摘 要：高職院校教育中，計(jì)算機(jī)是非常重要的專業(yè)。隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)，應(yīng)積極的從創(chuàng)新角度出發(fā)，不斷的鞏固自身的教學(xué)體系，提高教育的可靠性、可行性。與此同時(shí)，在高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新過(guò)程中，必須加強(qiáng)人才的積極培養(yǎng)。文章就此展開(kāi)討論，并提出合理化建議。
　　關(guān)鍵詞：信息時(shí)代；高職；院校；計(jì)算機(jī)教學(xué)；創(chuàng)新
　　從客觀的角度來(lái)分析，高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新難度并不低，需要考慮到的影響因素也是比較多的，為了在今后的教育工作中取得更好的成績(jī)，需要在信息時(shí)代的特點(diǎn)方面，做出緊密的結(jié)合，要最大限度的鞏固教育的水平，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分提高自身的實(shí)踐能力，拓展就業(yè)的空間，為國(guó)家發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
　　一、高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀分析
　　現(xiàn)代化的教育工作中，高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)引起了社會(huì)上的廣泛關(guān)注。隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，計(jì)算機(jī)人才的需求開(kāi)始大幅度的提升，為了在今后的人才培養(yǎng)上獲得更好的成績(jī)，強(qiáng)化高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新，成為了必要的手段。分析認(rèn)為，高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀，主要是集中在以下幾個(gè)方面：第一，高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，有些教師仍然在應(yīng)用傳統(tǒng)的教育方法來(lái)完成，表面上能夠得到學(xué)生的積極呼應(yīng)，實(shí)際上沒(méi)有得到學(xué)生的認(rèn)可，甚至是造成部分學(xué)生，對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，存在嚴(yán)重的排斥心理。在此種情況下，高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的水平，會(huì)出現(xiàn)持續(xù)下降的現(xiàn)象，非常不利于今后的長(zhǎng)久人才培養(yǎng)，由此造成的問(wèn)題，同樣是非常突出的。第二，高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容，沒(méi)有緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展的最新研究成果，總是在固有的內(nèi)容上開(kāi)展。這種教學(xué)困境的出現(xiàn)，對(duì)于人才的培養(yǎng)，會(huì)產(chǎn)生特別大的阻礙現(xiàn)象，要在今后的教育工作中，積極的落實(shí)改進(jìn)手段，減少隱患。
　　二、基于信息時(shí)代高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新對(duì)策
　�。ㄒ唬┌l(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，轉(zhuǎn)變教師角色
　　就高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)本身而言，其處于信息時(shí)代當(dāng)中，為了在今后的教育工作上取得更好的成績(jī)，必須將信息時(shí)代的特點(diǎn)有效的利用。結(jié)合以往的教育經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)下的教育標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為在今后的教育工作中，必須對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性做出良好的發(fā)揮，教師自身的角色應(yīng)該從主導(dǎo)者，有效的轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者。高職學(xué)生有自己的思想體系，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和鍛煉過(guò)程中，擁有自己的主張，不能總是強(qiáng)加干預(yù)。教師在授課的過(guò)程中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，有意識(shí)地設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講課開(kāi)始之前，可以根據(jù)內(nèi)容提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)理論知識(shí)，同時(shí)在課堂中有針對(duì)性地提問(wèn)題，培養(yǎng)思考問(wèn)題的能力，慢慢養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得成就感。通過(guò)實(shí)施這樣的教學(xué)手段，可以更好的推動(dòng)高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的綜合進(jìn)步。
　�。ǘ�）加強(qiáng)實(shí)踐教育
　　信息時(shí)代來(lái)臨以后，高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的很多內(nèi)容，都必須從根本上革新，如果總是按照簡(jiǎn)單的模式來(lái)工作，肯定無(wú)法在最終的成績(jī)上大幅度提升，還有可能造成教育體系的問(wèn)題。鑒于此種情況所產(chǎn)生的負(fù)面影響非常嚴(yán)重，我們應(yīng)該在今后的教育工作中，不斷的加強(qiáng)實(shí)踐教育。首先，應(yīng)促使高職學(xué)生，擁有明確的實(shí)踐理念，對(duì)于自身學(xué)習(xí)的專業(yè)內(nèi)容，積極尋找不同的模式來(lái)鍛煉自己，無(wú)論是在校園內(nèi)部參加比賽，還是在校園外部從事兼職工作，都要將自身的專業(yè)知識(shí)較好發(fā)揮出來(lái)，堅(jiān)持熟練運(yùn)用，不斷的去拓展自己，才能更好的適應(yīng)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，進(jìn)而在計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握上，不斷取得更好的效果。其次，在實(shí)踐教育過(guò)程中，校方需要給予學(xué)生必要的幫助。例如，校企合作模式在應(yīng)用過(guò)程中，校方應(yīng)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的利益做出維護(hù)，要讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)知識(shí)的應(yīng)用上，保持理性的態(tài)度，在正確的軌道上完成。
　�。ㄈ�）堅(jiān)持多元化教學(xué)
　　經(jīng)過(guò)前幾項(xiàng)教育工作的開(kāi)展，高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的很多問(wèn)題，都可以獲得良好的解決，最大限度的貼合信息時(shí)代的要求，從而在多個(gè)層面上，更好的鞏固自身所擁有的成就。建議在未來(lái)的教育工作中，還需要在多元化教學(xué)方面投入較多的努力。首先，要讓高職學(xué)生進(jìn)行小組探討，任何學(xué)生都具有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，大家共同組成興趣學(xué)習(xí)小組，可以朝著共同的目標(biāo)努力，彌補(bǔ)自身的不足，發(fā)揮自身的長(zhǎng)處。其次，高職學(xué)生應(yīng)積極的參加各種專業(yè)、非專業(yè)比賽，通過(guò)各種賽事的了解和參與，豐富自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在處理各項(xiàng)問(wèn)題的過(guò)程中，能夠在思維上保持足夠的靈活，減少學(xué)習(xí)的困境現(xiàn)象。第三，在日常的鍛煉上，教師必須尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，雙方應(yīng)保持在求同存異的狀態(tài)，這樣才能對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)，提供更多的肯定。
　　三、總結(jié)
　　本文對(duì)基于信息時(shí)代的高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)展開(kāi)討論，現(xiàn)階段的教育工作開(kāi)展，相比以往有了很大的改進(jìn)，整體上的教學(xué)效率、質(zhì)量，都獲得了大幅度的提升，很多方面都沒(méi)有出現(xiàn)強(qiáng)烈的問(wèn)題。日后，應(yīng)繼續(xù)在高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)方面，堅(jiān)持深入探討，不斷的融合新的教學(xué)理念來(lái)完成，要讓學(xué)生結(jié)合信息時(shí)代的要求，積極的鍛煉自己，更好的成就自己。
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