，認(rèn)為父母、師長(zhǎng)、社會(huì)的一切關(guān)愛都是理所當(dāng)然的。在接受了扶助、獎(jiǎng)勵(lì)之后，并不懂得知恩在心、感恩于行，這不免寒了一切關(guān)愛他們的人的拳拳之心。孩子們不懂感恩、不會(huì)知恩是一個(gè)比較嚴(yán)重的社會(huì)問題，也給我們的教育提出一個(gè)沉重的課題。

“學(xué)會(huì)感恩” 就是以“感恩”為主題，通過組織開展各種形式的學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)、學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、家庭教育活動(dòng)、社區(qū)教育活動(dòng)等，從小處入手，從

身邊入手，教育小學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受、體驗(yàn)父母、師長(zhǎng)、同伴乃至身邊人等一切對(duì)自己的關(guān)愛和幫助，讓學(xué)生知恩圖報(bào)，從而愛父母、愛老師、愛同伴、愛身邊人，進(jìn)而推而廣之，發(fā)展成愛祖國(guó)、愛自然等，并使感恩成為一種生活態(tài)度，一種思想品德。小學(xué)生中開展“學(xué)會(huì)感恩”教育活動(dòng)，其價(jià)值在于通過探討小學(xué)階段開展感恩教育的方法途徑以及實(shí)踐活動(dòng)的形式，促使學(xué)生道德行為水平的提升。

創(chuàng)建方案

一、感恩教育的意義

中國(guó)的感恩教育源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著十分悠久的歷史。自古以來就有“滴水之 恩當(dāng)涌泉相報(bào)”、“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的古訓(xùn)�？鬃友裕骸案改钢�年，不可不知也。一則以喜，一則以懼�！币簿褪侵v，父母的身體健康，兒女應(yīng)時(shí)刻掛念在心。

學(xué)會(huì)感恩、知恩圖報(bào)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，(來自:www.91mayou.com 蒲公英文摘:學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)感恩)值得我們不斷繼承和發(fā)揚(yáng)。接受教育的未成年人不僅應(yīng)該孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，而且對(duì)于曾經(jīng)幫助過自己的人，都應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的感恩戴德。感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是做人的起碼支點(diǎn)。所以從感恩教育入手，使同學(xué)們能夠感悟到：父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)該感謝父母；老師給了我們知識(shí)，提高了我們的能力，我們應(yīng)該感謝老師；他人關(guān)心幫助了我們，我們應(yīng)該感謝他人，使“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”之情感在我們心中生根、開花、結(jié)果。進(jìn)而樹立起責(zé)任意識(shí)，以積極的心態(tài)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、特色目標(biāo)

1.總目標(biāo)

通過學(xué)校實(shí)施“感恩教育”，尋求最佳的教育途徑、方法、手段等，探索教育規(guī)律，構(gòu)建學(xué)校、家庭和社區(qū)在教育內(nèi)容上相互滲透、教育陣地上相互依托、教育手段上相互補(bǔ)充、教育要求上相互協(xié)調(diào)、教育目標(biāo)上相互一致的學(xué)校“感恩教育”模式，最終使學(xué)生逐步養(yǎng)成感恩意識(shí)，付之行動(dòng)，并使這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為孜孜以求、自強(qiáng)不息的精神。

2.階段目標(biāo)

⑴通過感恩教育，心靈“知恩”。

⑵通過感恩教育，胸懷“圖報(bào)”。

⑶通過感恩教育，學(xué)會(huì)“施恩”。

⑷通過感恩教育，立志“奉獻(xiàn)”。

三、實(shí)施步驟

1.研究本校的傳統(tǒng)資源優(yōu)勢(shì)及現(xiàn)狀，確立“感恩教育”主題特色。（2011年3月至4月 ）

2.宣傳發(fā)動(dòng)。（2011年5月）

3.實(shí)施感恩教育主題特色方案。每學(xué)期進(jìn)行一次階段性小結(jié) 。（2011年6月至2015年8月）

4.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、表彰先進(jìn)、拓展深化。（2015年9月）

四、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：

余代仕（負(fù)責(zé)全盤工作）

副組長(zhǎng)：

賴華東（負(fù)責(zé)宣傳工作）

鄭添海（負(fù)責(zé)管理和組織實(shí)施工作）

鄧建斌（負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)，資料收集、總結(jié)等工作）

成員：

黃加全、許琴妹（負(fù)責(zé)搜集感恩教育的校本素材）

余惠芳、黃志遠(yuǎn)（負(fù)責(zé)組織開展主題教育活動(dòng)）

葉月芳、楊曉英（負(fù)責(zé)校園文化布置）

班主任：負(fù)責(zé)具體實(shí)施工作，組織好本班感恩教育系列活動(dòng)。

各科任教師：學(xué)科課程中有機(jī)滲透感恩教育。

五、實(shí)施策略

（一）讓學(xué)生接受感恩思想的教育

1.汲取傳統(tǒng)文化中的感恩內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

（1）誦讀有關(guān)感恩的名言警句

在落實(shí)感恩行動(dòng)的過程中，根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，選擇一些名言警句內(nèi)容作為啟蒙教材，由淺入深，從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，在早會(huì)、班隊(duì)課上指導(dǎo)學(xué)生誦讀。學(xué)生在誦讀的過程中，心靈在潛移默化中受到陶冶。

