摘 要：現(xiàn)代高校的學(xué)生管理工作十分復(fù)雜，本人結(jié)合多年的工作經(jīng)驗，分別從創(chuàng)新學(xué)生管理的運(yùn)行機(jī)制、進(jìn)一步提高學(xué)生管理隊伍的素質(zhì)、積極開展學(xué)生心理健康教育、鼓勵學(xué)生自我管理、大力建設(shè)和諧校園文化、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作這幾個方面對高校學(xué)生管理工作進(jìn)行了相關(guān)探討，希望能夠為廣大同仁提供一定的幫助。
　　關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生管理工作；策略
　　一、創(chuàng)新學(xué)生管理的運(yùn)行機(jī)制
　　加強(qiáng)組織建設(shè)，組織建設(shè)內(nèi)容廣泛，分為正式組織和非正式組織，前者包括高校黨團(tuán)組織、學(xué)生會組織、學(xué)生社團(tuán)組織和班委會，后者主要是指由學(xué)生自發(fā)成立的群眾性組織。這些組織要始終堅持代表學(xué)生和服務(wù)學(xué)生的宗旨，積極反映學(xué)生心聲，及時把握學(xué)生動態(tài)，努力豐富校園文化，不斷維護(hù)學(xué)生根本利益。隊伍建設(shè)包括學(xué)生干部隊伍建設(shè)和學(xué)生黨員隊伍建設(shè)。具體要做好以下工作：一是培養(yǎng)他們?nèi)蝿谌卧埂⒛�默奉獻(xiàn)的精神；二是培養(yǎng)他們嚴(yán)于律己，以身作則，發(fā)揮核心帶頭作用；三是在日常學(xué)習(xí)和生活上培養(yǎng)他們處處關(guān)心同學(xué)的好習(xí)慣，在學(xué)生中有一定的威信，從而有效地推動學(xué)生“自律”建設(shè)的發(fā)展。
　　構(gòu)建系統(tǒng)完善的學(xué)生工作體制。高校應(yīng)著手構(gòu)建一套系統(tǒng)完善的學(xué)生工作體制，從而滿足提供專業(yè)化服務(wù)的需要和適應(yīng)新型學(xué)生工作模式的要求。具體而言，一是由學(xué)工處主導(dǎo)，大力發(fā)揮其協(xié)調(diào)教育和管理的雙重功能，通過整合校內(nèi)資源，從而更好地開展服務(wù)活動，使其真正成為學(xué)生利益的維護(hù)者；二是重視就業(yè)指導(dǎo)中心等機(jī)構(gòu)的重要作用，為了更好地滿足學(xué)生個性化、多樣化的成長需求，可以通過就業(yè)指導(dǎo)中心、學(xué)生工作辦公室等服務(wù)機(jī)構(gòu)來針對學(xué)生開展多種針對性服務(wù)，從而提高學(xué)生工作的針對性和有效性。
　　二、進(jìn)一步提高學(xué)生管理隊伍的素質(zhì)
　　轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思維模式。傳統(tǒng)的管理思維模式已經(jīng)不適應(yīng)新時代、新形勢的發(fā)展。因此，應(yīng)盡快實現(xiàn)從經(jīng)驗工作向科學(xué)工作的轉(zhuǎn)變，從封閉保守向開放創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變，并在實際工作中不斷提升學(xué)生管理工作的水平。不斷提高管理者的理論水平和文化素養(yǎng)，對于教育管理工作者而言，為了確保自己能夠應(yīng)對學(xué)生面臨的各種復(fù)雜問題，一是要掌握更廣泛的管理理論，二是要精通現(xiàn)代化的管理手段，這就需要積極學(xué)習(xí)有關(guān)教育、法律、經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)、心理學(xué)等方面的知識，并不斷把這些知識轉(zhuǎn)化為具體的工作能力。注重學(xué)生工作隊伍的穩(wěn)定，從目前來看，盡管高校學(xué)生在不斷增加，但學(xué)生工作人員的數(shù)量卻仍然保持相對平穩(wěn)，學(xué)生和工作人員人數(shù)的不協(xié)調(diào)就在一定程度上影響了學(xué)生管理工作的開展效果。因此，高�？赏ㄟ^如下措施來進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理隊伍建設(shè)：一是要建立學(xué)生輔導(dǎo)員制度；二是要淘汰一部分不稱職的管理工作者；三是要充分發(fā)揮學(xué)生專職干部的作用；四是可實行個人收入與學(xué)生工作實際業(yè)績掛鉤的政策，賞罰分明，不斷提高管理者的工作熱情，激勵他們懷著更加積極的心態(tài)開展學(xué)生服務(wù)。
　　三、積極開展學(xué)生心理健康教育，鼓勵學(xué)生自我管理
　　建立起系統(tǒng)的高校心理健康教育機(jī)構(gòu)。高校領(lǐng)導(dǎo)層要對建立心理健康教育機(jī)構(gòu)給予充分重視，這一機(jī)構(gòu)類似人們熟知的心理咨詢輔導(dǎo)中心或心理咨詢所。具體而言，該機(jī)構(gòu)的所長可由一名常務(wù)副校長兼任，副所長由各院（系）副院長（主任）兼任，下設(shè)的各個職能部門都安排心理咨詢教師和其他專職人員。不斷提高心理咨詢教師的理論水平和專業(yè)技能，擁有一支具有良好職業(yè)道德和專業(yè)水平的心理咨詢工作者隊伍是高校心理健康教育工作順利開展的保證。因此，高校要加大心理咨詢工作的資金投入，為心理咨詢教師提供理論培訓(xùn)和實踐鍛煉的機(jī)會。
