三年困難時期，我還是一個十四五歲的初中學(xué)生，我曾給毛澤東上過一封反映農(nóng)村真實情況、批評“五八年大躍進”和“五七年反右斗爭”、主張“包產(chǎn)到戶”“整頓干部作風(fēng)”“大力發(fā)揚民主”的萬言書。2006年6月，我的回憶文章《一個中學(xué)生向毛澤東上萬言書》在《炎黃春秋》發(fā)表后，受到了眾多讀者、網(wǎng)友的關(guān)注與好評，他們認(rèn)為一個年僅十四五歲的初中學(xué)生，能對當(dāng)時中國的政治、經(jīng)濟問題發(fā)表那么多切中時弊的觀點，確實是難能可貴的。但也有一些讀者和網(wǎng)友感到難以置信，他們認(rèn)為像這樣長達數(shù)萬字的萬言書，“只有中央政策研究室的才子們才寫得出來”，“一個只有14歲的初二學(xué)生”是不可能做出這些“切中時弊的分析”的，所以他們認(rèn)為這封萬言書不可能出自一個中學(xué)生之手。

　　一個中學(xué)生能不能寫出萬言書？萬言書是否真的出自一個中學(xué)生之手？為了回答朋友們的質(zhì)疑，下面我就對有關(guān)萬言書的一些具體問題進行解釋。

　　1.我于1959年考入河南省澠池縣第一中學(xué)，那年我13歲。澠池是位于河南西部的一個農(nóng)業(yè)縣，由于生活在這樣一個農(nóng)業(yè)縣里，所以我有可能親眼目睹當(dāng)時農(nóng)村的真實情況。1960年，當(dāng)我看到了大饑荒日益加劇、群眾生活極度困難的現(xiàn)狀后，就產(chǎn)生了向毛澤東反映下面真實情況的念頭。初開始打算寫一封不太長的信，主要反映基層所發(fā)生的問題和真實情況，例如人們吃不飽、餓死人等情況；
但由于在調(diào)查、撰寫的過程中發(fā)現(xiàn)了更多的問題，于是我就把這封信擴充成了較長的《論現(xiàn)階段的中國社會》一文，后來批判的人都把它貶稱為“萬言書”，這就是“萬言書”的由來。

　　在《一個中學(xué)生向毛澤東上萬言書》中，我曾介紹了起草萬言書的過程：“在1960年的春節(jié)期間，我把自己關(guān)進一間小屋，開始起草‘萬言書’。

…… 經(jīng)過十多個日日夜夜，我終于寫成了數(shù)萬字的‘萬言書’初稿。”但有的網(wǎng)友卻提出了這樣的質(zhì)疑，他認(rèn)為除非我有“放衛(wèi)星”的本領(lǐng)，否則我根本“無法在短短的十幾天時間里完成五萬多字的萬言書”。其實撰寫萬言書的過程是這樣的，調(diào)查研究、搜集資料、反復(fù)思考用了將近一年的時間，在這一年期間，我已經(jīng)分別對一個個問題寫出了筆記。在1960年春節(jié)放假期間，我把這一個個問題整理、匯總起來，寫成了萬言書的初稿。初稿是用毛筆寫成的，寫滿了30多頁橫格稿紙，全文約2萬余字，并非是這位網(wǎng)友所猜想的“五萬言”。之所以能在短短的十幾天時間里完成2萬多字的萬言書，并不是因為我有“放衛(wèi)星”的本領(lǐng)，而是因為我已經(jīng)準(zhǔn)備了一年之久。進行了長達一年的準(zhǔn)備，然后寫出一篇2萬余字的文章，這難道還是“放衛(wèi)星”嗎？1961年的上半年，我又對萬言書進行了反復(fù)修改，并于1961年的暑假期間寄出，這就是說這封萬言書確實是我在十四、五歲時所寫。

　　2.萬言書寄出后，可能是上頭有人過問，這件事引起了學(xué)校的注意。一開始學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們都不相信是我親筆所寫，他們認(rèn)為一個十四五歲的初中生是不可能寫出這樣的文章的。他們懷疑實際撰寫者可能是一位與我關(guān)系很好的歷史老師，為此，學(xué)校進行了嚴(yán)格的調(diào)查，但調(diào)查結(jié)果否定了是這位老師捉刀。后來學(xué)校拿到了萬言書的手稿，校長還親自找我核對，最后他們才確定，這封萬言書確實是我親筆所寫。

