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發(fā)布時間:2018-09-12 來源: 感恩親情 點擊:

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  • 課程目標:小升初、中考、高考文理綜、高考藝考生文化課、奧數(shù)、寒暑假


    服務:1對1學業(yè)輔導、班主任全程監(jiān)護、心理專家疏導、考試試卷分析;


    課程:全科輔導,單科提分,小學、初中、高中,因材施教;


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    小學課程:語文、數(shù)學、奧數(shù)、英語、小升初專項輔導


    初中輔導:語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治


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  • 【學習小提示】


  •   每次看著潘盾的表現(xiàn),他爸爸氣就不打一處來,不知對孩子吼過多少次,也不知給孩子做過做少次事情,可孩子依然對學習提不起興趣來。沒措施,爸媽輪番陪著孩子寫作業(yè),險些像監(jiān)督一樣看著兒子寫。再看看兒子,聽到學習就條件反射般地皺眉頭,也真的可憐,沒精打彩,唉聲太息,那邊還能找到活潑可愛的影子?

  • 強積累:有詩書,有成竹。
    語文學習非常重要的一個階段就是模仿,模仿的榜樣(模板)應該是什么呢?當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證,當是大家熟知的。通過長期的艱苦的積累,在頭腦中建立起豐富的“語言范式”,形成“興奮灶”,這就是我們要追求的“腹有詩書”。
    運用這些“范式”,模仿著“說”,模仿著“寫”,先求其“形似”,后求其“神似”,最后求其超越。這樣,就很容易有學習個充實感、成就感、條理感,就不會再感到語文學習空泛、無力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱為“胸有成竹”。

  • 京翰教育倡導"N對一"的教學模式,全員配備資深教師、輔以高效管理,使該模式的先進之處得以充分發(fā)揮。面對學生的個性化教育,是指通過對學生現(xiàn)狀進行綜合研究、分析、測試和診斷,根據(jù)學生的潛質(zhì)特征和自我能力,為其量身定制教育目標、教育計劃、輔導方案和執(zhí)行管理系統(tǒng),并組織相關專業(yè)人員采用教育培訓方法、學習管理方法和知識管理技術,配合有效的教育資源,幫助學生改變學習習慣,提高學習能力,達成實現(xiàn)自我成長、自我實現(xiàn)和自我超越目標的教育培訓體系。

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