　　持續(xù)、深刻地理解學(xué)生自我管理的意義、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，要通過幫助制定計劃和制度來指導(dǎo)學(xué)生自我管理，指導(dǎo)學(xué)生明確自我管理的重點方向，并且不斷調(diào)整學(xué)生管理工作的方法。要培養(yǎng)一支敢于負(fù)責(zé)、熱心工作的學(xué)生干部隊伍。具體而言，一方面要加強(qiáng)對他們的教育，以增強(qiáng)他們的工作責(zé)任感；另一方面，要引導(dǎo)他們在增進(jìn)學(xué)校和同學(xué)之間的相互理解方面起到承上啟下的作用，正確反映同學(xué)的呼聲，積極維護(hù)同學(xué)的正當(dāng)利益。隨著學(xué)生自我管理工作的開展和深入，目前各種新的關(guān)系也在不斷涌現(xiàn)，如各種自我管理組織之間的關(guān)系以及自我管理組織與學(xué)生管理部門之間的關(guān)系等，這就容易產(chǎn)生類似于爭時間、爭經(jīng)費(fèi)、爭場地、爭人員等問題。因此，要開展協(xié)調(diào)工作、處理好學(xué)生自我管理中的各種人際關(guān)系，就需要注意統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，讓大家各得其所。
　　校方要不斷加強(qiáng)學(xué)生自我管理活動開展后的認(rèn)識，對學(xué)生管理工作善于總結(jié)。學(xué)生開展自我管理活動后往往不能冷靜下來進(jìn)行反思，要么沉浸于成功的喜悅中，要么沉浸于失敗的苦惱中。此時校方應(yīng)當(dāng)及時引導(dǎo)他們進(jìn)行總結(jié)，從而能夠深入、持續(xù)、有效地開展學(xué)生的自我管理工作。
　　四、大力建設(shè)和諧校園文化，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作
　　注重持續(xù)提高學(xué)生的文化素質(zhì)，具體而言，作為文化素質(zhì)教育的主渠道，校園文化活動要以學(xué)生為主體來開展，這就需要充分體現(xiàn)出社團(tuán)的開放性和綜合性，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，廣泛吸引或組織學(xué)生參加社團(tuán)活動。注重持續(xù)提高學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素質(zhì)，高�？梢远ㄆ谂e辦主題鮮明的科技節(jié)、文化節(jié)等，還可以舉辦多種學(xué)術(shù)科研方面的座談會、報告會、演示會，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生積極向上的科學(xué)觀。此外，還可以為優(yōu)秀的學(xué)生配備專門的指導(dǎo)教師，這樣就可以讓專業(yè)指導(dǎo)教師對這些學(xué)生制定更加有針對性和更加完備的跟蹤培養(yǎng)計劃，并能在計劃執(zhí)行過程中動態(tài)跟蹤和糾偏，使學(xué)生在學(xué)術(shù)科研方面的創(chuàng)新有確切的保證。
　　對學(xué)生實行“分層就業(yè)指導(dǎo)”，具體而言，對于基礎(chǔ)較好的那部分同學(xué)，學(xué)�？梢怨膭钏麄�?nèi)タ脊珓?wù)員，或鼓勵他們選擇考研深造甚至出國留學(xué)深造。對于基礎(chǔ)較差的那部分同學(xué)，學(xué)校則要引導(dǎo)他們對自己進(jìn)行客觀合理的定位，并在此基礎(chǔ)上，讓他們正確面對現(xiàn)實，引導(dǎo)他們降低起點，走一條先融入社會，再尋求發(fā)展的道路，形成 “先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)模式。實現(xiàn)全程就業(yè)指導(dǎo)，作為一個龐大的系統(tǒng)工程，高校在開展全程就業(yè)指導(dǎo)工作時，要貫穿學(xué)生在高校就讀的整個過程。并且，要針對不同年齡學(xué)生提供不同的就業(yè)指導(dǎo)。例如，對于剛?cè)雽W(xué)的新生，可以幫助學(xué)生初步了解當(dāng)前的就業(yè)形勢，使他們對自己今后的職業(yè)方向有一個初步的規(guī)劃。對大二和大三學(xué)生應(yīng)針對學(xué)生不同性格和特長體現(xiàn)出個性化指導(dǎo)方式。對大四學(xué)生則要指導(dǎo)他們進(jìn)行就業(yè)形勢、就業(yè)政策以及就業(yè)信息收集和篩選工作，并向?qū)W生傳授各種有效的求職技能，使學(xué)生在積極求職心態(tài)的促進(jìn)下找到自己滿意的工作。
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　　（作者單位：武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院）

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