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探討大學(xué)校園安全事件的現(xiàn)狀及遏制對(duì)策

發(fā)布時(shí)間:2018-07-05 來源: 感恩親情 點(diǎn)擊:


  【摘 要】校園安全事關(guān)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),因此是大學(xué)教育管理過程中應(yīng)該重點(diǎn)予以關(guān)注的工作,對(duì)于大學(xué)來說,應(yīng)該積極采取有效措施,抑制影響校園安全的潛在問題。但是從當(dāng)前的情況來看,一些大學(xué)校園還存在一定的校園安全問題,在這樣的情況下,深入分析影響大學(xué)校園安全的突出問題,并且提出相應(yīng)的遏制對(duì)策,對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展,具有十分積極的意義。
  【關(guān)鍵詞】大學(xué)校園;安全事件;現(xiàn)狀;遏制對(duì)策
  近年來,隨著國(guó)家和社會(huì)對(duì)于教育的重視程度越來越高,大學(xué)教育逐漸得到越來越多的關(guān)注,大學(xué)生人數(shù)也呈現(xiàn)出逐年增多的趨勢(shì),這對(duì)于國(guó)家未來發(fā)展來說,是非常重要的。但是隨著大學(xué)生人數(shù)的增多,校園安全管理就面臨著更為嚴(yán)峻的問題,大學(xué)生校園安全事件頻發(fā),大大影響了校園管理質(zhì)量,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,因此,要想有效提升大學(xué)校園的管理質(zhì)量,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,學(xué)校應(yīng)該積極采取有效措施,解決影響校園安全的突出問題。
  一、當(dāng)前大學(xué)校園安全事件的現(xiàn)狀
 。ㄒ唬┐髮W(xué)生存在一定的心理健康問題,成為校園安全事件的一大隱患
  隨著經(jīng)濟(jì)全球化形勢(shì)的不斷發(fā)展,各國(guó)的不同文化不斷涌入我國(guó),作為接受知識(shí)文化速度較快的大學(xué)生,他們是最先受到外來文化影響的,由于大學(xué)生的心智尚未完全成熟,因此在進(jìn)行文化理解的過程中缺少一定的辨別能力,這就為不良文化的影響埋下了隱患,大學(xué)生很容易受到諸如拜金主義、物質(zhì)主義的不良影響,對(duì)心理健康造成較大的影響[1]。除此之外,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及,大量的負(fù)面信息充斥著網(wǎng)絡(luò),大學(xué)生在瀏覽信息的過程中也會(huì)潛移默化的受到這些不良信息的影響,從而滋生出一定的心理問題,比如自信心缺失,在人際交往過程中出現(xiàn)關(guān)系緊張、精神抑郁等情況,這些心理問題在初期的時(shí)候并不會(huì)引起學(xué)生和學(xué)校的注意,任由其發(fā)展,就會(huì)逐漸形成較為嚴(yán)重的心理健康問題,從而導(dǎo)致校園安全事件的出現(xiàn)。
 。ǘ┬@暴力犯罪問題
  除了大學(xué)生的心理健康問題之外,校園安全事件的另外一個(gè)突出問題就是校園暴力犯罪,并且最近幾年,校園暴力犯罪呈現(xiàn)出逐年增多的趨勢(shì),因此也成為當(dāng)前大學(xué)校園的主要安全事件[2]。大學(xué)生校園暴力犯罪正在呈現(xiàn)出多樣化發(fā)展的趨勢(shì),比如說搶劫、盜竊、故意傷害等常見的犯罪形式,也包括網(wǎng)絡(luò)犯罪、傳銷等新型犯罪形式,這些暴力犯罪給大學(xué)校園帶來了極大的安全隱患,嚴(yán)重影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,同時(shí)相對(duì)于其他類型的暴力犯罪而言,大學(xué)生校園暴力事件的手段更加殘忍,后果也更加嚴(yán)重,因此受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。
  二、出現(xiàn)大學(xué)校園安全事件的主要原因
  (一)對(duì)于大學(xué)生的心理健康教育程度不夠
  對(duì)于正處于成長(zhǎng)關(guān)鍵階段的大學(xué)生來說,他們的人生觀和世界觀正在形成,此時(shí)正需要老師的教育和指導(dǎo),這樣才能形成正確的人生價(jià)值觀導(dǎo)向,為以后的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。但是從當(dāng)前的大學(xué)教育形式來看,與初高中階段的教育相比,大學(xué)教育顯得過于散漫,對(duì)于學(xué)生的教育程度不夠,尤其在心理教育和人格教育方面,這一問題表現(xiàn)的尤為明顯,因此導(dǎo)致大學(xué)生的人格教育缺失情況普遍,加之各種負(fù)面信息的不利影響,大學(xué)生很容易形成一定的心理健康問題[3]。雖然大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)較高,但是如果不具備健全的人格和正確的人生觀價(jià)值觀,也無法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要,形成知識(shí)與心理健康發(fā)展不平衡的教育結(jié)果,這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)一定的心理問題,提升了校園安全事件的發(fā)生幾率。
