書法藝術(shù)，作為中華民族文化中的一支奇葩，綿延兩千多年，一直為人們所青睞，并在世界享有很高聲譽(yù)。因而，作為炎黃子孫，就要學(xué)習(xí)、繼承和傳授我國這一傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶，使之發(fā)揚(yáng)光大。而托起這一重任的，其重要職責(zé)還需我們教師來肩負(fù)。
　　人生學(xué)習(xí)識字始，寫字是語文教學(xué)的奠基工程�！皩懽帧币话阒甘褂脮鴮懝ぞ�，如鉛筆、鋼筆、毛筆等書寫漢字。其過程中如何讓學(xué)生把字寫正確、端正、易識，并培養(yǎng)他們正確的審美觀點和良好的習(xí)慣呢？這就需要教師在實踐中摸索出行之有效的好辦法。這幾年，我根據(jù)自己的教學(xué)實踐，總結(jié)出一些自己的教學(xué)模式和方法。
　　一、一手好字展風(fēng)采，發(fā)揮教師的示范導(dǎo)向作用。
　　“工欲善其事，必先利其器”。老師的寫字質(zhì)量是一把利器。這把利器鋒利，會促進(jìn)寫字教育工作開展，反之，則起到阻礙制約作用。因此，要想教育學(xué)生寫出一筆干凈、整齊、美觀的字，老師首先要練好三筆字這項基本功。我利用課余時間閱讀作品，不斷實踐，從中學(xué)到了很多寫字教育方法、書法理論，在原有基礎(chǔ)上，提高寫字質(zhì)量，擁有教好學(xué)生的自信心。
　　由于小學(xué)生具有可塑性和模仿性的特點，他們善用純真無瑕的眼睛觀察老師的一舉一動，并以此作為榜樣。我從板書、教案、評語，寫字都嚴(yán)格規(guī)范，給學(xué)生一個良好的啟蒙，美的享受。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和欣賞能力，用好教師示范的這把利器。
　　二、功夫在平時，循序漸進(jìn)才有效。
　　“滴水成冰，非一日之寒”。一手美觀勻稱的字，決非靠短期突擊而來，必須經(jīng)過切實有效地長期訓(xùn)練。學(xué)生從一年級初學(xué)寫字時，我就嚴(yán)格要求他們做到姿勢正確：頭正、身直、臂開、足平。遵守“一尺、一拳、一寸”三個一要求。并訓(xùn)練其觀察、分析、摹仿能力，為今后寫好字打下堅實基礎(chǔ)。教師在制定教學(xué)計劃時，應(yīng)由淺入深，循序漸進(jìn)。內(nèi)容系統(tǒng)化，科學(xué)化。我從基本筆畫入手，講解筆順規(guī)則和偏旁部首，然后分析字的結(jié)構(gòu)。逐步做到鉛筆字、鋼筆字、毛筆字書寫正確、美觀，行款整齊，并有一定速度。
　　三、運(yùn)用各種寫字方法，激活學(xué)生創(chuàng)造思維。
　　若要學(xué)生寫好字，教師必須注意自己的教學(xué)方法適合學(xué)生的年齡特點，不僅讓學(xué)生寫出好字，還要讓他們樂學(xué)、學(xué)精，持之以恒。我在教學(xué)中注意以下幾種方法：
　�。ㄒ唬�營造書寫氛圍，培養(yǎng)自覺興趣。
　　俄國文學(xué)泰斗托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！钡湍昙壍淖R字教學(xué)，數(shù)量多，任務(wù)重，又初學(xué)寫字。教師教起來枯燥乏味，學(xué)生年齡小，注意力保持時間短，學(xué)起來不感興趣�？傻湍昙売质桥囵B(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫字好習(xí)慣的關(guān)鍵。因此在這個過程中，我充分利用漢字特有的特點，從中挖掘趣味性。
　　1、利用故事激發(fā)興趣。
　　每次在課堂上，我都給學(xué)生講一個著名書法家刻苦練字的故事。《程邈創(chuàng)隸》、《書圣王羲之》……一個個生動的故事讓孩子們著迷，從中受到很大啟發(fā)與鼓勵，在學(xué)生幼小的心靈里播下希望的種子。
　　2、開展有趣的競賽活動，激發(fā)寫字興趣。
