摘  要：伴隨著中國信息技術(shù)的高速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”、“大數(shù)據(jù)”等技術(shù)帶動各行各業(yè)加快技術(shù)化的步伐。在“互聯(lián)網(wǎng)+”與“大數(shù)據(jù)”的背景下，如何改進高等教育人才培養(yǎng)模式，加快提升大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，適應信息技術(shù)時代的創(chuàng)新型人才是高等教育的迫切需求。
　　關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;大數(shù)據(jù);創(chuàng)業(yè)教育
　　一、引言
　　在計算機技術(shù)快速發(fā)展的背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+”、“大數(shù)據(jù)”等已逐漸成功運用到各行各業(yè)中，形成了一種新的社會形態(tài)。隨著我國教育大眾化的來臨，大學生就業(yè)壓力也隨之提高，如何提升大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力是高效人才培養(yǎng)過程中所面臨的嚴峻考驗。為了適應社會形態(tài)的轉(zhuǎn)變與新型人才的需求，高校應當從“互聯(lián)網(wǎng)+”和“大數(shù)據(jù)”的背景下^[1]，充分利用網(wǎng)絡資源，提高大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，以便更好的適應當前社會對新型人才的需求。高校學生是活躍在網(wǎng)絡技術(shù)前沿、互聯(lián)網(wǎng)思維程度高的群體，幫助高校學生理解信息型的就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念，培養(yǎng)適應互聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)下的新的人才需求是高校就業(yè)教育的重點工作。
　　二、“互聯(lián)網(wǎng)+”與“大數(shù)據(jù)”的重要性
　　“互聯(lián)網(wǎng)+”是指在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎上，將傳統(tǒng)行業(yè)與新型計算機技術(shù)相融合，利用計算機高效、便捷及精準的特點，對傳統(tǒng)行業(yè)的生產(chǎn)模式進行優(yōu)化、轉(zhuǎn)型等，提升了社會的整體生產(chǎn)力和創(chuàng)造力，為我國經(jīng)濟的快速健康發(fā)展提供了有力支撐。
　　值得一提的是，“互聯(lián)網(wǎng)+”以創(chuàng)新為驅(qū)動力，實現(xiàn)從不同層次、不同角度的產(chǎn)業(yè)融合，大大的促進了社會的繁榮發(fā)展�！按髷�(shù)據(jù)”是信息時代全面到來的標志之一，它為整個經(jīng)濟結(jié)構(gòu)帶來新的增長點，實現(xiàn)了社會的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)模式的變革。計算機、大數(shù)據(jù)的跨越發(fā)展，全面展現(xiàn)了大數(shù)據(jù)時代下的新興產(chǎn)業(yè)鏈及新的組織模式。充分利用大數(shù)據(jù)資源，實現(xiàn)透明、高效的服務，改變傳統(tǒng)行業(yè)的信息處理方式是及其有必要的。大數(shù)據(jù)時代的飛速發(fā)展，創(chuàng)造了新的產(chǎn)業(yè)模式，實現(xiàn)了用戶的完美體驗，推動了經(jīng)濟格局和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變革。
　　目前大學生的就業(yè)難度仍舊持高不下，不單單是由于用人單位的招聘計劃遞減以及就業(yè)人數(shù)日趨增多，更多的是由于大學生本身的綜合實力沒有達到企業(yè)的需求。因而，順應時代的需求，國家推出了相關政策，鼓勵、引導大學生就業(yè)，同時激勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。高校在信息化平臺下，相應國家政策，在深化大學生專業(yè)技能的同時，提升大學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，將“互聯(lián)網(wǎng)+”與“大數(shù)據(jù)”有效的應用在學生的專業(yè)領域，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的新型人才以提高學生的求職競爭力，構(gòu)建適應時代發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。
　　三、高校大學生“互聯(lián)網(wǎng)+”與“大數(shù)據(jù)”的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式
　　針對目前高校較多注重學術(shù)性，實踐應用不足，就業(yè)指導課程有待改進以及就業(yè)指導平臺不完善的問題，在強調(diào)“互聯(lián)網(wǎng)+”和“大數(shù)據(jù)”的技術(shù)背景下，改變大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)目標是必要的。
　�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)大學生的創(chuàng)新和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力