（2）講述傳統(tǒng)文化中有關(guān)感恩的歷史故事

小學(xué)生喜歡聽故事，當(dāng)然就更容易接受蘊(yùn)含在故事之中的說理教育。傳統(tǒng)文化中，有許多感恩故事。平時(shí)，利用早會(huì)課的時(shí)間請(qǐng)學(xué)生講感恩故事，使其接受情感熏陶。

2.課文內(nèi)容中有關(guān)感恩事例的學(xué)習(xí)

（1）語文學(xué)科中

小學(xué)語文教科書中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，它通過生動(dòng)形象、學(xué)生易于理解的故事內(nèi)容，展現(xiàn)了報(bào)答父母之恩、社會(huì)之恩、自然之恩、祖國(guó)之恩等。語文課中的感恩教育，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生好好賞析，進(jìn)行親情熏陶，激發(fā)他們對(duì)人生感悟。

（2）品德與社會(huì)教學(xué)中

當(dāng)前課改的品生與品社課是實(shí)施感恩教育的主渠道，品生與品社課的課程內(nèi)容中就包含著較多感恩教育。如：二年級(jí)的《為小區(qū)服務(wù)的人》，三年級(jí)的《我們是好朋友》，四年級(jí)的《百善孝為先》等課文，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育的很好內(nèi)容。

(二)班級(jí)中開展感恩教育活動(dòng)

在開展感恩教育活動(dòng)的過程中，一般按照如下程序展開：

1.確定內(nèi)容，明確主題

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育是德育中落實(shí)兩綱教育的需要。因此，教育活動(dòng)的主題定為“學(xué)會(huì)感恩 快樂做人”。希望通過開展感恩教育系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感恩的道德意識(shí)，讓學(xué)生知恩于心，感恩于行，能用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答父母，回報(bào)師長(zhǎng)，報(bào)效祖國(guó)，回饋社會(huì)，提高思想道德素養(yǎng)，以期在人格上獲得健全發(fā)展，快樂成長(zhǎng)。

2.制定計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)氛圍

根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定如下計(jì)劃：

積極營(yíng)造班級(jí)“感恩文化”，讓同學(xué)們?cè)跐撘颇�化中學(xué)會(huì)感恩。

（1）收集名人名言。（2）背誦感恩文章或古詩。（3）學(xué)唱感恩歌曲。（4）寫一篇感恩的體驗(yàn)文章。（5）出一期黑板報(bào)。（6）開展一次主題班會(huì)

3.創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)施活動(dòng)

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，尤其是小學(xué)生情感的產(chǎn)生與特定的環(huán)境和氛圍有著很密切的關(guān)系。因此，嘗試在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)感恩的情境：為你的感恩對(duì)象做一件事情，如親自做一些感恩卡片，唱一些感恩的歌曲，在特定的時(shí)間獻(xiàn)給特定的人，或是在特定日子為特定的人做一些令其感動(dòng)的小事情；鼓勵(lì)學(xué)生把別人為其做過的比較感動(dòng)的事情寫成周記或作文，在班上宣讀；或是指導(dǎo)學(xué)生親自去做、去體會(huì)，與家長(zhǎng)、老師進(jìn)行換位后做一做家長(zhǎng)與老師的事情，從而感知父母、老師對(duì)自己的恩情。另外，還經(jīng)常讓學(xué)生講述他自己對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)，講讓他非常感動(dòng)的事情，講讓他受到恩情的感受及其自己報(bào)恩行為

的體會(huì)和感想。

（三）生活中真實(shí)的感恩活動(dòng)的開展

1.對(duì)父母長(zhǎng)輩的感恩活動(dòng)——人人爭(zhēng)當(dāng)“孝心小標(biāo)兵”

首先，讓學(xué)生在特定的時(shí)間做一件事情，獻(xiàn)給特定的人。如結(jié)合 “三八”節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)布置孝心家庭作業(yè)：送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個(gè)開心的故事；給父母捶捶背、搓搓手；了解父母的生日和愛好，問問父母有什么心愿，陪父母一起做一件家務(wù)。其次，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力，結(jié)合“十個(gè)道德好習(xí)慣”之一——“每日為父母做件事”，積極組織學(xué)生開展“新世紀(jì)我能行”體驗(yàn)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生接觸生活、接觸勞動(dòng)，開展了“當(dāng)一天媽媽”、“讓我理財(cái)我能行”、“承包廚房”等。通過實(shí)際操作嘗試，學(xué)生體會(huì)到媽媽的辛苦以及持家的不易，從而形成了關(guān)心家人的意識(shí)。

