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學(xué)前體育教學(xué)現(xiàn)狀及改革路徑

發(fā)布時(shí)間:2018-06-24 來(lái)源: 感恩親情 點(diǎn)擊:


  學(xué)前體育教學(xué)是促進(jìn)幼兒身心健康的重要途徑之一,同時(shí)也是對(duì)幼兒身心素質(zhì)以及體育教育意識(shí)培養(yǎng)的重要措施。隨著我國(guó)對(duì)體育事業(yè)的重視度加大以來(lái),體育教學(xué)工作也取得了高度的重視,學(xué)前體育教學(xué)作為教學(xué)的第一重要環(huán)節(jié),也迎來(lái)了一個(gè)全新的發(fā)展階段。大部分幼兒教學(xué)中都對(duì)學(xué)前體育教學(xué)引起了高度的重視,不僅加大了對(duì)學(xué)前體育設(shè)施的投入,同時(shí)也加大了對(duì)學(xué)前體育教學(xué)教師的培養(yǎng)力度,促進(jìn)了學(xué)前體育教學(xué)的全面發(fā)展。雖然當(dāng)前我國(guó)學(xué)前體育教學(xué)得到了很大了改觀,但是在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中,依然存在著諸多的問(wèn)題,集中表現(xiàn)在對(duì)幼兒身心素質(zhì)等方面的培養(yǎng)上,針對(duì)幼兒的全面發(fā)展還缺乏有效的針對(duì)措施,在此方面的重視度還不夠。為此,一定要始終堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,采取積極的態(tài)度正視當(dāng)前學(xué)前體育教學(xué)中所存在的問(wèn)題,同時(shí)對(duì)于這些問(wèn)題,要積極采取有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)措施,在此基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新,從而為整個(gè)學(xué)前體育教學(xué)工作的順利開(kāi)展做準(zhǔn)備。
  一、學(xué)前體育教學(xué)的重要性
  隨著我國(guó)教育體制的改革以來(lái),國(guó)家加大了對(duì)教育的重視力度,特別在新時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)下,進(jìn)一步加大了人們對(duì)學(xué)前教育的重視,學(xué)前體育教育作為學(xué)前教育中的重要組成部分,其重要性不言而喻。主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:第一,現(xiàn)階段,大部分家長(zhǎng)對(duì)教育都引起了高度的重視,特別是對(duì)幼兒的教育上進(jìn)行了全面的關(guān)注。因此,在學(xué)前體育教學(xué)上,必須加大科學(xué)化建設(shè)力度,通過(guò)對(duì)學(xué)前體育教學(xué)的深入改革,推動(dòng)學(xué)前教育多元化發(fā)展。第二,有利于促進(jìn)學(xué)前教育的全面開(kāi)展,讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富,從而促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。
  二、學(xué)前體育教學(xué)存在的問(wèn)題
  根據(jù)現(xiàn)階段我國(guó)大部分幼兒教學(xué)情況來(lái)看,學(xué)前體育教學(xué)在學(xué)前教育體系中占據(jù)著重要地位,是當(dāng)前學(xué)前教育中最具實(shí)踐性的一門(mén)教學(xué),對(duì)學(xué)前教育起著重要作用。但是現(xiàn)階段此教育上還存在諸多的問(wèn)題,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
 。ㄒ唬┯變簣@對(duì)學(xué)前體育教學(xué)的重視不夠
  現(xiàn)階段,雖然學(xué)前體育教學(xué)在部分幼兒園得到了強(qiáng)化,但是重視度還是存在不足的現(xiàn)象。特別是一些私立幼兒園在體育設(shè)施上的投入微乎其微,嚴(yán)重影響了學(xué)前體育教學(xué)的開(kāi)展步伐,還有部分幼兒園,在設(shè)施、課程、教學(xué)等具體方面上存在諸多的問(wèn)題,沒(méi)有對(duì)此引起高度的重視。
  (二)學(xué)前體育教學(xué)具有“小學(xué)化”傾向
