摘  要：小學六年級是小學時期的非常重要的階段，是升入初中的關(guān)鍵時期，六年級的數(shù)學復習主要目的就是對整個小學的數(shù)學知識進行系統(tǒng)的、綜合的、全面的梳理，增強學生對于數(shù)學知識的熟練程度。本文就針對如何加強知識的梳理、查缺補漏，以及知識之間的相互關(guān)聯(lián)、教學以及知識拓展等方面進行了論述，以期為小學六年級的學生的數(shù)學復習提供參考建議。
　　關(guān)鍵詞：數(shù)學知識;復習方法;整理歸納;查缺補漏
　　引言
　　小學六年級的數(shù)學知識復習就是對過去整個小學階段學過的數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習，加強各個知識模塊之間的聯(lián)系與融會貫通，構(gòu)建完整的數(shù)學知識網(wǎng)絡。此過程的主要目的就是對學過的數(shù)學知識進行鞏固、整理、查缺補漏以及發(fā)展提高對知識的運用水平。本文以下就對小學六年級的數(shù)學知識復習方法做一歸納分析。
　　1整理知識，歸納方法
　　知識整理就是對學過的知識進行分類，將所有知識系統(tǒng)化。在這個過程中主要是讓學生對基礎(chǔ)的知識進行練習，尋找規(guī)律，將以前的零碎知識進行系統(tǒng)梳理，使得各個模塊的知識之間產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。學生以此制定自己的學習計劃。在這個環(huán)節(jié)的教學過程當中老師要對教學計劃精心安排，對課堂教學精心設計，并且將主要規(guī)律以及方法整理出來。比如在講到復合應用題時，應用題所涉及到的知識點較多，這個時候就不能就題論題，而是分析做題的方法，以及總結(jié)題中的知識點。在列方程解應用題時，歸納出主要的類型題，然后教會學生找其中的等量關(guān)系。
　　2強化學習中薄弱的地方
　　在復習中，查漏補缺非常重要。在數(shù)學復習的課堂上，應該注重學生在以往學習中的薄弱處，糾正學生在學習中經(jīng)常犯的錯誤。在復習課開始前，應該對學生目前的課程學習情況有一個充分透徹的了解，可以用數(shù)學考試的方法，摸清楚學生現(xiàn)在對學習內(nèi)容掌握程度。在教師編寫考題的時候，盡量根據(jù)教學大綱以及考試內(nèi)容要求來出題，以中低檔題目為主，試題數(shù)量適當。根據(jù)考試結(jié)果分析學生在數(shù)學學習中存在的問題，制定科學合理的復習方案，針對易錯、易混淆的題型，加強學生在這類題型上的練習，避免學生在這些題型上再犯同樣的錯誤，強化這方面的能力。根據(jù)學生的實際水平進行變化練習，強化鞏固這些題型所用到的知識。
　　3加強知識間存在的聯(lián)系
　　數(shù)學所學的知識都是前后連貫的，如果前面的知識掌握的不夠牢固，對后面的學習就會造成一定的影響，拖慢學習的進度與效率，在數(shù)學中，同一個題目可以有很多種解法，比如同一個題目可以用代數(shù)法或者方程組法，這樣的習題可以讓學生運用多種解題思路進行求解，加深學生對這兩種方法的理解與運用。
　　4分層教學，做好課后輔導工作
　　課后的輔導工作十分重要，一定要嫻熟的應用分層教學。老師要掌握每個學生的知識掌握程度，科學的把同學分成不同的層次，課后有針對性的進行課程輔導，綜合每個學生的實際情況，因材施教，對于成績落后的學生延長輔導時間，提高關(guān)注度。針對后進生的學習幫助，知識輔導是一方面，還要客觀的分析造成成績落后的原因，給學生建立正確的學習觀念，后進生學習成績的提升不是三言兩語就可以解決的，要堅持培養(yǎng)學生的求知欲，勾起學生的上進心，培養(yǎng)學生自主學習的能力，喜歡把時間花費到學習上來。而且，還要交給學生正確的學習方法，發(fā)現(xiàn)學生的知識漏洞，及時的進行補充。后進生的知識體系存在問題，存在斷層現(xiàn)象，因此要加大對其知識的填補，如此一來，會讓他們學的更加輕松，也能更快的追趕上來。
　　5加強知識的拓展
　　要針對學過的知識進行復習，提升自身數(shù)學理論知識得掌握程度，最主要的其實是在已經(jīng)掌握的知識的基礎(chǔ)上對知識進行更深入的思考，將知識點進行擴展和延伸。引導學生產(chǎn)生出發(fā)散式思維，這樣能夠大幅度提升學生數(shù)學素養(yǎng)。提升學生的創(chuàng)新意識。舉個例子：對復合型應用題的解答，在數(shù)學中有著一些固定的解題方法與思路。不過復合型應用題會存在許多數(shù)量的關(guān)系，但是其實無論數(shù)量關(guān)系多復雜，只要合理的應用分析法和綜合法就都能夠?qū)⑵浣獯�，將這種思路完整的展現(xiàn)給學生，引導他們的思維模式，使他們在面對不同類型的復合應用題時不再彷徨，一步一步的推理，便可以縷清各個數(shù)量的關(guān)系，將這類難題輕松的解答出來。通過這種方式將知識點擴展成為知識面。
　　結(jié)語
　　總而言之，在數(shù)學的復習中，教師要充分考慮到不同學生對知識的掌握情況，重視學生間存在的差距，運用適當?shù)慕虒W方式引導學生復習自己學習中的薄弱點，加強他們數(shù)學各部分知識的聯(lián)系，更好的理解以前所不懂的知識，彌補知識上的不足之處。為不同學習層次的學生進行針對性地知識輔導，拓展學生的知識面，給學生營造一個良好的復習環(huán)境，調(diào)動學生的積極性，幫助學生完成復習任務。
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