摘 要：作文的好壞直接影響到語(yǔ)文成績(jī)的高低，而作文也是語(yǔ)文重點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生大多數(shù)在學(xué)習(xí)中都將作文作為學(xué)習(xí)的障礙，所以說(shuō)，要想寫出優(yōu)秀的作品，就要加深對(duì)作文的了解和研究。有些學(xué)生不愿意提高對(duì)作為的學(xué)習(xí)興趣，就是因?yàn)樗麄內(nèi)狈��?duì)作為的了解。所以，本文就針對(duì)語(yǔ)文作文教學(xué)進(jìn)行相關(guān)的研究，從而提升學(xué)生對(duì)作文學(xué)習(xí)的積極性和興趣。
　　關(guān)鍵詞：語(yǔ)文；作為；重要性；方式方法；教學(xué)手段；研究
　　1讓學(xué)生明白作為的重要性
　　1.1語(yǔ)文作文也源于生活
　　在生活中要多搜集相關(guān)的素材，平時(shí)所使用到的書信和宣傳板等大多與作文息息相關(guān)。因此，要想提高作文的寫作水平，就要提高平時(shí)生活的素材收集，利用生活的中的語(yǔ)言和文化因素等利用到作文的寫作中去。提升語(yǔ)文的口語(yǔ)表達(dá)能力，從而使得寫作更加順暢，條理清晰。
　　1.2好的作文成績(jī)能夠帶動(dòng)其他學(xué)科成績(jī)的提高
　　作文的文筆也決定著其他學(xué)科主觀成績(jī)，其他學(xué)科的字面工整，文字言簡(jiǎn)意賅，主體明顯，這些都是提高成績(jī)的關(guān)鍵因素。所以說(shuō)，好的寫作文筆就是寫作者的提分基礎(chǔ)，可以使得閱卷者更加欣賞你的卷面，增加美感，從而提高考試分?jǐn)?shù)。
　　1.3作文成績(jī)占有很大的比重
　　對(duì)整體成績(jī)的提高有著重要的作用。一般來(lái)說(shuō)，作文基本上占有語(yǔ)文成績(jī)的一半，同時(shí)決定著語(yǔ)文的最終成績(jī)。語(yǔ)文分?jǐn)?shù)比重越大，對(duì)學(xué)生心理的影響就越大，因此，要改變心態(tài)，高效提高語(yǔ)文成績(jī)，從而減少對(duì)學(xué)生分?jǐn)?shù)的影響程度。
　　1.4好的作文水平?jīng)Q定著日后的工作狀態(tài)
　　從學(xué)生轉(zhuǎn)到工作之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文寫作的重要性。多少的職業(yè)都需要好的文筆，這就會(huì)為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，在面臨工作選擇時(shí)多個(gè)機(jī)遇，提高就業(yè)程度。所以說(shuō)，語(yǔ)文作文的重要性不可忽視。
　　2提高學(xué)生的寫作熱情和興趣
　　2.1提高學(xué)生的觀察水平
　　日常生活的觀察也是提高作文水平的重點(diǎn)，要對(duì)所觀察事物有一定的記憶，充分的表達(dá)出來(lái)，提高學(xué)生對(duì)事物的觀察方法，巧妙記憶，這樣才能有效的利用到考試的作文寫作中去。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)的觀察能力，養(yǎng)成自覺觀察的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到觀察對(duì)作文的重要程度，這樣才能有效提高觀察結(jié)果。
　　2.2設(shè)置情景，讓學(xué)生集中進(jìn)行描述
　　通過(guò)設(shè)定一定的情景模式，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，這是快速提高寫作水平的重要方法。讓學(xué)生主動(dòng)參與到觀察中，提高注意力和集中精神，并將觀察到的問(wèn)題進(jìn)行秒回出來(lái)，從而有效條學(xué)生的觀察能力，又完成了一次簡(jiǎn)單的寫作過(guò)程，進(jìn)一步提高他們的寫作興趣。
　　2.3設(shè)置問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
　　通過(guò)設(shè)置相關(guān)的問(wèn)題，引起他們的興趣和好奇心，組合進(jìn)行探討，設(shè)置懸念，讓他們進(jìn)行后續(xù)的創(chuàng)作過(guò)程，這是他們所感興趣的東西，同時(shí)也結(jié)合了語(yǔ)文的寫作問(wèn)題，從而有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
　　3高效性作文教學(xué)方法
　　3.1豐肚法
