感恩目標(biāo)篇一：有目標(biāo)的人在感恩,沒目標(biāo)的人在抱怨

感恩目標(biāo)篇二：命運(yùn)需要目標(biāo)和感恩

命運(yùn)是甚么？目標(biāo)和狀態(tài)加在一起就是命運(yùn)。甚么是命？目標(biāo)就是自己的命。走在通往目標(biāo)的路上，你會(huì)關(guān)注視標(biāo)里的那些人和事物，吸引來類似的人和事物。命好指的是狀態(tài)好運(yùn)氣好，命不好指的是狀態(tài)不夠好運(yùn)氣不夠好。沒目標(biāo)就叫聽天由命甚么是運(yùn)？狀態(tài)就是你的運(yùn)。你狀態(tài)好，他人感覺你是這樣的，認(rèn)同你，自然與你合作或交易，達(dá)成目標(biāo)。沒有目標(biāo)，就是已做出了一定的成績(jī)，他人感覺不到你的喜悅心情的狀態(tài)下，或他人感覺你狀態(tài)降落了，不認(rèn)同你、就不會(huì)合作或交易，達(dá)不成目標(biāo)。 大千世界里，每個(gè)人和物都有相對(duì)應(yīng)的狀態(tài)，木頭有木頭本來的狀態(tài)，把它做成家具是家具的狀態(tài)，做成藝術(shù)品是藝術(shù)品的狀態(tài)，狀態(tài)不同，價(jià)值隨之不同。普通人有普通人的狀態(tài)，成功者，有成功者的狀態(tài)。我們做任何事情，都要面臨好中壞三種結(jié)果，你要那種結(jié)果？不相信好的結(jié)果，就是相信了中或壞的結(jié)果；不相信壞的結(jié)果，就是相信了好的結(jié)果，你總要相信一個(gè)結(jié)果吧，當(dāng)你心里相信了甚么結(jié)果，就是你“命中注定”的事，你要的是甚么結(jié)果？大多數(shù)人經(jīng)常只在嘴上說要好的結(jié)果、相信好的結(jié)果，心里實(shí)在不相信，或一碰到困難題目，就在心里相信了壞的結(jié)果；你到底要的是甚么結(jié)果？！ 自己要的是甚么？自己的目標(biāo)愿看是甚么？永久記住感恩，才能打開能量之門、聰明之門、使用吸引力法則，假如你要快樂，感恩自己快樂。要健康，感恩自己健康。要富有，感恩自己富有。要幸福，感恩自己幸福。要聰明，感恩自己聰明。要好運(yùn)，感恩自己好運(yùn)。要克服對(duì)手，感恩自己強(qiáng)大、我可以做到更好。要自己的商品熱銷，就感恩自己的商品、感恩賣的太好了、我可以做到更好。感恩是富人思惟，導(dǎo)致了“富”人越來越富，“窮”人越來越窮。感恩的原則是寧多勿少，我們的收獲永久大于付出的愛和感恩，從古至今的普通人和成功者，已替我們把這筆賬算的清清楚楚，不同的境況和結(jié)果，給出了充分的證明。

感恩目標(biāo)篇三：感恩

《感受親情 感恩父母》

我說課的內(nèi)容是《感受親情 感恩父母》，正當(dāng)孩子們找尋仁者，卻發(fā)現(xiàn)仁者就在身邊，我們的父母，我們的恩師就是仁者，就是奉獻(xiàn)最多，卻被我們忽視的仁者。孩子們找尋仁者、發(fā)現(xiàn)仁者，踐行仁者，都熱血沸騰，但他們是否思考面對(duì)身邊的仁者僅僅去踐行嗎，更應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。特此我校又將仁者活動(dòng)加以拓展，開展了感恩親情活動(dòng)。下面，我將從活動(dòng)背景、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)流程、活動(dòng)評(píng)價(jià)、活動(dòng)反思、活動(dòng)延伸六個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、活動(dòng)背景

古訓(xùn)云：“百善孝為先”，孝敬長輩在各種美德中占第一位。但是，現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng)，使他們養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的習(xí)慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì),甚至有的同學(xué)還經(jīng)常對(duì)父母大呼小叫，使父母很傷心。為了讓孩子們能了解父母，感恩父母, 并結(jié)合學(xué)校正在開展的《弟子規(guī)》德育教育活動(dòng)，我在四年級(jí)一班開展了以“感受親情 感恩父母”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程目標(biāo)，我們制定了本次活動(dòng)的三維目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能——學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛。

2.過程與方法——通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式真正感悟到父母之愛。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀——激發(fā)對(duì)父母的熱愛之情，進(jìn)而培養(yǎng)感恩意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感。

【整體思路】

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)要求，本活動(dòng)設(shè)計(jì)了“背景介紹與主題提出”，“活動(dòng)準(zhǔn)備和探索交流”，“成果分享和評(píng)價(jià)” “總結(jié)延伸”四個(gè)環(huán)節(jié)，并采用“學(xué)生調(diào)查、自主探究為主，教師啟發(fā)、參與、指導(dǎo)為輔，問題為情境，活動(dòng)為主線”的組織活動(dòng)方法，著眼于研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。

