摘 要：一個國家要想不斷的發(fā)展，一個民族要想不斷地進步，就需要重視創(chuàng)新的力量。而學生是未來社會主義的接班人，那么就需要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。本文簡要分析了小學美術(shù)中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略，希望可以提供一些有價值的參考意見。
　　關(guān)鍵詞：小學美術(shù)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)策略
　　美術(shù)作為一門綜合性課程，不僅可以開發(fā)小學生的智力，還可以培養(yǎng)小學生的審美意識，因為美術(shù)的教學模式不是固定，那么非常顯著的一個特征就是創(chuàng)造性。教師需要對教學模式和教學方法進行大膽的探索和創(chuàng)新，對教學過程進行優(yōu)化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
　　一、利用鄉(xiāng)土地域特點，引發(fā)學生創(chuàng)造興趣
　　美術(shù)教師應在教學中結(jié)合學校所處地域的特點，依據(jù)一定的教學目標對地域資源進行挖掘、整理，并組織成教學內(nèi)容。教學中，教師應盡量發(fā)掘和利用貼近學生生活的地域素材，從地域資源中挖掘出豐富的教學資源，促使學生進行創(chuàng)造。我任教的學校所在地被稱為竹鄉(xiāng)，這里竹類繁多，竹資源豐富，于是我充分利用了這一有效資源。當我把竹葉、竹枝、竹根等這些俯首可拾的原生態(tài)材料作為美術(shù)學具引進課堂開展美術(shù)活動時，引起了學生的極大興趣，調(diào)動了學生的內(nèi)在體驗，學生學得主動、愉快，課堂生動活潑。于是學生就有了他們創(chuàng)作的一幅幅極富特色具有濃厚本土氣息的竹葉、筍殼拼貼畫以及極富想象力的竹枝插接、竹根雕刻的雕塑作品。這樣的鄉(xiāng)土資源開發(fā)利用，培養(yǎng)了學生良好的觀察習慣和觀察能力，發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng)造力，提高了學生用美術(shù)表達自己感受的能力以及設(shè)計能力、制作能力。
　　二、利用多媒體輔助教學，激發(fā)學生學習興趣
　　興趣是最好的老師，學生一旦對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣那自然就會好好學習了。在教學中，為了激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，我堅持制作PPT輔助教學，通過欣賞幻燈片中豐富多彩的美術(shù)作品、優(yōu)美動聽的音樂讓學生感覺到美術(shù)課堂是很輕松愉快的。例如，我在教學六年級《有趣的臉譜》一課時，在課前從網(wǎng)絡(luò)資源中找到中國京劇的視頻，然后在課題導入時進行播放，學生無不被中國國粹獨特的唱法和裝束所吸引。隨后我用PPT展示四川變臉、貴州儺戲面具等讓學生進行對比，了解中國不同戲種的面具設(shè)計的不同。最后展示各種戲曲人物圖片，與面具進行對比，讓學生輕松理解了顏色在戲曲臉譜中的運用。每一個環(huán)節(jié)都能給學生全新的感受，信息化教學圖文并茂，讓本來對戲曲、臉譜等比較陌生的孩子們輕松了解了相關(guān)知識。通過這樣的方式，學生自然就對美術(shù)課產(chǎn)生了濃厚興趣，真正達到了事半功倍的教學效果。
　　三、利用電子白板教學，提高學生想象能力
