《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出：我國(guó)要加快教育信息化進(jìn)程，要加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)到2020年基本建成，覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校的教育信息化體系，促進(jìn)教育內(nèi)容，教學(xué)手段和方法的現(xiàn)代化，充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理模式整合資源，構(gòu)建先進(jìn)高效實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施，將資源共建共享建設(shè)作為基礎(chǔ)教育信息化的重中之重來抓，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教育均衡發(fā)展和提高教育質(zhì)量的目的。
　　《國(guó)家教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011到2020）》指出教育信息化應(yīng)以促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為重點(diǎn)，以建設(shè)應(yīng)用和共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源為手段，促進(jìn)每所學(xué)校享有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量，幫助所有適齡兒童和青少年平等有效健康的使用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的能力。
　　響應(yīng)國(guó)家政策號(hào)召，我們學(xué)校近幾年來一直致力于學(xué)校智慧校園的建設(shè)，還申報(bào)了省級(jí)課題《基于PDA終端的中學(xué)智慧校園的建設(shè)與應(yīng)用研究》進(jìn)行研究。所謂智慧校園就是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作，學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這個(gè)一體化的環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研管理和校園生活進(jìn)行充分的融合，簡(jiǎn)而言之，要做一個(gè)安全、穩(wěn)定、環(huán)保節(jié)能的校園，現(xiàn)簡(jiǎn)單介紹我們的智慧校園建設(shè)情況如下：
　　其一、學(xué)習(xí)資源共享 方便師生互動(dòng)學(xué)習(xí)
　　一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘是傳統(tǒng)學(xué)校教育給人留下的印象，但是隨著人工智能的發(fā)展，我們的校園也正在發(fā)生著巨大的變化。
　　2015年9月，我校招收兩個(gè)電子書包實(shí)驗(yàn)班，一共一百二十名學(xué)生，這些學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)上在線課堂。
　　學(xué)生課前看在線微課，預(yù)習(xí)新課，寫學(xué)案，把自學(xué)中自己解決不了的疑問課前上傳，教師課前處理學(xué)生信息，課堂上針對(duì)性解答學(xué)生疑難問題，課下學(xué)生還可以看視頻復(fù)習(xí)，這樣針對(duì)學(xué)生個(gè)性化處理，讓學(xué)生學(xué)到了必需的數(shù)學(xué)，人人均有收獲。為了在教學(xué)中更好的運(yùn)用，我們還申報(bào)了省級(jí)課題《基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用研究》邊實(shí)踐邊研究，目前收獲多多。
　　課堂上學(xué)生可以通過平板與老師互動(dòng)學(xué)習(xí)，教師提問問題，學(xué)生答題能手寫上傳，能口答，還能按教師設(shè)置的程序進(jìn)行搶答，教師能展示學(xué)生的答題情況，也能通過電腦評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更努力學(xué)習(xí)。
　　課堂上學(xué)生的合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，一個(gè)小組可以為完成一個(gè)目標(biāo)，小組成員合作完成，比如說學(xué)一篇新課文，有學(xué)生查作者的簡(jiǎn)介，有學(xué)生查翻譯，有學(xué)生查寫作背景，也有查類似的佳作等等，一個(gè)時(shí)間段，發(fā)揮了小組的作用，協(xié)作完成，相互受益，共同進(jìn)步。
　　對(duì)于數(shù)學(xué)課，一道題可以有好多種解法，傳統(tǒng)教學(xué)，如果只是口答，學(xué)生難以理解，要是上板的話，沒有那么多黑板，有了平板學(xué)生在平板上答好之后，在電腦屏幕上展示，每個(gè)學(xué)生都能學(xué)習(xí)到其他學(xué)生的解答方法，又能對(duì)展示的答案進(jìn)行評(píng)判，從中學(xué)到別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和方法，這種方式學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生幫助很大，學(xué)生受益多多。
　　平板上有試題庫(kù)，可以方便老師制定試卷，課講完老師手指一點(diǎn)發(fā)給學(xué)生測(cè)試卷，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生當(dāng)堂答完，教師可以進(jìn)行當(dāng)堂面對(duì)面一個(gè)一個(gè)批改，也可以批量完成批改，省時(shí)省力，讓學(xué)生及時(shí)了解自己學(xué)習(xí)效果。
　　通過平板，教師可以很方便的查看學(xué)生的答題情況，甚至可以查閱到每個(gè)人的答題思路，教師針對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，還可以對(duì)學(xué)生橫向的比較分析，評(píng)價(jià)學(xué)生，讓教學(xué)變得更加的自主化，人性化。
　　二、教學(xué)資源共享 方便教師集體備課
　　智能化的校園里，課下教師的備課也不再是一支筆，一本教科書，一本教案，轉(zhuǎn)化為一本教科書，一臺(tái)電腦，教師可以借鑒課堂上師生互動(dòng)的信息，及時(shí)了解教學(xué)情況，又可以全面的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，方便老師查漏補(bǔ)缺。