　　創(chuàng)新是國家進步的不竭動力，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力是提升大學生的就業(yè)競爭力的必要選擇。高校只有注重大學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才能充分挖掘?qū)W生的潛能。在“互聯(lián)網(wǎng)+”和“大數(shù)據(jù)”的背景下，加強大學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力^[2]的培養(yǎng)是適應時代發(fā)展，響應國家政策的選擇。
　　高校就業(yè)是一個社會關注的問題，提升大學生的就業(yè)競爭力是提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)滿意度的需要。隨著近年來高校畢業(yè)人數(shù)的逐年增加，就業(yè)壓力越來越大，高校間的競爭也愈來愈烈。高校大學生要想提高自己的就業(yè)競爭力，必須從根本上提高自己的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，這要求大學生除了具備必要的專業(yè)技能以外，還需要掌握相關的就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能。高校正是充分學習教育部對于創(chuàng)業(yè)就業(yè)的要求，明確就業(yè)創(chuàng)業(yè)^[3]對學生全面發(fā)展以及社會經(jīng)濟建設的積極作用，及時將就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育加入到大學生基礎教育課程中，培養(yǎng)大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識，為社會輸送高素質(zhì)的專業(yè)型人才。
　　（二）技術(shù)與學術(shù)的有機契合
　　“互聯(lián)網(wǎng)+”與“大數(shù)據(jù)”不單是技術(shù)進步的體現(xiàn)，從學術(shù)層面上來說，它們依靠的是專業(yè)領域的專業(yè)知識，是在技術(shù)平臺的實現(xiàn)。構(gòu)建一個“互聯(lián)網(wǎng)+”與“大數(shù)據(jù)”的就業(yè)平臺，將其技術(shù)性、創(chuàng)新性和應用性有效的結(jié)合起來，打造出一個集理論指導、實體訓練與就業(yè)能力分析與一體的新空間。此平臺可以將就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的學術(shù)性與大數(shù)據(jù)的技術(shù)特征有效融合起來，實現(xiàn)由針對性的、高效的高效人才就業(yè)創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)。
　�。ㄈ�）技術(shù)平臺的有效利用
　　微信作為近年來的常用通訊工具，集語音、視頻、文字、圖片與一體，為用戶提供了更好的溝通和交流方式。建立微信公眾平臺，能夠使大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作更好的展開。通過建立微信公眾平臺^[4]，開展就業(yè)知識普及、就業(yè)經(jīng)驗分享等，提高大學生的就業(yè)競爭力，培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)，提高就業(yè)滿意度。同時，微信公眾平臺可以保持消息的及時性，負責人及時把招聘信息、就業(yè)狀態(tài)等實時的發(fā)布在平臺上，通過運用該平臺及時互動的優(yōu)勢，加深學生與指導老師的溝通，及時解答學生關于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的疑惑，實現(xiàn)對于大學生的就業(yè)能力教育和培養(yǎng)。
　　基于“互聯(lián)網(wǎng)+”與“大數(shù)據(jù)”的社會新形態(tài)，對高校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育有了更高的要求，因而就需要高校從學生的就業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)、創(chuàng)新平臺建設等多方面做起，提升大學生的整體競爭力。大學生作為新時代的主力軍，需要根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”與“大數(shù)據(jù)”時代對人才的需求，提高自己的綜合能力，為社會發(fā)展做出自己的貢獻。
　　參考文獻
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　　[2]各地各高校多項舉措?yún)f(xié)同推進學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作[N].中國教育報，2015 -1-23.
　　[3]張彤.“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程體系建設研究[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2016（2）：63-66.
　　[4]微信公眾平臺的優(yōu)勢和特點[DB/OL] http：///Article/ ShowMarketing003

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