　　3.這封萬言書究竟是不是我親手所寫？其實這個問題很容易證明，因為萬言書的手稿尚存，只要看一下這個手稿，那么所有的疑問都可以澄清。后來萬言書手稿被裝入了我的檔案，成為我“攻擊三面紅旗”、“鼓吹修正主義（包產(chǎn)到戶）”的鐵證。每逢運動，給毛澤東上萬言書都成了我的最大“罪狀”，我為此遭受了14年的磨難。1979年，我的冤案平反，萬言書的手稿才從我的檔案中取出。雖然經(jīng)歷了近半個世紀(jì)的漫長歲月，但它依然保存完好，白紙黑字，鐵證如山。

　　4.在我寫萬言書的時候，當(dāng)時澠池一中的許多同學(xué)都知道這件事情，不少同學(xué)還給我提供了幫助，例如提供材料、帶我到農(nóng)村調(diào)查、幫助謄寫萬言書等。一位我十分敬愛的班主任老師還曾親自到我家，勸我不要寫萬言書，以免招來災(zāi)禍，后來看我態(tài)度十分堅決，他臨走時還在我的筆記本上寫下了這樣幾個字：“初生牛犢不怕虎”！1965年我在澠池高中受到了批判，并被開除學(xué)籍、團籍，當(dāng)時這件事成了震驚全縣的一大新聞，那時澠池的許多學(xué)生、老師以及群眾都知道萬言書事件。這些老師和同學(xué)大多健在，只要到當(dāng)?shù)亓私庖幌�，一切都會明白�?/p>

　　5.我的冤案平反后，曾有多家報紙雜志的記者對我進行采訪，對萬言書事件也多有報道。例如《河南日報》記者王超群等撰寫的長篇通訊《青春的答卷——記在逆境中刻苦自學(xué)的青年陳定學(xué)》（1982年4月5日《河南日報》3版）、《中國人才報》記者王秉亭撰寫的《推薦一個不可多得的人才》（1985年10月31日《中國人才報》1版）都曾對萬言書事件進行過報道。河南作家楊軍茂在《跳進黃河》一書、（《跳進黃河》，作家出版社，2005年6月）我的老同學(xué)“新愛大姐”在回憶文章《風(fēng)乍起》（中國記憶論壇—讀書沙龍——新愛大姐文集）、宋榮甫律師在《半生坎坷談笑去 一流才氣筆端來——陳定學(xué)與“破解大腦之謎——精神分子論”》（見2007年1月27日《義馬礦工報》）都曾介紹過萬言書事件。這些文章都證明了一個事實：萬言書確實是我本人所寫。

　　6. 近半個世紀(jì)過去了，當(dāng)年我在萬言書中所提出的不少觀點，已經(jīng)被后來的事實證明是正確的。于是有不少人都感到難以置信，一個小小的中學(xué)生，真的能在幾十年前就對“五七年反右斗爭”和“五八年大躍進”提出批評嗎？真的能在幾十年前就提出“在農(nóng)業(yè)上實行包產(chǎn)到戶”的正確主張嗎？按照慣例，一個年僅十四五歲的初中學(xué)生確實是很難產(chǎn)生這些觀點的，朋友們的懷疑也是可以理解的，但有許多事實都能證明，這些觀點確實是我當(dāng)時的真實思想。例如1965年1月17日，澠池高中曾整理過一個名為《陳定學(xué)的反動言行匯集》的材料，該材料中就列舉了我的一些“反動言行”：“對社會現(xiàn)實不滿，初中時即寫了長達萬余字的修正主義文章，主張分田到戶�！薄肮�擊大躍進，說大躍進是‘冒進’，是‘揠苗助長’，是‘左傾’，1958年的大躍進對中國是一次‘浩劫’�！�

　　有些好心的朋友認(rèn)為，一個中學(xué)生能有“先見之明”，一定是“天才”或“神童”。其實我只是一個極其普通的凡夫俗子，并非是什么“天才”或“神童”，我之所以能夠在當(dāng)時提出一些今天看起來比較正確的觀點，并非是自己有多么高的理論水平，更不是有什么“先見之明”，其實最根本的原因就是我大膽地反映了廣大人民群眾的心聲，因為民心往往代表著真理，代表著歷史發(fā)展的正確方向。在那個年代，其實有很多問題都是不言自明的，很多人都心知肚明，但他們怕打成右派或反革命，于是就明哲保身、三緘其口，有話藏在心底，而我這個不知天高地厚的小孩子，只不過是把人們藏在心底的話大膽說出來罷了。

