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歷史故事在初中歷史教學(xué)中運(yùn)用探討

發(fā)布時(shí)間:2018-07-01 來(lái)源: 感恩親情 點(diǎn)擊:


  摘 要:隨著我國(guó)教育改革以來(lái),各種教學(xué)理念與方法爭(zhēng)相出現(xiàn)。傳統(tǒng)的課本講述知識(shí)的方法已經(jīng)不能滿(mǎn)足教師的講課要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,在初中歷史課堂教學(xué)中引入歷史故事不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能提高教師的教學(xué)效率,帶動(dòng)學(xué)生的好奇心。初中生正處于青春懵懂的時(shí)期,運(yùn)用歷史故事教學(xué)能夠更深入地讓學(xué)生理解課程內(nèi)容。從通過(guò)對(duì)初中歷史課堂教學(xué)中引入歷史故事的作用進(jìn)行深入分析,希望能夠?qū)v史課堂教學(xué)的發(fā)展有所啟示。
  關(guān)鍵詞:初中歷史;素質(zhì)教育;素質(zhì)教育;探究
  歷史故事作為歷史來(lái)源的重要組成部分,其在歷史教學(xué)中起著重要的作用,傳統(tǒng)的歷史課堂教學(xué)比較枯燥乏味,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率普遍低下,將歷史故事引入初中歷史課堂教學(xué)中,可以增強(qiáng)課堂內(nèi)容的生動(dòng)性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性,最終保證歷史課堂教師教學(xué)質(zhì)量的提升,讓學(xué)生真正地了解歷史,學(xué)到歷史。下面筆者通過(guò)初中歷史課堂教學(xué)中引入歷史故事的各方面作用、具體方法進(jìn)行深刻探討,以期達(dá)到教學(xué)質(zhì)量與目的。
  一、改變以學(xué)為目的的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)化為為興趣而學(xué)習(xí)
  為了應(yīng)付考試,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中總是千方百計(jì)的使學(xué)生能夠得到正確答案,卻忽略了邏輯思維的重要性,初中教育是是系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的第一步,但是由于考慮到初中生年齡尚小,不適合嚴(yán)苛的教學(xué)方案,充滿(mǎn)活力的教學(xué)理念更能促進(jìn)學(xué)生們接受知識(shí),才能夠?qū)⒁蝗和嫘暮苤氐膶W(xué)生們集結(jié)在一起,發(fā)揮奇思妙想,解決學(xué)習(xí)問(wèn)題,培養(yǎng)他們運(yùn)用獨(dú)立理性思維解決問(wèn)題的能力,好讓學(xué)生更適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的需要。
  二、根據(jù)實(shí)際需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,幫助學(xué)生進(jìn)行合作
  不同領(lǐng)域?qū)v史的要求不一,所以在對(duì)初中生進(jìn)行歷史故事教學(xué)時(shí)要考慮到其興趣和實(shí)際接受能力,教師需要針對(duì)各個(gè)學(xué)生的能力限度對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪減或增添,另一方面要考慮到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的接納程度,若學(xué)生的興趣不是很強(qiáng)那就從淺入深實(shí)行教學(xué),否則學(xué)生們一時(shí)之間消化不了易產(chǎn)生自暴自棄等想法。再者要密切關(guān)注變化發(fā)展著的實(shí)際,隨時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新,制定合理科學(xué)的教學(xué)大綱,使之緊跟時(shí)代步伐。任何調(diào)整過(guò)后的課程都應(yīng)先投入使用一段時(shí)間,看看成效如何,不應(yīng)將改革變成“板上釘轉(zhuǎn)”的固態(tài)形式。
  三、課本本身的使用價(jià)值需進(jìn)行全面提高
  歷史故事可以融會(huì)貫通歷史知識(shí)點(diǎn),使歷史人物生動(dòng)形象化,是學(xué)習(xí)知識(shí)的根本,倘若課本出了問(wèn)題那對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是不言而喻的,所以對(duì)課本進(jìn)行合理的編寫(xiě)是初中歷史教育改革中非常重要的一步。其次要合理劃分重難點(diǎn),難點(diǎn)不一定是重點(diǎn),在篇幅方面應(yīng)傾向于基礎(chǔ)和重點(diǎn),只有基本的概念掌握了才能把握更深一層的知識(shí),重難點(diǎn)的劃分還可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)孰輕孰重有一個(gè)心理規(guī)劃,在學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更加有針對(duì)性。最后也是主要的一點(diǎn),課本內(nèi)容應(yīng)有意識(shí)的激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力,只有了解學(xué)生心理本源才能對(duì)知識(shí)做到融會(huì)貫通,應(yīng)用自如。
