教師節(jié)前夕，亦即在我收到來(lái)自學(xué)生的祝福和鮮花的時(shí)候，我想起了給我最早啟蒙的小學(xué)一年級(jí)的老師郭美慶，更想起了已經(jīng)離我們而去的王鐵崖、李浩培和陳體強(qiáng)三位大師。我是在讀研究生的過(guò)程中與這三位大師級(jí)先生相識(shí)的，這實(shí)在是我學(xué)術(shù)生涯的大運(yùn)氣。

　　而我知道這三位大師，是托了當(dāng)年西南政法學(xué)院最優(yōu)秀的老師之一羅世英先生的福。當(dāng)時(shí)，我在四川外語(yǔ)學(xué)院求學(xué)，但是因?yàn)橄矚g理論，所以就常常逃課去隔壁的西南政法學(xué)院聽課。在旁聽的歲月里，對(duì)我影響最大的老師就是羅世英先生，那時(shí)他單身一人。每天晚上，西政78級(jí)的學(xué)生就會(huì)去他家里聚會(huì)，相當(dāng)于一個(gè)小小的沙龍，而這個(gè)小沙龍結(jié)束以后就是我與羅先生的單獨(dú)交流，幾乎每天晚上我都跟他在一起喝茶、“談”學(xué)問(wèn)。

　　就是在這個(gè)過(guò)程中，我知道了中國(guó)國(guó)際法學(xué)界的幾位領(lǐng)袖人物：王鐵崖先生，李浩培先生，和陳體強(qiáng)先生。其中，李先生和陳先生都在外交學(xué)院任教。就這樣，在1982年，我報(bào)考了外交學(xué)院的研究生，導(dǎo)師是李浩培先生和姚壯先生。我想通過(guò)這樣的方式，直接接受李浩培先生和陳體強(qiáng)先生的教導(dǎo)。

　　令我終生難忘的是，三位先生對(duì)于我熱愛(ài)知識(shí)、喜愛(ài)讀書之心的眷佑，以及他們對(duì)教師本分的擔(dān)當(dāng)。

　　李浩培先生不僅是外交學(xué)院的教授，還是外交部的法律顧問(wèn)。他年事很高了，但總是有問(wèn)必答。他一直幫我借他認(rèn)為我應(yīng)該看的書，教授我思考問(wèn)題的方式。每次我去外交部拜見(jiàn)他，他都會(huì)拿著他幫我借的很多書從他的辦公室走下樓來(lái)到會(huì)客室跟我見(jiàn)面。給我印象最深的是，他每次給我介紹那些書的時(shí)候，他會(huì)拿出一個(gè)小本子，把事先做的筆記和認(rèn)為關(guān)鍵的地方一點(diǎn)一點(diǎn)地告訴我。這里流露的是那種為人的耐心和為學(xué)的認(rèn)真。

　　陳體強(qiáng)先生66歲就離開了這個(gè)世界，這是中國(guó)和世界國(guó)際法學(xué)界的大損失。我自己認(rèn)為，陳先生是中國(guó)國(guó)際法理論研究方面最重要的人物，學(xué)問(wèn)做得特別好，他的理論是國(guó)際法理論史中重要的一部分。我非常敬仰他。陳先生話不是很多，給我留下的最深的印象就是他甚至在走路的是都在思想。偶爾，他也會(huì)把我?guī)У剿�的家里去，給我開“小灶”。他對(duì)我的最大的教誨，便是他反復(fù)告訴我的那句話：要多讀法律哲學(xué)的書，不要光讀國(guó)際法的書（包括他的書）。正是在這里，我體悟到了一種愛(ài)智的大氣象，一種要求學(xué)生“追比圣賢”的品格：一個(gè)老師甚至可以讓他的學(xué)生不讀自己的書，而去讀他認(rèn)為更為重要的書。

　　我是在研究生期間聽王鐵崖先生課的時(shí)候與王先生相識(shí)的。我與王先生的交往最深，在學(xué)術(shù)上如此，在生活中也是如此——他甚至是我與我太太結(jié)婚的證婚人。與王先生交往的過(guò)程中，有一件事情令我非常感動(dòng)，讓我看到了他們那一代優(yōu)秀教師的風(fēng)范。王先生在被打成右派期間翻譯了凱爾森撰寫的《國(guó)際法原理》這本名著，盡管當(dāng)時(shí)沒(méi)有任何資料可以參照或依憑。到80年代初，我作為《二十世紀(jì)文庫(kù)》的編委，有幸負(fù)責(zé)王先生這部譯著的校訂工作。我作為責(zé)編做完這些工作之后，王先生當(dāng)著他的學(xué)生和他的同事的面，一定要讓我做這本書的校者，這令我誠(chéng)惶誠(chéng)恐、受寵若驚。王先生在學(xué)界有著極高的名望和地位，但是卻想讓我這樣一個(gè)無(wú)名的年輕后進(jìn)做他的譯著的校者，可見(jiàn)他對(duì)后輩學(xué)人的提攜和褒獎(jiǎng)。同樣，令我最為感激的是，王先生生前僅有的兩本論文集都是他指定由我來(lái)主編出版的。王先生用這樣一種言傳身教的方式告訴了我這樣兩個(gè)為人師的道理：一是學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和學(xué)術(shù)梯隊(duì)的建構(gòu)就是以這樣的方式建立起來(lái)的，二是我們?cè)谖覀兊慕虒W(xué)和研究工作中也應(yīng)該以同樣的方式去對(duì)待年輕的學(xué)生或?qū)W者。

　　王鐵崖、李浩培和陳體強(qiáng)三位先生都是早年的留學(xué)生，在學(xué)術(shù)研究上受過(guò)嚴(yán)格的規(guī)訓(xùn)，更為重要的是，他們都有著令人極為敬佩的學(xué)術(shù)品格和師德。他們對(duì)我的教育以及他們?yōu)槲覙淞⒌陌駱樱�是我最終走上學(xué)術(shù)道路的基本激勵(lì)。

　　在這個(gè)教師節(jié)的時(shí)刻，我想起了這三位老師，不僅是因?yàn)橄朐僖淮胃兄x他們的教育之恩，也是因?yàn)橄敫嬖V他們：我也將追隨他們做一個(gè)本分的教師。

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