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【教育心得】（2）知識(shí)積累是形成學(xué)習(xí)興趣的源泉蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“在事物本質(zhì)中，在它們的種種關(guān)系和相互關(guān)系中，在運(yùn)動(dòng)變化中，在人們的思維中，在人類創(chuàng)造的所有一切中，都含有興趣的無(wú)窮盡的源泉�！笨梢�(jiàn)廣博的知識(shí)中包含著廣泛的興趣。知識(shí)積累得越多，興趣也就不斷地增加。有不少同學(xué)有這筇中體驗(yàn)；聽(tīng)得懂的課就有興趣，聽(tīng)不懂的課就沒(méi)有興趣；學(xué)得好的課興趣就濃，學(xué)不好的課就無(wú)興趣。這就說(shuō)明知識(shí)的積累是興趣的源泉。同學(xué)們要設(shè)法及時(shí)把課堂上聽(tīng)不懂的地方搞清楚，從聽(tīng)得懂每一節(jié)課開(kāi)始，進(jìn)而學(xué)好每一門課，這樣你會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣逐步增加。

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招生對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)至高三學(xué)員

常規(guī)課程：數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理、奧數(shù)作文閱讀

特色課程：樂(lè)學(xué)班、語(yǔ)法掌握、國(guó)際音標(biāo)、自然拼音、保送生、體育特長(zhǎng)生、藝術(shù)特長(zhǎng)生

課程費(fèi)用：因年級(jí)不同、科目不同收費(fèi)不同，詳情請(qǐng)撥打文中400免費(fèi)熱線咨詢

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為什么選擇京翰教育?

   韓天.年級(jí)：高一.學(xué)校：首師大附中.京翰學(xué)齡：一年學(xué)習(xí)科目：數(shù)學(xué)，物理，化學(xué).學(xué)員簡(jiǎn)介：她是個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗且健談的孩子，喜歡讀書(shū)。她來(lái)京翰學(xué)習(xí)有一年了，在老師的輔導(dǎo)下，她有了很大進(jìn)步，也有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。她準(zhǔn)備后去美國(guó)讀書(shū)，所以現(xiàn)在學(xué)習(xí)各科都是實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)。輔導(dǎo)規(guī)劃：1.單詞學(xué)習(xí)：總結(jié)各科常出現(xiàn)的專業(yè)單詞，強(qiáng)迫記憶，重復(fù)記憶。2.理科學(xué)習(xí)：多做習(xí)題，通過(guò)解題梳理知識(shí)點(diǎn)。3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)：多做聽(tīng)力訓(xùn)練，制造一種英語(yǔ)的氛圍。大量做閱讀和完形，每天堅(jiān)持背誦大量的單詞。輔導(dǎo)效果：數(shù)學(xué)，物理和化學(xué)的成績(jī)都提高了很多，老師們幫助梳理課本上各章節(jié)的知識(shí)，并以全英文的形式授課，遇到不懂的或沒(méi)聽(tīng)明白的再問(wèn)老師，老師都會(huì)耐心的解答。通過(guò)在京翰的雙語(yǔ)教學(xué)，韓同學(xué)現(xiàn)在可以完全跟上學(xué)校進(jìn)度。老師不停地過(guò)書(shū)做題，再重復(fù)概念，對(duì)她學(xué)習(xí)上有很多幫助。

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學(xué)習(xí)小貼士

   知己知彼百戰(zhàn)不殆.從寒假的第一次課開(kāi)始，我們每一次都會(huì)布置作文的題目回去完成。從環(huán)保類話題到人物類，從表達(dá)類到圖畫(huà)類。每一種話題都有寫(xiě)過(guò)，與此同時(shí)也教會(huì)孩子一些比較地道的表達(dá)。包括復(fù)雜的句子應(yīng)該如何表達(dá)，什么時(shí)候才能構(gòu)建定語(yǔ)從句或賓語(yǔ)從句，find、think等詞用it做形式賓語(yǔ)的表達(dá)等。當(dāng)然我也還教過(guò)孩子用eachcoinhastwosides這樣的好詞好句，但是孩子用過(guò)后反饋到，句子不好用，且老師并不會(huì)因此給高分。所以，我們?cè)俅螌?duì)作文的寫(xiě)作有了更好的了解。初中生的作文要求是要會(huì)寫(xiě)初中生水平的作文：內(nèi)容完整 語(yǔ)法地道 結(jié)構(gòu)完整 行文流暢。所以，我更多的是讓孩子學(xué)會(huì)去寫(xiě)一些他能把握的語(yǔ)法。并且教會(huì)他一些特別�？嫉木湫徒Y(jié)構(gòu)。

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