摘 要：本文緊密結(jié)合西藏實(shí)際，從思想政治課程的性質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容與要求、西藏實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)等方面對初中思想政治教學(xué)進(jìn)行了探討。
　　關(guān)鍵詞：西藏；思想政治；教學(xué)
　　中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）19-108-01
　　關(guān)于西藏初中思想政治教學(xué)，本文重點(diǎn)探討的是教學(xué)目的、具體教學(xué)內(nèi)容及授課方式等問題。之所以選擇這個點(diǎn)進(jìn)行闡述，主要是結(jié)合自身在西藏多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加上個人心得體會和感悟，綜合闡述我認(rèn)為西藏初中思想政治教學(xué)應(yīng)有的模式及方式方法。
　　首先，要說明的是思想政治課程的性質(zhì)，思想政治課是指導(dǎo)學(xué)生建立正確價值觀導(dǎo)向、樹立人生目標(biāo)、正確理解自身與他人與社會與國家之間關(guān)系的一門綜合學(xué)科，內(nèi)容涵蓋社會、政黨、哲學(xué)、宗教、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)等多門學(xué)科。學(xué)好思想政治課，對于自己的成長、思維的成熟、加強(qiáng)人與人之間的聯(lián)系都有很大的幫助；這是說明課程的重要性及對學(xué)生的幫助，也是教學(xué)要達(dá)到的目的。
　　其次，這門課程具體應(yīng)該教會學(xué)生什么內(nèi)容，即課程內(nèi)容必須涵蓋哪些知識，這是重中之重的問題，是關(guān)鍵之所在。要搞清楚這個問題，就要理解矛盾的差異性，針對于西藏初中思想政治教學(xué)，具體可分為四點(diǎn)來解讀。
　　西藏自治區(qū)實(shí)際。因?yàn)檫@門課程是在西藏教學(xué)，那就必須考慮到西藏地區(qū)的特殊歷史原因和環(huán)境因素。中央第五次西藏工作座談會明確提出，當(dāng)前西藏的社會主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾；同時，西藏還存在著各族人民同分裂勢力之間的特殊矛盾；這是對西藏現(xiàn)階段歷史定位的正確判斷�？紤]到這一點(diǎn)，那么在思想政治教學(xué)中，就必須強(qiáng)調(diào)愛國主義教育，教導(dǎo)其熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，這是思想教育第一位的，教導(dǎo)學(xué)生要始終同分裂勢力作斗爭。
　　初中學(xué)生特點(diǎn)。注意初中學(xué)生的年齡段，以及其接受能力，用適當(dāng)?shù)恼Z言，注意舉例說明理論問題，減少枯燥無味的原文背誦，加強(qiáng)理解。同時初中生正是觀念養(yǎng)成的重要時期，應(yīng)注意引領(lǐng)其樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀；為今后的人格塑造和性格養(yǎng)成打下基礎(chǔ)。
　　思想政治課程教學(xué)內(nèi)容。思想政治課程應(yīng)該把握的主旨正如課程題目而言——思想、政治。保證思想端正，保證政治傾向明確。而這些內(nèi)容應(yīng)該如何教導(dǎo)學(xué)生理解并銘記，簡單的說教是無益的；教學(xué)過程應(yīng)該是潛移默化的，所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，在言傳身教中慢慢讓學(xué)生去感受，用心去教學(xué)，這樣才能感化學(xué)生，理解課程內(nèi)容。比如再說中央對西藏的扶持時，可以舉例說“西藏人每用的十元錢中，有九元錢是中央財政直接撥款扶持的”，這樣讓學(xué)生自己去感受，遠(yuǎn)比說教的效果要好很多。
　　思想政治課程教學(xué)要求�！皫熣�，傳到授業(yè)解惑也”，教學(xué)過程中要努力做的傳道（傳授人生之道）、授業(yè)（教授立命之業(yè)）、解惑（解答各種疑惑），而思想政治課要解決的問題亦復(fù)如是。在教學(xué)過程中，努力教導(dǎo)學(xué)生做人、做事、牢記知識，不能僅僅教他們應(yīng)試知識，而是要他們德智體美全面發(fā)展。
