摘 要：語(yǔ)文是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一門重要的課程，語(yǔ)文是對(duì)漢字等中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，具有非常重要的意義，因此需要尋找合適的方式來(lái)進(jìn)行初中語(yǔ)文的教學(xué)。
　　關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；互動(dòng)式；構(gòu)建模式
　　初中語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)非常重要的事情，所以初中語(yǔ)文老師需要尋找合適的方式來(lái)進(jìn)行初中語(yǔ)文的教學(xué)。初中語(yǔ)文互動(dòng)式教學(xué)就是一個(gè)非常好的方式，這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更好的參與到初中語(yǔ)文的課堂中去，提高學(xué)生對(duì)初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，提高初中語(yǔ)文的課堂效率。本文主要是從初中語(yǔ)文互動(dòng)式教學(xué)模式的重要性和初中語(yǔ)文互動(dòng)式教學(xué)模式的具體措施，這兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行具體的敘述，分析如何進(jìn)行初中語(yǔ)文互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文。下面就來(lái)具體的描述一下。
　　一、初中語(yǔ)文互動(dòng)式教學(xué)模式的重要性
　�。ㄒ唬┠軌蚣ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
　　初中語(yǔ)文互動(dòng)式教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初中語(yǔ)文互動(dòng)式可以提高學(xué)生在課堂中的參與度。學(xué)生在課堂中就不僅僅是聽初中語(yǔ)文老師講述了，學(xué)生除了聽課之外，還可以參與初中語(yǔ)文老師的課程設(shè)計(jì)中，學(xué)生可以對(duì)初中語(yǔ)文老師講的提出一些意見。而初中語(yǔ)文老師就可以根據(jù)學(xué)生所提的意見或者是建議進(jìn)行總結(jié)，并且，在接下的教學(xué)中采取相關(guān)的措施，來(lái)進(jìn)行改進(jìn)，讓初中語(yǔ)文課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展要求。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)對(duì)初中語(yǔ)文更加的感興趣，上課時(shí)的注意力會(huì)更加的集中，能夠取得更好的語(yǔ)文成績(jī)。
　�。ǘ�）能夠提高初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量
　　在第一點(diǎn)中就已經(jīng)指出初中語(yǔ)文課堂中實(shí)行互動(dòng)式教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)是初中語(yǔ)文教學(xué)重要的組成部分。學(xué)生對(duì)初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣提高，在課堂中就可以更多的與初中語(yǔ)文老師進(jìn)行互動(dòng)，這樣初中語(yǔ)文老師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)及時(shí)的調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容。另外學(xué)生與初中語(yǔ)文老師之間的互動(dòng)增多，也能夠更快的推動(dòng)課程的進(jìn)行，達(dá)到一個(gè)更加好的效果，提高初中語(yǔ)文老師的教學(xué)水平，提高初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量。
　�。ㄈ�）能夠拓寬學(xué)生的視野
　　在沒有實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生主要是通過(guò)初中語(yǔ)文老師的講解來(lái)獲取相關(guān)的知識(shí)，這樣的知識(shí)獲取是單一的，不利于學(xué)生今后的發(fā)展。在實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)之后，學(xué)生除了從初中語(yǔ)文老師這里獲取知識(shí)之外，學(xué)生也能夠主動(dòng)的去了解相關(guān)的知識(shí)。像是初中語(yǔ)文老師讓學(xué)生講解相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生就需要自己先去查閱相關(guān)的資料，然后才能夠在課堂中進(jìn)行講述，通過(guò)這樣的一些方式，學(xué)生就能夠自己去進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解的知識(shí)也會(huì)更加的多，所以在初中語(yǔ)文中實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)能夠拓寬學(xué)生的視野。
　　二、初中語(yǔ)文互動(dòng)式教學(xué)模式的具體措施
　�。ㄒ唬┰诔踔姓Z(yǔ)文課堂轉(zhuǎn)換角色