【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總體精神和學(xué)科的特點(diǎn)，我確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和利用信息的能力。

難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自我踐行、自我展示、自我管理、自我評(píng)價(jià)的能力。

三、活動(dòng)流程：

本次活動(dòng)分為四個(gè)階段：主題確定階段、活動(dòng)準(zhǔn)備階段、活動(dòng)實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。

（一）、主題確定階段

確定活動(dòng)內(nèi)容，安排時(shí)間一課時(shí)。

（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備階段

學(xué)生按照興趣、特長自由構(gòu)建合作小組，并給小組命名。制定活動(dòng)計(jì)劃，探討活動(dòng)方法。安排時(shí)間一課時(shí)。

（三）、活動(dòng)實(shí)施階段及設(shè)計(jì)意圖

本次活動(dòng)課的開展的一個(gè)長期的過程，我把它分成四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、“背景介紹、主題提出”確定活動(dòng)課的主題。

步驟：通過問卷調(diào)查等形式提出問題:我們感知了仁者，踐行了仁者，那你們發(fā)現(xiàn)了在我們身邊默默為我們奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的仁者了嗎，我們應(yīng)該怎么做？

設(shè)計(jì)意圖：一堂好的活動(dòng)課開頭是關(guān)鍵，通過這個(gè)引入對(duì)于學(xué)生來說是很有興趣的，能吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而自然地引出本次活動(dòng)課的主題《感受親情，感恩父母》

2、包括“活動(dòng)的準(zhǔn)備、體驗(yàn)及交流”是活動(dòng)的實(shí)施環(huán)節(jié)。

步驟：學(xué)生分小組制訂活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案，然后通過訪問，調(diào)查，自我反思等各種方式。反饋父母無私愛 。

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，是本次活動(dòng)能否成功的關(guān)鍵。通過小組合作，有利于課題研究的開展和發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使他們?cè)谂c同伴分工合作、共同努力、提出問題、制訂方案、收集信息、尋找答案的過程中，學(xué)會(huì)如何傾聽別人的意見，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何與別人達(dá)到一致，如何分享共同的成果。讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中獲取知識(shí)和能力，在實(shí)踐中體驗(yàn)情感。

3、 “成果分享和評(píng)價(jià)”是知識(shí)的綜合應(yīng)用環(huán)節(jié)

通過活動(dòng)的實(shí)施，學(xué)生已經(jīng)對(duì)“如何感恩”有了自己的理解，接下來的這個(gè)環(huán)節(jié)是探索與交流的一次成果展示。

步驟：學(xué)生選舉小組代表輪流把自己討論交流，查閱資料，親身實(shí)踐，調(diào)查訪問的成果，用不用的方式表達(dá)和交流出來，在活動(dòng)過程中不斷體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)和收獲。

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)過程強(qiáng)調(diào)了情感的體驗(yàn)，立足于學(xué)生的體驗(yàn)和實(shí)踐過程。老師對(duì)學(xué)生的充分肯定和學(xué)生間的互相評(píng)價(jià)也是這個(gè)階段的重要環(huán)節(jié)。這個(gè)階段重視學(xué)生獲得體驗(yàn)、分享感受，培養(yǎng)了學(xué)生感恩意識(shí)，鍛煉他們語言表達(dá)能力。

4、“總結(jié)延伸”是活動(dòng)的升華環(huán)節(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是過程取向，在這一階段，更重要的是總結(jié)，評(píng)價(jià)，反思和拓展。

通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生培養(yǎng)問題意識(shí)，從而產(chǎn)生新的活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)主題。

（四）、總結(jié)交流階段

匯報(bào)交流，成果展示。安排時(shí)間一課時(shí)。下面，就請(qǐng)大家跟隨我一起走進(jìn)我班的《感受親情 感恩父母》主題活動(dòng)。本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)設(shè)情境 引發(fā)話題

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感恩情懷，活動(dòng)之前，我播放了一段感人視頻，以此激活他們的交流欲望。

設(shè)計(jì)意圖：（播放視頻）由這則視頻讓學(xué)生深刻地感受到母愛的偉大，自然而然引出本次活動(dòng)的主題。

2.匯報(bào)交流 真情互動(dòng)

在兩個(gè)星期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，孩子們快樂地忙碌著、體驗(yàn)著、探索者、收獲著。各小組分別展示匯報(bào)了他們的探究成果。這也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)之一。

知恩組的同學(xué)根據(jù)任務(wù)設(shè)計(jì)了“我對(duì)父母知多少”和“父母對(duì)我知多少”的兩份調(diào)查表，了解學(xué)生對(duì)父母的了解程度，比如；父母做什么工作？什么時(shí)候上下班？你覺得你的父母辛苦嗎？父母的生日是哪天？全班同學(xué)根據(jù)調(diào)查表認(rèn)真填寫了調(diào)查報(bào)告，發(fā)現(xiàn)只有百分之五的同學(xué)知道父母的生日。