  四、把素質(zhì)教育和信息技術(shù)輔助結(jié)合起來(lái)
  多媒體屬于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),而互聯(lián)網(wǎng)擁有海量資源,我們可以在課堂上隨時(shí)調(diào)用這些資源來(lái)為歷史教學(xué)服務(wù),就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),可以大大填充故事內(nèi)容,擴(kuò)展學(xué)生的歷史知識(shí)接觸面。且歷史故事中有很多需要?jiǎng)赢?huà)和圖片的部分,多媒體以其自動(dòng)化智能化為我們提供了一個(gè)絕佳途徑,只需鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn),便可迅速切換、刪除視頻、圖片,并且不存在“地方不夠用”的情況,這對(duì)提高課堂效率,同時(shí)也為學(xué)生們后續(xù)的素質(zhì)教育提供了一個(gè)良好的前提,增加初中學(xué)生對(duì)歷史故事的興趣,這對(duì)于改善教學(xué)模式來(lái)說(shuō)是一大進(jìn)步。
  五、歷史課堂中引入歷史故事的具體實(shí)踐方式
  教師在歷史課堂上通過(guò)播放關(guān)于歷史故事的電影,并在觀看電影的過(guò)程中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn),并對(duì)和書(shū)本相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)解釋與講解,加深學(xué)生的印象,觀察學(xué)生是否在認(rèn)真觀看電影,電影結(jié)束后讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于電影的觀后感,講述自己觀看電影的真實(shí)感受。觀看電影可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,可以將晦澀難懂的歷史故事更加清晰直白地表現(xiàn)出來(lái),變得通俗易懂,降低了初中生學(xué)習(xí)歷史的難度和厭惡學(xué)習(xí)的態(tài)度。在課堂快要結(jié)束的時(shí)候,教師再總結(jié)學(xué)生在課堂上的收獲,同時(shí)對(duì)下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容稍加透露,調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣。
  通過(guò)課堂為主要框架,合理安排課堂中歷史故事的講述,在長(zhǎng)篇大論的理論之后,通過(guò)歷史故事的講述,把重點(diǎn)知識(shí)、難點(diǎn)知識(shí)變得清楚易懂,最重要的是通過(guò)歷史故事以點(diǎn)帶人,讓學(xué)生掌握了書(shū)本上的知識(shí),實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。歷史是一門(mén)謹(jǐn)慎、準(zhǔn)確的學(xué)科,教師必須對(duì)歷史知識(shí)有充分的認(rèn)識(shí)和了解,不能胡亂編造,要以事實(shí)為根本,可以對(duì)講述過(guò)程和故事情節(jié)稍加修改,使講述起來(lái)比較風(fēng)趣。在講述開(kāi)始時(shí),必須有一個(gè)好的開(kāi)場(chǎng)白,好的開(kāi)場(chǎng)白可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和興趣,也能帶動(dòng)歷史課的嚴(yán)肅氣氛;在結(jié)尾部分可以故意省略一部分,讓學(xué)生下課后自己查找歷史資料,這樣學(xué)生才能更好地去學(xué)習(xí),并主動(dòng)了解歷史。在整堂歷史課程中,要做到歷史故事和書(shū)本知識(shí)合理結(jié)合,做到整堂歷史課渾然一體。
  六、結(jié)論
  如何使歷史這門(mén)學(xué)科重新煥發(fā)青春與活力,是每一位教育工作者需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。歷史作為一門(mén)古老的學(xué)科,在現(xiàn)代歷史教學(xué)中,需要年輕的教學(xué)方式,而一直是作為傳授歷史知識(shí)的重要載體之一的歷史故事,在歷史課程的教學(xué)實(shí)踐中便承擔(dān)著傳播年輕教學(xué)方式的使命。我們?cè)诮虒W(xué)中要學(xué)習(xí)對(duì)歷史故事的選擇和運(yùn)用策略,并對(duì)其歷史故事的選擇原則進(jìn)行掌握,結(jié)合當(dāng)下,融會(huì)貫通,以古鑒今,豐富課堂知識(shí)的同時(shí)也創(chuàng)新歷史學(xué)科教學(xué)方式,以期實(shí)現(xiàn)發(fā)展歷史學(xué)科的最終目標(biāo)。
  參考文獻(xiàn)
  [1]時(shí)海萍.對(duì)提高初中歷史課堂教學(xué)有效性的思考[J].新課程學(xué)習(xí)(學(xué)術(shù)教育).
  [2]孫建榮.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),提高歷史教學(xué)有效性[J].文教資料.

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