　　這是在初中語(yǔ)文課堂中實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)首要方面，初中語(yǔ)文老師首先需要找準(zhǔn)自己的定位，然后再根據(jù)具體的情況來(lái)實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)。初中語(yǔ)文老師首先需要從一個(gè)主導(dǎo)者變?yōu)橐粋�(gè)引導(dǎo)者。在上文中也已經(jīng)提出過(guò)，在實(shí)施初中語(yǔ)文互動(dòng)式教學(xué)之前主要是由初中語(yǔ)文老師主導(dǎo)課堂，學(xué)生的課堂參與度非常的低。所以初中語(yǔ)文老師就需要改變這一情況，讓學(xué)生更多的參與到初中語(yǔ)文的教學(xué)中去。初中語(yǔ)文老師可以多與學(xué)生之間進(jìn)行交流，這樣初中語(yǔ)文老師就能夠及時(shí)的了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)狀況，以及學(xué)生對(duì)初中語(yǔ)文課堂的看法，并提出相關(guān)的意見，初中語(yǔ)文老師根據(jù)學(xué)生的意見及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。初中語(yǔ)文老師也可以讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行講課，初中語(yǔ)文老師首先選好內(nèi)容，給學(xué)生布置好任務(wù)，讓學(xué)生自己在課下進(jìn)行準(zhǔn)備，學(xué)生就自己在課下查閱資料，進(jìn)行準(zhǔn)備。在正式上課的時(shí)候，初中語(yǔ)文老師隨機(jī)找學(xué)生起來(lái)進(jìn)行講述，最后再進(jìn)行相關(guān)的點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)提高學(xué)生在課堂的參與度。
　�。ǘ�）初中語(yǔ)文老師用提問(wèn)增強(qiáng)互動(dòng)效果
　　初中階段語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)較重，難度較大，所以部分語(yǔ)文老師為了更快的完成教學(xué)任務(wù)，在課堂上就會(huì)以講課為主，而讓學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)間少之又少。在實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)之后，初中語(yǔ)文老師需要在課堂上多進(jìn)行相關(guān)的提問(wèn)，提高學(xué)生的課堂參與度。初中語(yǔ)文老師先給學(xué)生布置預(yù)習(xí)的作業(yè)，這樣學(xué)生需要自己現(xiàn)在課下對(duì)接下來(lái)要學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)初步的了解。然后初中語(yǔ)文老師在課堂的時(shí)候就針對(duì)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，隨機(jī)找學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，再由其它的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，最后由初中語(yǔ)文老師進(jìn)行最后的補(bǔ)充和總結(jié)。初中語(yǔ)文老師用提問(wèn)增強(qiáng)互動(dòng)效果，提高學(xué)生在課堂的參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　�。ㄈ�）利用多媒體教學(xué)進(jìn)行課堂互動(dòng)
　　隨著時(shí)代的發(fā)展，多媒體技術(shù)得到普及，在初中語(yǔ)文課堂中，初中語(yǔ)文老師可以利用多媒體來(lái)進(jìn)行課堂的互動(dòng)。初中語(yǔ)文老師可以在備課的時(shí)候，根據(jù)要教學(xué)的內(nèi)容，在網(wǎng)上尋找并下載與課程有關(guān)的知識(shí)。在上課的時(shí)候，初中語(yǔ)文老師就可以給學(xué)生進(jìn)行展示，給學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)的課外知識(shí)，然后初中語(yǔ)文老師可以讓學(xué)生進(jìn)行討論，并發(fā)表相關(guān)的意見和建議，這樣學(xué)生就可以參與到課堂活動(dòng)，補(bǔ)充相關(guān)課外知識(shí)，拓展學(xué)生的視野。
　　三、結(jié)束語(yǔ)
　　初中語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)的一門重要的學(xué)科，對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要面對(duì)中考，初中語(yǔ)文占有著較重的分值，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)需要好好學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文，這樣才能夠取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。另外，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和中華民族的精神進(jìn)行學(xué)習(xí)，有著更加重要的作用�？偠�言之，初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是對(duì)學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)兩方面的影響。在初中語(yǔ)文課堂中進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，能夠讓學(xué)生更多的參與到初中語(yǔ)文的課堂教學(xué)中去，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，有著非常好的作用。本文主要是從初中語(yǔ)文互動(dòng)式教學(xué)模式的重要性和初中語(yǔ)文互動(dòng)式教學(xué)模式的具體措施這兩個(gè)方面來(lái)對(duì)初中語(yǔ)文互動(dòng)式教學(xué)進(jìn)行具體的敘述，讓學(xué)生能夠更好的適應(yīng)初中語(yǔ)文的教學(xué)，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

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