　　學(xué)生寫字時間長了，就覺得枯燥乏味或產(chǎn)生停滯現(xiàn)象。為了避免這些，我班相應(yīng)開展了一些比賽配合練字。（1）寫字比賽，評出寫字小能手。每個月末，我班都會進(jìn)行寫字比賽，看誰的字寫得好或有進(jìn)步，就可以獲得一枚寫字小能手獎?wù)隆Ｍ瑢W(xué)們個個爭先恐后，以此為榮。（2）作業(yè)評比。本著比學(xué)趕超的精神，從點滴中積累，對學(xué)生的作業(yè)每天進(jìn)行評比，好的扣上寫字獎?wù)�，每周評出冠軍，將其作業(yè)本全班展覽。（3）開辦書法園地欄目。將學(xué)生的優(yōu)秀書法作品貼在班中書法園地上，向全體同學(xué)們和任課老師展示，并給予獎勵。當(dāng)然，激發(fā)學(xué)生興趣的方法很多，在此就不一一介紹了。
　�。ǘ�）化難為易，注重教法。
　　如何在一堂寫字課中師生互動，提高寫字效率呢？首先教師要避開寫字課的兩個弊端：（1）整節(jié)課老師反復(fù)講解，學(xué)生練習(xí)不足。（2）學(xué)生盲目機(jī)械練習(xí)，教師不予指導(dǎo)。我在教學(xué)中制定如下計劃：
　　1、激情導(dǎo)入。
　　課前，利用故事調(diào)動學(xué)生積極性，使其進(jìn)入寫字狀態(tài)。
　　2、精講善練。
　　寫字課老師以示范為主，自己少講，讓學(xué)生多練。我在講課時，將講解控制在10分鐘左右，語言簡潔明了，通俗易懂。因講字時涉及的書法知識大都抽象深奧，學(xué)生不易理解。講字時我利用形象的比喻和一些輔助線條，變難為易。如講“大、上、塵、直”等字時，幾個字均為三角形，“三、林”時，左高右低，我便利用線條進(jìn)行教學(xué)。講課時，我用實物投影直接書寫，起筆、行筆、收筆，學(xué)生看得清清楚楚，起到良好的示范作用。
　　練習(xí)是寫字課必不可少的，一般在二十分鐘為宜，還要保證質(zhì)量。（1）正確的姿勢必須做到。（2）學(xué)生必須認(rèn)真觀察、用心體會，掌握運(yùn)筆方法，記住間架結(jié)構(gòu)，再練習(xí)。（3）練習(xí)中，教師給予指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
　　3、互評互議，共同進(jìn)步。
　　對學(xué)生的字給予評定，讓他知道不足，及時改正，了解優(yōu)點，增強(qiáng)寫字的信心，大家互幫互助，一起進(jìn)步。
　　4、欣賞優(yōu)秀作品，提高志向。
　　在教學(xué)的同時，讓學(xué)生學(xué)會欣賞，向他們介紹書法作品的特點及價值，提高藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞能力。
　　四、培養(yǎng)學(xué)生特長，小老師展風(fēng)采。
　　學(xué)生寫字存在個體差異，我在培養(yǎng)全班寫好字的同時，十分注意特長生的提高，增加其訓(xùn)練難度。在每天下午十五分鐘寫字訓(xùn)練時間里，請他們擔(dān)任班級寫字小老師，一起練字，一起進(jìn)步，不僅提高自己，還幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
　　書法藝術(shù)博大精深，寫字教學(xué)更需常抓不懈。寫字可以陶冶學(xué)生的情操，磨煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中我們不但要注意技巧訓(xùn)練，還要挖掘?qū)懽痔N(yùn)含的深厚內(nèi)藏。通過長期努力，本著“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的原則，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

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