　　7.有的網(wǎng)友還質(zhì)疑說：“包產(chǎn)到戶受到嚴(yán)厲批判是在1962年7、8月間，中央在北戴河召開工作會議的時候，‘包產(chǎn)到戶’才被作為‘資本主義、修正主義的東西’而受到嚴(yán)厲批判的（見《王光美訪談錄》）而天才的‘5萬言書’則是1960年底寫就、1961年暑假的時候發(fā)給毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)的。也就是說，天才的‘嚴(yán)厲批判’比毛澤東主席的‘嚴(yán)厲批判’足足早了近2年半！”這位網(wǎng)友試圖通過對包產(chǎn)到戶批判的時間差，來證明我的萬言書是虛假的。

　　首先應(yīng)該指出的是，我在萬言書中并沒有對“包產(chǎn)到戶”進行“嚴(yán)厲批判”，相反，我還從八個方面對“包產(chǎn)到戶”的必要性進行了詳細的論證，并認(rèn)為它“是一種能夠適應(yīng)當(dāng)前生產(chǎn)力水平的、比較好的生產(chǎn)方式”。“包產(chǎn)到戶”是廣大農(nóng)民早就有的心愿，而對“包產(chǎn)到戶”的批判也并非是“在1962年7、8月間”才開始，而是早在1959年就開始了對“包產(chǎn)到戶”的“嚴(yán)厲批判”。例如1959年10月18日《河南日報》社論的標(biāo)題就赫然寫著：《斥“包工包產(chǎn)到戶”的荒謬主張》！1959年11月6日，一位姓林的作者在《河南日報》發(fā)表了題為《發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)依靠農(nóng)民什么積極性》的文章，對“包工包產(chǎn)到戶，幾年不變的反動措施”進行了嚴(yán)厲的批判！假若不是早就開始了對“包產(chǎn)到戶”的批判，《河南日報》為什么會專門發(fā)表這樣的社論？林姓作者又為什么會進行嚴(yán)厲的批判呢？

　　8.由于萬言書涉及到了許多政治、經(jīng)濟問題，假若沒有一定的知識基礎(chǔ)，是很難寫出的。在《一個中學(xué)生向毛澤東上萬言書》中，我曾介紹了我的讀書、學(xué)習(xí)情況：“那時我雖然只是一個年僅十幾歲的初中學(xué)生，但由于我酷愛哲學(xué)，所以我已經(jīng)讀了許多馬列著作以及中外哲學(xué)、政治、經(jīng)濟、歷史和文學(xué)著作�！庇械木W(wǎng)友對此也提出了質(zhì)疑：“先不論‘中外哲學(xué)、經(jīng)濟、歷史和文學(xué)’，單就‘馬列著作’，姑且天才都通讀了一遍，沒有2-3年的時間是讀不完的。又姑且天才用了2年時間把馬列著作通讀完吧（閱讀馬列著作可不是一件容易的事情。不信的話，各位好漢試試），可以推算出天才是從10歲就開始閱讀的。本人絕對不相信”。

　　我是一個酷愛讀書的人，在小學(xué)時讀的大都是連環(huán)畫和小說，考入一中后（13歲）才開始讀馬列著作以及中外哲學(xué)、政治、經(jīng)濟、歷史和文學(xué)著作。記得當(dāng)時讀的馬列著作有恩格斯的《反杜林論》《費爾巴哈與德國古典哲學(xué)的終結(jié)》、馬克思的《經(jīng)濟學(xué)—哲學(xué)手稿》、列寧的《哲學(xué)筆記》以及兩卷集的《列寧文選》等。還有原蘇聯(lián)科學(xué)院哲學(xué)研究所主編的《馬克思主義哲學(xué)原理》、艾思奇的《大眾哲學(xué)》、呂振羽的《中國政治思想史》、范文瀾的《中國通史簡編》以及《中國農(nóng)學(xué)史》等等。當(dāng)然所謂“許多”，并不是“全部”，我讀書有一個特點，大都是帶著問題有選擇地讀書，并非如那位網(wǎng)友所說的那樣，先坐下來“把馬列著作通讀一遍”后再寫。

　　9. 有的網(wǎng)友還認(rèn)為，我之所以要寫萬言書，目的就是為了“與共和國的彭德懷元帥相提并論”。其實他不知道，在那個年代，“萬言書”基本上是一個貶義詞，也很少有人愿意“與共和國的彭德懷元帥相提并論”，因為那時彭德懷元帥已經(jīng)被打成了中國最大的“右傾機會主義分子”，又有誰愿意與中國最大的右傾機會主義分子“相提并論”呢？

　　10. 天下之大，無奇不有。不少人小小年紀(jì)就有了發(fā)明創(chuàng)造，我國一個不到10歲的小朋友還出版了自己的書，而我在十四五歲時寫出一篇文章來，并非是一件不可能的事情。

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