　　電子白板對于農(nóng)村學生而言，還比較陌生，現(xiàn)在每間教室里都配備安裝了“班班通”，有網(wǎng)絡(luò)、展示臺、音響等，這為我們的美術(shù)課堂注入了新的活力。孩子們喜歡老師利用班班通設(shè)備為他們上課，我也經(jīng)常使用電子白板為同學們上美術(shù)課，通過網(wǎng)絡(luò)、展示臺，學生能夠更加直觀地欣賞到同齡小朋友的作品，也能欣賞到美術(shù)創(chuàng)意和廣告創(chuàng)意作品，更可以欣賞到世界美術(shù)大師的作品，這樣，孩子們的眼界更寬了，欣賞水平和想象力也得到了很大的提高。如我在引導學生欣賞作品《多功能洗衣機》時，就有學生向我提出：“老師，我覺得這幅作品畫得非常好，想象也很豐富，但是這臺洗衣機的功能還不夠完美，如果再加入太陽能和自動變形功能的話，那就更完美了，他不僅可以自動洗衣、自動節(jié)約水、自動噴香、自動折疊衣服、自動消毒，還可以自動變形，根據(jù)家庭位置大小需要來變形，而且還是利用清潔環(huán)保的能源�！碑斢袑W生提出更好的建議后，其他學生也紛紛舉手。小學生是善于想象，長于聯(lián)想的，有了電子白板學生的積極性馬上就來了，思維得到了擴散，想象力得到了豐富，學習過程也變得輕松活躍，能促進學生不斷地學好新知識、新技能。因此，有效利用電子白板開展美術(shù)教學，有利于提高學生的想象能力。
　　四、利用美術(shù)社團活動，提高學生美術(shù)繪畫水平
　　在農(nóng)村學校的美術(shù)課堂上，我們?yōu)榱苏疹櫠鄶?shù)學生，在美術(shù)技能方面常常會有意淡化或是降低一些要求，但這對于喜歡美術(shù)和對美術(shù)有濃厚興趣的學生而言，他們會覺得太簡單了，時間久了，他們的積極性和興趣也會受到嚴重打擊，所以，我會利用美術(shù)社團活動來做補充，為他們上更專業(yè)的美術(shù)課，使其得到更大的進步和提高。如我班有位學生，她就是在參加了美術(shù)社團后，繪畫水平突飛猛進。因此，利用美術(shù)社團活動有利于提高學生的美術(shù)繪畫水平。
　　五、利用美術(shù)作品競賽，促進學生不斷創(chuàng)新
　　心理學研究表明：表現(xiàn)自我，是人與生俱來的本領(lǐng)。每個人都希望自己能夠得到別人的認可，孩子們也不例外，他們也需要有舞臺能夠盡情地表現(xiàn)和展示，這也是促進他們不斷創(chuàng)新的動力源泉。如學校每年組織開展的校園藝術(shù)節(jié)、美術(shù)比賽等活動，年年都會有學生創(chuàng)作出新的優(yōu)秀的美術(shù)作品。美術(shù)教師可以引導學生將個人的優(yōu)秀習作在網(wǎng)上與別人交流，開展學生與學生之間、學校與學校之間，甚至是省市之間或國際之間的學生作品交流，為提高學生的美術(shù)素養(yǎng)提供一個好的平臺。開展美術(shù)作品競賽交流活動，有利于促進學生不斷出新作品，不斷創(chuàng)新，從而提高學生的創(chuàng)新能力。要提高農(nóng)村學生的美術(shù)創(chuàng)新能力，并非一日之功，也非一種途徑。只要我們充分利用好鄉(xiāng)土地域特點、多媒體教學、電子白板、美術(shù)社團、美術(shù)競賽等，學生的學習興趣、創(chuàng)造興趣、美術(shù)素養(yǎng)、想象能力、創(chuàng)新能力一定能得到培養(yǎng)。
　　六、結(jié)語
　　總之，在小學美術(shù)課堂教學中教師要善于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，讓其發(fā)揮自身的想象創(chuàng)造出優(yōu)秀的美術(shù)作品，這需要教師遵循“以人為本”的教學理念，和學生共同營造優(yōu)良的課堂教學氛圍，讓學生在課堂中把自己的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。
　　參考文獻
　　[1]季明媚.小學美術(shù)教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].考試周刊，2008，2（12）：123-125.
　　[2]李紅.小學美術(shù)教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].吉林教育.

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