　　教師備課時(shí)，原來做一個(gè)ppt課件，需要自己設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，查資料，同時(shí)打到電腦上，做一個(gè)ppt需要好長(zhǎng)的時(shí)間，有時(shí)上公開課，才用多媒體上課，現(xiàn)在平板上開發(fā)商開發(fā)了不少的資源可供教師選擇。
　　作為教師，我們每個(gè)人經(jīng)常上公開課，都存有許多的課件，論文，試卷等教育資源信息，學(xué)校對(duì)每個(gè)學(xué)科的教育資源進(jìn)行統(tǒng)一的管理，建立了校園網(wǎng)站，公眾平臺(tái)，形成智慧校園生態(tài)體系。我們可以選用這些資源，有些PPT稍作修改就可以用，大大的方便了我們教師備課。
　　教師備好的課件，學(xué)案，教案等資源，同時(shí)可以供下一屆教師共享，讓資源得到充分的利用，推廣與普及形成了課堂享用，經(jīng)常用，普遍用的信息化教學(xué)常態(tài)。
　　資源豐富了，我們電子書包班的老師備課時(shí)間縮短了，上課的時(shí)候?qū)W生互動(dòng)的很熱烈，孩子們感覺課堂不是枯燥無味的，變得生機(jī)勃勃，教學(xué)效率自然高，師生自然感覺好幸福，感恩我們領(lǐng)導(dǎo)搭建這么好一個(gè)平臺(tái)，同時(shí)感恩我們的學(xué)生，我們運(yùn)用平臺(tái)友好相處，讓我們師生感覺好幸福！
　　資源共享，促進(jìn)了學(xué)校利用大數(shù)據(jù)輔助管理，為推進(jìn)學(xué)校教師智慧教學(xué)，智慧學(xué)習(xí)，提升教師和學(xué)生的信息化水平，進(jìn)而可以提升師生的信息化素養(yǎng)。
　　三、校園監(jiān)控系統(tǒng) 方便學(xué)校智能化管理
　　學(xué)校建起了班班通教室監(jiān)控系統(tǒng)，高清監(jiān)控系統(tǒng)平臺(tái)，通過分布在教室走廊，校園的各個(gè)角落的高清攝像頭，對(duì)學(xué)校進(jìn)行全方位的監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)最大程度的保證師生安全。在監(jiān)控下，家長(zhǎng)也可以通過平臺(tái)隨時(shí)了解自己的孩子一舉一動(dòng)，以及教師的授課狀態(tài)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以隨時(shí)的監(jiān)控教室內(nèi)師生互動(dòng)情況，校園內(nèi)、教室內(nèi)有什么事情可以第一時(shí)間緊急上報(bào)，方便及時(shí)處理。
　　監(jiān)控管理平臺(tái)具備遠(yuǎn)程訪問及視頻遠(yuǎn)程點(diǎn)播瀏覽云平臺(tái)，遠(yuǎn)程控制等功能，學(xué)校教職工和家長(zhǎng)學(xué)生可以從平臺(tái)上下載視頻監(jiān)控app，安裝在個(gè)人的電腦上，并通過app可以遠(yuǎn)程查看學(xué)生的成績(jī)，安全知識(shí)，家庭教育指導(dǎo)等，方便家長(zhǎng)配合管理學(xué)生，同時(shí)提升家長(zhǎng)的素質(zhì)，以利于更好的教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。
　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)用這個(gè)平臺(tái)對(duì)教師考評(píng)，教師與教師之間也可以運(yùn)用這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行互評(píng)，交流經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)共同提升。
　　這個(gè)云平臺(tái)教師還可以進(jìn)行電腦閱卷，讓學(xué)生更好的適應(yīng)中考，同時(shí)又方便教師批閱試卷，教師又可以針對(duì)學(xué)生的試卷進(jìn)行全面分析，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能全面了解各班學(xué)生的成績(jī)及班與班之間的差距等，家長(zhǎng)也可以了解自己孩子的成績(jī)，同時(shí)了解孩子與其他孩子的成績(jī)的差距，以便及時(shí)的指導(dǎo)自己孩子成長(zhǎng)。
　　學(xué)校還建立完善了一卡通智能服務(wù)系統(tǒng)，包括學(xué)生進(jìn)校門，借書，用餐等功能化服務(wù)�，F(xiàn)在學(xué)生進(jìn)校園出示學(xué)生的學(xué)生卡，這個(gè)卡不僅門崗能夠識(shí)別是學(xué)生本人，同時(shí)家長(zhǎng)也能夠監(jiān)控到孩子安全進(jìn)入校園，了解孩子的行蹤，方便學(xué)校和家長(zhǎng)共同的協(xié)助管理孩子，促進(jìn)學(xué)校、家庭和諧發(fā)展。
　　通過智能化服務(wù)，學(xué)校可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行智能學(xué)籍管理，數(shù)字化的教務(wù)管理，校園信息發(fā)布等應(yīng)用。為提高學(xué)校的整體信息化管理和服務(wù)水平，充分的利用信息化技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為教職工和學(xué)生提供綜合的信息服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了證卡統(tǒng)一，從根本上實(shí)現(xiàn)了一卡在手，走遍校園。
　　學(xué)校將來在信息化建設(shè)方面，將以信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用為主導(dǎo)，以基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為支撐，以應(yīng)用系統(tǒng)和信息資源建設(shè)為重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校戰(zhàn)略目標(biāo)，學(xué)校會(huì)不斷的創(chuàng)新，全面推動(dòng)學(xué)校內(nèi)傳統(tǒng)教學(xué)，向信息化教學(xué)方向的轉(zhuǎn)變，有高性能網(wǎng)絡(luò)安全體系的支撐下，學(xué)校將會(huì)構(gòu)建一個(gè)集教學(xué)管理，科研管理，生活等方面的信息資源，全方位的數(shù)字空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境資源到活動(dòng)的全部教學(xué)數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)教育過程的全面信息化，現(xiàn)代化，從而推進(jìn)學(xué)�？焖侔l(fā)展和跨越式的發(fā)展，提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，筑就我們?nèi)�校師生的幸福�?mèng)。
　�。ㄗ髡邌挝唬汉幽鲜→Q壁市第二中學(xué)）

相關(guān)熱詞搜索：師生 成就 智慧 幸福 校園