  現(xiàn)階段,根據(jù)部分幼兒園就學(xué)前體育的情況分析發(fā)現(xiàn),學(xué)前體育教學(xué)中存在嚴(yán)重的“小學(xué)化”傾向,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)前體育教學(xué)的重要性,而是像小學(xué)體育一樣,開(kāi)展了一些技能性的教育,導(dǎo)致學(xué)前體育教學(xué)科學(xué)性較低。雖然《民辦教育法實(shí)施條例》中明確提出了“實(shí)施學(xué)前教育的民辦學(xué)?梢宰灾鏖_(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)”的意見(jiàn),但是這種“自由開(kāi)展”的體育教學(xué)也必須以幼兒身心發(fā)展為基礎(chǔ)。
 。ㄈ⿲W(xué)前體育教學(xué)缺乏有力的人才支撐
  學(xué)前體育工作者作為學(xué)前教學(xué)的重要支柱,因此必須加大對(duì)學(xué)前體育教學(xué)人才的引入力度。根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)前體育教學(xué)的整體來(lái)看,教育隊(duì)伍還是存在諸多不足。通過(guò)對(duì)150家幼兒園的調(diào)查發(fā)現(xiàn),96%的幼兒園學(xué)前體育教師都是由其班主任兼任,只有4%的幼兒園有專(zhuān)業(yè)的體育教師。根據(jù)這個(gè)調(diào)查數(shù)據(jù)就能看出,現(xiàn)階段,我國(guó)學(xué)前體育的發(fā)展不容樂(lè)觀,主要還在于學(xué)前體育教師隊(duì)伍不足,為此,必須加大對(duì)學(xué)前教育的重視力度。
 。ㄋ模⿲W(xué)前體育教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新性
  現(xiàn)階段,我國(guó)大部分幼兒園在學(xué)前體育教學(xué)中都存在不同程度的問(wèn)題,為了獲取更多的經(jīng)濟(jì)效益,減少了學(xué)前體育課程的開(kāi)展,將重心放在了其他教學(xué)上。教學(xué)內(nèi)容零散,不具備一定的系統(tǒng)性,加之幼兒運(yùn)動(dòng)量需要較小,對(duì)于很多體育項(xiàng)目都無(wú)法正常開(kāi)展,教學(xué)方式的影響嚴(yán)重影響了學(xué)前體育教學(xué)的正常開(kāi)展,導(dǎo)致幼兒的正常體育教學(xué)得不到保障。
  三、學(xué)前體育教學(xué)的改革路徑
  雖然現(xiàn)階段就學(xué)前體育教學(xué)來(lái)說(shuō),還存在很多問(wèn)題,但隨著我國(guó)對(duì)幼兒教育的重視力度加大以來(lái),幼兒園在成長(zhǎng)的過(guò)程中對(duì)學(xué)前體育的重視也不斷的引起了高度的重視,學(xué)前體育教學(xué)的質(zhì)量也會(huì)得到很大的提升,并在此基礎(chǔ)上不斷的進(jìn)行改革和創(chuàng)新。為了更好的推動(dòng)我國(guó)學(xué)前體育的發(fā)展,還應(yīng)從以下幾個(gè)方面共同努力。
  (一)提高對(duì)學(xué)前體育教學(xué)的重視程度
  加大對(duì)學(xué)前體育教學(xué)的重視力度,有利于我國(guó)幼兒綜合素質(zhì)和全面發(fā)展。各級(jí)各類(lèi)幼兒園必須加大責(zé)任和發(fā)展意識(shí),在學(xué)前體育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的投入力度,從而推動(dòng)幼兒教學(xué)的科學(xué)發(fā)展。此外,還應(yīng)積極引導(dǎo)家長(zhǎng)的重視,教育行政主管部門(mén)也要將學(xué)前體育教學(xué)納入幼兒園考核中,建立學(xué)前體育教學(xué)的指導(dǎo)性意見(jiàn),加大對(duì)幼兒園開(kāi)展學(xué)前體育教學(xué)的督促和檢查,引導(dǎo)幼兒園不斷加大對(duì)學(xué)前體育教學(xué)的重視程度。
 。ǘ┟鞔_學(xué)前體育教學(xué)的內(nèi)容和思路
  幼兒園在開(kāi)展學(xué)前體育教學(xué)的過(guò)程中,必須明確學(xué)前體育教學(xué)的內(nèi)容和思路,確保學(xué)前體育的科學(xué)性、規(guī)范性和完善性。為此,幼兒園必須進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)前體育教學(xué)工作的研究和探索,除了以實(shí)踐引導(dǎo)為主、教學(xué)啟發(fā)為輔的方式培養(yǎng)幼兒的體育意識(shí)以及健康意識(shí)外,還需要從發(fā)展的角度考慮,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為步入小學(xué)教學(xué)階段做好準(zhǔn)備。幼兒園在開(kāi)展學(xué)前體育教學(xué)的過(guò)程中,需要結(jié)合學(xué)前教育的任務(wù),從幼兒的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)以及行為特點(diǎn)出發(fā),開(kāi)發(fā)出一些適合幼兒身心健康發(fā)育的體育內(nèi)容。