2.對(duì)師長(zhǎng)的感恩活動(dòng)——人人爭(zhēng)當(dāng)“尊師小模范”

首先，讓學(xué)生通過討論，知道感恩老師，并不需要他們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上專心地聽課是感恩；課間從老師手里接過批改好的作業(yè)本，說一句“謝謝老師”， 這是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一聲禮貌的“老師好”，這是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這也是對(duì)老師的感恩；教師節(jié)，幫老師做一件有意義的事，送上自制的感恩賀卡，道一聲“老師辛苦了”，這依然是對(duì)老師的感恩??然后請(qǐng)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中加以落實(shí)，并每隔一段時(shí)間，評(píng)出班級(jí)中的“尊師小模范”。

3.對(duì)同伴的感恩活動(dòng)——人人爭(zhēng)當(dāng)“友愛小伙伴”

“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)�！蔽覀儾坏�要求學(xué)生對(duì)父母、對(duì)老師感恩，而且要感激他人的幫助之恩。對(duì)于小學(xué)生，引導(dǎo)他們心中有他人，首先要讓他們學(xué)會(huì)感恩與自己朝夕相處、給予他們幫助的同學(xué)，在同學(xué)有困難時(shí)，能夠主動(dòng)幫助。現(xiàn)在，隨著感恩教育的不斷深入，學(xué)生之間互相幫助、共同進(jìn)步的事例不斷涌現(xiàn)，人人爭(zhēng)當(dāng)“友愛小伙伴”。

4.對(duì)社會(huì)群體中關(guān)心我們的人的感恩活動(dòng)——人人爭(zhēng)當(dāng)“愛心小公民” 利用暑假、雙修日，去馬路上慰問警察、交通協(xié)管員，給他們送上一杯涼開水，感謝他們?yōu)槲覀兊钠桨渤鲂懈冻隽诵燎诘暮顾�；去學(xué)校附近的敬老院，為他們打掃衛(wèi)生并送上一些水果、糕點(diǎn)，盡自己的力量去幫助那些需要幫助的人。以及社會(huì)上那些對(duì)自己伸出關(guān)愛之手的單位和個(gè)人寫一封感謝信等活動(dòng)。

５.對(duì)大自然的恩賜——人人爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”

學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)感恩篇三：學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)做人

《學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)做人》-主題班會(huì)

2016.4.

班會(huì)目的：

1、通過這次活動(dòng)啟迪學(xué)生去體會(huì)父母對(duì)自己的付出，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事，懂得學(xué)會(huì)感恩的良好品質(zhì)是青少年學(xué)會(huì)做人的一個(gè)重要方面；

2、理解學(xué)會(huì)感恩能從多方面利于青少年成長(zhǎng)，良好的道德品質(zhì)是現(xiàn)代社會(huì)生活中一張重要的“通行證”；能夠聯(lián)系實(shí)際，說說學(xué)會(huì)感恩，擁有良好道德的意義。

3、學(xué)會(huì)有一顆感恩的心，對(duì)于別人對(duì)自己的付出，懂得體會(huì)，感謝，學(xué)會(huì)與他人交往，為他們將來走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。 班會(huì)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備好獻(xiàn)給老師的花。

5、排練《感恩的心》手語舞。

班會(huì)過程：

一、歌曲《世上只有媽媽好》導(dǎo)入：

自從我們來到這個(gè)世界上，父母為我們付出了無私的愛， 母親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！所以我們要感恩父母。

二、什么是“感恩”？

三、在生活中我們應(yīng)該感恩誰呢？

1、感恩大自然；

2、感恩父母：（故事詮釋感恩）

A、鴉反哺： B、羊跪乳：

3、感恩老師：

4、感恩同學(xué)、朋友：

5、感恩社會(huì)：結(jié)合目前學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)餐引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩。

6、感恩曾經(jīng)幫助過我們的人：

小結(jié)：所以我們要感激這個(gè)世界上所有值得感激的人。

四、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：

1、你媽媽的生日？

2、你給爸爸買過生日禮物嗎？

3、你媽媽最喜歡的是哪套衣服？

4、你爸爸的年齡？屬什么的？

5、你爸爸喜歡吃什么菜？

6、你爸爸是干什么工作的？

五、請(qǐng)欣賞詩歌朗誦《媽媽的愛》：

六、看看我們成長(zhǎng)過程中父母都做了些什么，而我們又該怎樣做？（通過充滿真情，充滿溫馨的圖片，回憶以前跟父母一起的快樂時(shí)光，了解父母之愛，感受父母之情。）

七、愛的大行動(dòng)：父母為我們做了那么多，你準(zhǔn)備為父母做些什么來表達(dá)自己對(duì)父母的感恩呢？

八：讓我們學(xué)會(huì)四個(gè)“感激”：

九、師生感恩宣誓：

十：全班手語表演《感恩的心》。

班主任總結(jié)：從現(xiàn)在開始，在思想品德上讓社會(huì)安心；在學(xué)習(xí)上讓老師放心；在生活上讓父母省心；我們決不辜負(fù)父母心。

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