　　以上便是西藏初中思想政治教學(xué)應(yīng)有的內(nèi)容，然而注意教學(xué)手段，運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)也很重要，即授課方式。個人在教學(xué)過程中體會到，教學(xué)方式的變革尤為重要，很多教師依舊延用很老的教學(xué)方法，即填鴨式，讀原文式，直接背誦式等等；而這種授課方式教出來的學(xué)生理解能力多數(shù)不強(qiáng)，為更好教育學(xué)生學(xué)好這門課程，我總結(jié)出以下五點(diǎn)：
　　教學(xué)工具上，應(yīng)多利用互聯(lián)網(wǎng)、ppt演示、投影儀、音頻視頻圖片等現(xiàn)代工具。初中學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課，很重要的一點(diǎn)便是增強(qiáng)趣味性，枯燥無味的原文復(fù)讀或者劃線背誦的教學(xué)方式很難讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，所以增加現(xiàn)代手段，用立體形象的畫面幫助學(xué)生解讀課程內(nèi)容，即視感強(qiáng)，記憶理解能力都會有所提升。
　　重點(diǎn)知識條理化、結(jié)構(gòu)化、立體化，具備連續(xù)性。教師授課時，對于課程重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)簡化煉字，減少學(xué)生背誦任務(wù)，加大理解；同時明確知識點(diǎn)之間的結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)，以及每節(jié)課之間的前后聯(lián)系和貫穿關(guān)系，讓學(xué)生在頭腦中產(chǎn)生知識結(jié)構(gòu)；還需要將知識立體化，可以隨時把知識從大腦中抽出來，可以片段化、連續(xù)化；這些都需要教師對課本有相當(dāng)?shù)氖煜こ潭取?br>　　注意思想政治課與現(xiàn)實(shí)社會事件的聯(lián)系。講解理論知識最忌諱架空而談，不切實(shí)際，很多任課教師一份教案用多年，當(dāng)今信息爆炸的時代，信息更新速度極快，新聞也很容易接收；思想政治課教師應(yīng)該多與學(xué)生分享近期時政大事，讓學(xué)生養(yǎng)成“家事國事天下事，事事關(guān)心”的求學(xué)好奇心。
　　授課過程應(yīng)注意節(jié)奏，把握好上課時間。授課過程應(yīng)當(dāng)不急不緩，隨時觀察學(xué)生狀態(tài)，如果學(xué)生過于沉悶，即說笑話舉例子說明問題，調(diào)動課堂氣氛；如發(fā)現(xiàn)課堂氣氛過于活躍，即通過語氣、語速等手段控制下火熱氣氛，做到把握課堂氣氛游刃有余。在授課前，要認(rèn)真?zhèn)湔n，提前對各種重難點(diǎn)有所了解，課堂上才能將課上好；防止出現(xiàn)拖堂、備課不夠等問題的出現(xiàn)。
　　培養(yǎng)學(xué)生“以講帶學(xué)”加強(qiáng)記憶的方法。鼓勵學(xué)生學(xué)完一課后，用十分鐘左右的時間將課程主要內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)講出來，給同學(xué)們點(diǎn)明要點(diǎn)，并由任課教師把關(guān)，檢查學(xué)生聽課和接受程度。通過以講帶學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)教師的辛苦和樂趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并能夠重新溫學(xué)一遍課程知識，一舉兩得。
　　最后，通過多種表現(xiàn)方式，將各種知識條理化、系統(tǒng)化，理論聯(lián)系實(shí)際，把握好課堂氣氛和課堂時間，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；充分把思想政治的課程給學(xué)生講好，多為西藏培養(yǎng)愛黨愛國、思想端正、價值導(dǎo)向正確、成績優(yōu)異的新時代的好青年，是我們思想政治課教師的重要使命。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1] 傅道春：《教育學(xué)——情境與原理》[M]，教育科學(xué)出版社，2003年。
　　[2] 王堂根：對中學(xué)生思想政治課教學(xué)實(shí)效性的思考，教育藝術(shù)，2007，（11）
　　[3] 萬慶海：如何提高思想品德課實(shí)效性[J]，希望月報（上半月），2007，（07）
　　[4] 駱 軍：新課程理念下的高中思想政治課堂的實(shí)效性[J]，和田師范�？茖W(xué)校學(xué)報（漢文綜合版），2007，（27）

相關(guān)熱詞搜索：西藏 思想政治 探討 初中 教學(xué)