　　所謂豐肚法，就是指作文教學(xué)中先給學(xué)生一個(gè)比較簡(jiǎn)單的寫作的框架，然后一步一步地引導(dǎo)學(xué)生給框架增添內(nèi)容的一種方法。這種方法的應(yīng)用，遵循了學(xué)生由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的認(rèn)知規(guī)律，符合作文教學(xué)循序漸進(jìn)的原則，既有效地訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，又有效地訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力，更有效地把口語(yǔ)交際順利地轉(zhuǎn)化成了滿意的作文。
　　3.2舉三反有法
　　所謂舉三反有法，就是教師應(yīng)該在課堂上通過(guò)采用多個(gè)例子反復(fù)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)典型有針對(duì)性的寫作案例來(lái)提高學(xué)生的寫作認(rèn)真程度，讓學(xué)生通過(guò)案例來(lái)按照自己的視角進(jìn)行創(chuàng)作，這是一種有創(chuàng)意的寫作教學(xué)模式�！叭�”不是一個(gè)確切的數(shù)字，只是一種標(biāo)志，范例的多少以學(xué)生能夠“反一”為準(zhǔn)則。這種方法能夠有效處理“打好基礎(chǔ)與追求創(chuàng)新”的關(guān)系，提高學(xué)生的作文水平。人類語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，需要大量語(yǔ)言例子的反復(fù)撞擊和刺激，并在長(zhǎng)年累月的學(xué)習(xí)、積累后才能熟能生巧，因此，例子的極大豐富，才是形成語(yǔ)言能力的前提條件。“舉三”能為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，“反一”利于學(xué)生創(chuàng)造潛能的發(fā)揮。
　　3.3聊天法
　　事實(shí)上，聊天法就是在日常的作文教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)聊天的形式與同學(xué)進(jìn)行交流，將作文寫作轉(zhuǎn)換成聊天的形式，這樣可以有效提高學(xué)生的寫作熱情，是一種事半功倍的教學(xué)方法。同時(shí)，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造一個(gè)話題，讓學(xué)生即興發(fā)揮，通過(guò)口語(yǔ)的形式來(lái)進(jìn)行作文的描述，使得他們減少對(duì)作文的畏懼感，認(rèn)真交流，積極改正，從而最后將口語(yǔ)的形式落到書面上。這種方式可以在輕松的形式下有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和寫作興趣。
　　3.4體驗(yàn)法
　　使得學(xué)生融入到生活環(huán)境中去，通過(guò)讓他們感受到周邊的環(huán)境從而進(jìn)行作文的創(chuàng)作，通過(guò)對(duì)味覺、感覺和聽覺等進(jìn)行體驗(yàn)，這是一種實(shí)現(xiàn)直觀感受的方法，深切的體驗(yàn)到了環(huán)境的最佳狀態(tài)。這在教學(xué)角度有著重要的作用，使得寫作更加生動(dòng)和真是，從而能夠真正做到提高寫作能力的有效教學(xué)方法。
　　3.5寫生法
　　所謂寫生法，就是指指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行景物描寫的時(shí)候，走出教室，走進(jìn)大自然，像美術(shù)中的寫生一樣，選定景物，選中角度，邊觀察邊寫作的方法。這種方法利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，魯迅先生說(shuō)：“如要?jiǎng)?chuàng)作，第一需要觀察。”葉圣陶先生指出：“要闡述事物，必須首先認(rèn)識(shí)它們，了解它們，這惟有下功夫去觀察�！庇^察是記憶、思維、想象、表述等一系列寫作活動(dòng)的基礎(chǔ)。
　　4結(jié)語(yǔ)
　　總而言之，語(yǔ)文作文寫作決定著語(yǔ)文的最終成績(jī)，是語(yǔ)文學(xué)科的重點(diǎn)學(xué)習(xí)階段，同時(shí)也影響著學(xué)生的心態(tài)，因此，我們要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，科學(xué)運(yùn)用，合理安排，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，從而能夠大幅度提高他們的寫作技巧，提高學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高學(xué)生的語(yǔ)文寫作能力。
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