 。ǘ┐髮W(xué)校園缺少健全完善的校園安全事件預(yù)防機(jī)制
  一直以來,大學(xué)教育都以提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)為主,所有教學(xué)活動(dòng)的開展也都圍繞這這一目的進(jìn)行,對(duì)于校園安全事件的關(guān)注程度明顯不夠。也就是說,由于對(duì)校園安全事件缺乏足夠的重視,一些潛在的校園安全風(fēng)險(xiǎn)學(xué)校就不容易察覺,當(dāng)事件出現(xiàn)嚴(yán)重的后果時(shí),再想采取有效措施已經(jīng)為時(shí)已晚,這也是當(dāng)前校園安全事件頻發(fā)的主要原因之一[4]。對(duì)于校園安全事件,一定要從多個(gè)方面共同著手,做到防患于未然,要想達(dá)到這樣的效果,應(yīng)該積極對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育,讓大學(xué)生樹立一定的安全意識(shí),從而減少校園安全事件的發(fā)生,但是由于大學(xué)教育過程中忽視安全教育,導(dǎo)致安全事件時(shí)有發(fā)生。
  三、大學(xué)校園安全事件的有效遏制對(duì)策
  雖然大學(xué)生已經(jīng)具備基本的學(xué)習(xí)能力,但是在思想政治工作實(shí)踐中,老師仍然應(yīng)該注重教育工作方式的創(chuàng)新。因?yàn)閷?duì)于大學(xué)生來說,他們一般都以學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)為主,對(duì)于學(xué)校思想政治教育工作并不重視,如果老師在工作過程中再不注重一定的方式方法,學(xué)生的教育效果可想而知[5]。比如說,學(xué);蛘呃蠋熆梢詫W(xué)生組織在一起,對(duì)習(xí)總書記重要講話進(jìn)行集中系統(tǒng)的學(xué)習(xí),始終用工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和習(xí)總書記系列重要講話為指導(dǎo),促進(jìn)大學(xué)生思想政治工作更好開展。在大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)踐過程中,工作模式的合理優(yōu)化是提高工作質(zhì)量的重要前提條件,在有限的教育時(shí)間內(nèi)達(dá)成工作成果的最大化,效果的最優(yōu)化,切實(shí)提升思想政治工作質(zhì)量。
  思想政治教育工作應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)的信息優(yōu)勢(shì),積極開展教育活動(dòng),比如一些網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)現(xiàn)象,老師應(yīng)該充分利用這些現(xiàn)象,對(duì)大學(xué)生開展愛國(guó)主義教育,用這些不良現(xiàn)象警醒大學(xué)生,培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)主義精神,要想做到這一點(diǎn),應(yīng)該保持對(duì)政治事件的敏感性,善于捕捉新聞時(shí)事熱點(diǎn),并對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ず驼恚M(jìn)而成為提升大學(xué)思想政治教育工作質(zhì)量的良好素材,提升大學(xué)生安全意識(shí),養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀和良好的心理素質(zhì),從源頭上遏制校園安全事件的發(fā)生發(fā)展,提升校園安全事件管理質(zhì)量。
  參考文獻(xiàn):
  [1]余芳.校園安全文化教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析——以武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].職業(yè)技術(shù)教育,2014(26):79-81.
  [2]嵇娟娟.江蘇高校學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急管理研究——對(duì)南京曉莊學(xué)院典型案例分析[J].長(zhǎng)江叢刊,2017(14):166-167.
  [3]湯華,王亞飛.輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)大學(xué)生校園安全事件的策略研究[J].教育教學(xué)論壇,2017(28):17-18.
  [4]范宇暉,孟彩霞,王小飛, 等.關(guān)于大學(xué)生處理校園突發(fā)事件以及人身安全預(yù)防知識(shí)的調(diào)查[J].臨床醫(yī)藥實(shí)踐,2014(2):114-117.
  [5]馬煥靈,蔡麗婧.美國(guó)大學(xué)校園安保應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制研究——以美國(guó)威斯康辛大學(xué)為例[J].溫州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2018(1):21-26.

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