 。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)前體育專(zhuān)業(yè)人才加強(qiáng)
  當(dāng)前學(xué)前體育教學(xué)中,不僅要重視教學(xué)思路,還需要培養(yǎng)一支專(zhuān)業(yè)化、先進(jìn)化的學(xué)前體育教學(xué)專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍,為促進(jìn)學(xué)前體育發(fā)展提供人力資源。因此,幼兒園必須加大對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)力度,一方面可以引入一部分具有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的學(xué)前體育教師,另一方面還可以加大對(duì)現(xiàn)有教師的教育和培訓(xùn),不斷提高他們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),進(jìn)而使他們?cè)陂_(kāi)展學(xué)前體育教學(xué)的過(guò)程中能夠取得更好的成效。作為幼兒園的體育教師來(lái)說(shuō),一定要樹(shù)立高度的責(zé)任感意識(shí),本著對(duì)幼兒園負(fù)責(zé)、對(duì)幼兒負(fù)責(zé)、對(duì)幼兒家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的精神和態(tài)度,不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的學(xué)習(xí)和研究力度,培養(yǎng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),為更好開(kāi)展學(xué)前教育創(chuàng)造有利條件。
 。ㄋ模﹦(chuàng)新學(xué)前體育教學(xué)的方式方法
  要從幼兒自身的特點(diǎn)出發(fā),將理論與實(shí)踐融為一體,包括學(xué)前體育基本動(dòng)作、學(xué)前體育游戲、學(xué)前體操、學(xué)前體育活動(dòng)價(jià)值、體育與學(xué)前體育等方面的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容。對(duì)于這些內(nèi)容,教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中,必須注重理論與實(shí)踐相結(jié)合、課堂與活動(dòng)相結(jié)合的方式,將學(xué)前體育更好的融入到學(xué)前教育之中。教師應(yīng)該不斷對(duì)學(xué)前體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新,注重對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),提高幼兒對(duì)體育的認(rèn)知,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。要高度重視學(xué)前體育教學(xué)評(píng)估體系建設(shè),加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育教學(xué)工作的規(guī)劃和設(shè)計(jì),將教學(xué)氛圍、幼兒參與、師生互動(dòng)、體育意識(shí)等方面作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),保證學(xué)前體育教學(xué)的科學(xué)性。
  四、總結(jié)
  綜上所述,學(xué)前體育不僅有利于提升學(xué)前教育的科學(xué)性,還有利于促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,因此,幼兒園必須加強(qiáng)學(xué)前體育教育教學(xué)工作。提高對(duì)學(xué)前體育教學(xué)的重視程度、明確學(xué)前體育教學(xué)的內(nèi)容思路、培養(yǎng)學(xué)前體育專(zhuān)業(yè)人才、創(chuàng)新學(xué)前體育教學(xué)方式方法,促進(jìn)學(xué)前體育教學(xué)的科學(xué)發(fā)展。

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