設(shè)計(jì)意圖：通過采訪、調(diào)查，他們感覺父母太操心、太辛苦。而自己對(duì)父母卻缺乏了解、關(guān)心不夠。

憶恩組的同學(xué)也沒閑著，這是他們通過上網(wǎng)、查閱課外書籍收集的感恩父母的名言和故事；頌恩組的同學(xué)用詩歌來表達(dá)對(duì)母愛的理解，這是孩子們正在入情入境地吟詠詩歌《謝謝您，媽媽》。

設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式表達(dá)對(duì)父母的感激之情。。

報(bào)恩組的同學(xué)開展了“我為父母做一件力所能及的事”的活動(dòng)，在活動(dòng)中有的為父母洗腳，有的為媽媽梳頭，收拾房間，為父母洗襪子，刷碗，還有的用自己積攢的錢為媽媽買了化妝品，還有的為爸爸買了剃須刀等。趙月珊同學(xué)還親手為媽媽做了一朵布藝花， 孩子們還精心制作了賀卡、手抄報(bào)。

3.感恩宣言，唱響感恩

展示匯報(bào)后，全體學(xué)生發(fā)自肺腑，真情演繹了《感恩的心》。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

最后，同學(xué)們彼此交流著此次活動(dòng)的體會(huì)和感受，并填寫了活動(dòng)收獲卡，孩子們這樣寫

道：“通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我懂得了要多關(guān)心、體貼父母，感恩父母�！� “通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，我的膽子變大了！“我養(yǎng)成了查閱資料的習(xí)慣�！薄拔姨岣吡颂幚硇畔⒌哪芰Α薄拔覍W(xué)會(huì)了與他人合作”“我的語言表達(dá)能力提高了！”” ??家長也深有感觸地說：“這種活動(dòng)讓學(xué)生在親身的實(shí)踐、體驗(yàn)、交流中受到了教育。而我們做家長的也在這一過程中知道了孩子的心聲，更明白了自身對(duì)孩子一生的影響。”在此基礎(chǔ)上，我們共同填寫了《綜合實(shí)踐活動(dòng)星級(jí)評(píng)估表》，上面有自評(píng)、同學(xué)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和家長評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元化。最后還評(píng)出了“孝敬星”5名。

設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是過程取向，在這一階段，更重要的是總結(jié)，評(píng)價(jià)，反思和拓展。通過本次活動(dòng)，使學(xué)生關(guān)注他人，學(xué)會(huì)感恩，得到家長認(rèn)可。能對(duì)自己的所思提出自己的看法，并能不斷地思索如何感受親情，感恩父母。

五、活動(dòng)反思：

一個(gè)個(gè)永恒的瞬間記錄著孩子們那一顆顆真誠的感恩之心。他們真的懂事了，真的長大了！這次活動(dòng)也讓我明白了原來學(xué)科整合并不難，而且整合后的課堂教學(xué)顯得更加的生動(dòng)有趣。如：收集有關(guān)的資料,撰寫心得、作文、倡議書和調(diào)查報(bào)告等，這是和語文學(xué)科的整合；通過上網(wǎng)查資料，這是和信息技術(shù)學(xué)科的整合；還有的學(xué)生統(tǒng)計(jì)調(diào)查各種數(shù)據(jù)和繪制統(tǒng)計(jì)圖表，得出有用的信息，這是和數(shù)學(xué)學(xué)科的整合；吟詠、歌唱，又是與音樂學(xué)科的整合；制作賀卡、心語卡，手抄報(bào)，又是與美術(shù)學(xué)科的整合活動(dòng)開展后。有的家長給學(xué)校打來電話，說孩子懂事了，長大了;還收到一條條家長發(fā)來的感激信息，說謝謝老師，謝

謝學(xué)校，我的孩子在你們的教育下變得懂禮貌了，知道心疼父母了，還有的說孩子不愛花零花錢了。

當(dāng)然，這一主題活動(dòng)的實(shí)施過程中，也存在一些問題。如有的學(xué)生不太受小組同學(xué)的歡迎；有的小組的展示形式簡(jiǎn)單單一??但我相信只要我們能加以正確引導(dǎo)，我們的孩子在《綜合實(shí)踐活動(dòng)》的天空中一定會(huì)飛得更高、飛得更遠(yuǎn)。

六、活動(dòng)延伸

活動(dòng)結(jié)束后，一位孩子送給我一束鮮花和一張賀卡，上面寫道：“敬愛的老師，謝謝您。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)讓我懂得了許多許多，我要學(xué)會(huì)感恩生命中的一切！”是呀，感激生育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命，感激教育你的人，因?yàn)樗麄冮_化你的蒙昧，感激傷害你的人，因?yàn)樗麄兡ゾ毩四愕男闹??于是，我們將開展的仁者主題綜合實(shí)踐活動(dòng)，又可以生成新的課題。如：感恩老師、感恩朋友、感恩社會(huì)、感恩祖國。

感恩，生活中的智慧，仁者的別名。在感恩的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，孩子們收獲了能力，收獲了責(zé)任、收獲了真情。讓我們每一個(gè)人都能心存感恩，與仁者同行！讓我們一同攜手走進(jìn)

綜合實(shí)踐活動(dòng)更廣闊的天空！

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