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小學(xué)體育教育質(zhì)量提高的途徑與策略

發(fā)布時(shí)間:2018-06-21 來(lái)源: 感恩親情 點(diǎn)擊:


  摘 要:在小學(xué)體育教育中,教師往往都要承擔(dān)學(xué)生興趣愛(ài)好了解工作,通過(guò)對(duì)其不同愛(ài)好來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)促進(jìn)工作。并且教師還要負(fù)責(zé)課堂的安全,不能讓學(xué)生在體育活動(dòng)中發(fā)生意外。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康,對(duì)心理狀況不穩(wěn)定的同學(xué)進(jìn)行調(diào)節(jié)。
  關(guān)鍵詞:小學(xué)教育;教學(xué)質(zhì)量;途徑;策略
  中圖分類(lèi)號(hào):G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1002-7661(2016)19-060-01
  在整個(gè)教學(xué)工作中,體育教學(xué)工作發(fā)揮著不可替代的重要作用。體育教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高,帶動(dòng)學(xué)生心理健康發(fā)展,維持學(xué)生正常的生活學(xué)習(xí)進(jìn)行,促進(jìn)小學(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)育階段的正常發(fā)育。對(duì)于小學(xué)生而言,優(yōu)良的體育健康應(yīng)該是學(xué)生必備的素質(zhì)。因此體育老師必須嚴(yán)格遵守相關(guān)制度,按照新課標(biāo)的要求對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改變,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,帶動(dòng)其他方面素質(zhì)的提高。
  一、采用情景教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量
  在小學(xué)生的心態(tài)上,仍然是以玩樂(lè)為主,所以教師應(yīng)該充分保持課堂中的氛圍,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,讓學(xué)生們能夠真正活躍起來(lái),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升,帶動(dòng)教學(xué)素質(zhì)的提升。在體育課堂中,讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的興趣愛(ài)好,同樣是新課標(biāo)中要求的重點(diǎn)所在,因此教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的心理特征以及興趣愛(ài)好,建立模擬情景,讓學(xué)生能夠真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。例如在小學(xué)體育中關(guān)于球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)時(shí),教師可以針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行情景建立,通過(guò)游戲互動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。教師可以將學(xué)生當(dāng)做小動(dòng)物,將學(xué)生帶入到森林中,通過(guò)舉辦比賽的形式來(lái)進(jìn)行團(tuán)體對(duì)抗,將學(xué)生進(jìn)行分組進(jìn)行游戲。教師可以將學(xué)生進(jìn)行細(xì)化分組,可以分成不同的小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)抗,例如不同小動(dòng)物之間進(jìn)行來(lái)回運(yùn)球的形式,或者是最先完成的小動(dòng)物組為贏家,或者是中間失誤最少的小動(dòng)物組為贏家等等形式。這種趣味競(jìng)賽的形式能夠在一定程度上提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,并且在情景模擬中收獲一定的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí),加深學(xué)生之間的友誼,達(dá)到良好的體育運(yùn)動(dòng)效果。以情景模擬的形式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),進(jìn)行不同體制下課堂學(xué)習(xí),優(yōu)化教育工作素質(zhì),提高課堂效率,給以后體育教師進(jìn)行類(lèi)似活動(dòng)提供了基礎(chǔ),為小學(xué)體育教育工作鋪墊了道路。
  二、采用互助式教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量
  體育課的主題在于戶(hù)外運(yùn)動(dòng),通過(guò)良好的課外活動(dòng),讓學(xué)生在相對(duì)開(kāi)放的空間中活躍身心,充分放松自己,擺脫平時(shí)學(xué)習(xí)中造成的壓力,促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。因此教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)情況,因?yàn)樵谟邢薜目臻g中進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng),就難免會(huì)與其他學(xué)生來(lái)進(jìn)行互動(dòng),學(xué)生也因此體會(huì)到課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這種互助的形式能夠帶動(dòng)學(xué)生之間學(xué)習(xí)效率的提高,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。比如在小學(xué)體育中有關(guān)于前后翻滾動(dòng)作的描述,教師就可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,以互助的形式找出小組成員之間的優(yōu)勢(shì)和缺陷,還可以在遇到困難時(shí)相互幫助。例如某些學(xué)生不能夠完成身體向后仰翻的動(dòng)作,別的同學(xué)就可以進(jìn)行幫助,通過(guò)借力的形式來(lái)完成這個(gè)動(dòng)作。這樣不僅僅有利于課堂活動(dòng)的完成,并且對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高有所幫助,促進(jìn)了學(xué)生之間友誼的加深。除此之外還可以利用學(xué)習(xí)隊(duì)列的形式來(lái)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)之間合作,教師可以根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)節(jié)。按照時(shí)間來(lái)進(jìn)行口令安排,例如要求學(xué)生做出四隊(duì)列,或者三角形隊(duì)列,就能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)生自主意識(shí)的發(fā)揮,形成有自身想法的隊(duì)列安排。學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)中能夠相互合作,相互促進(jìn),加深同學(xué)之間的理解。在這種情況下,學(xué)生也能夠從中得到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,在體育活動(dòng)中加深自我價(jià)值,培養(yǎng)自身素質(zhì),促進(jìn)自身身心健康發(fā)展。
  三、因材施教,提高教學(xué)質(zhì)量
  在小學(xué)教育中,由于每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)情況和心態(tài)不同,教師也要結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析,通過(guò)對(duì)實(shí)際情況的了解進(jìn)行教學(xué)工作的安排。比如在教科書(shū)中關(guān)于對(duì)障礙跑的描述,教師能夠根據(jù)實(shí)際情況出發(fā)設(shè)立各種難度的障礙,對(duì)于身體素質(zhì)不太好的同學(xué)進(jìn)行特殊照顧,給他們?cè)O(shè)置專(zhuān)門(mén)的障礙跑道;蛘吒鶕(jù)不同學(xué)生之間體型的差異,進(jìn)行跑道間距離的安排。通過(guò)對(duì)這種形式的障礙設(shè)置,能夠使學(xué)生獲得專(zhuān)屬的學(xué)習(xí)形式,在體育課堂中每個(gè)學(xué)生都能夠有所收獲。讓學(xué)生通過(guò)不同程度訓(xùn)練的提升,達(dá)到體育教育工作安排。除此之外,教師還要對(duì)學(xué)生的心理狀況進(jìn)行了解,例如某些學(xué)生對(duì)某類(lèi)體育項(xiàng)目恐懼心理造成其不能夠接受該類(lèi)體育項(xiàng)目,或者會(huì)出現(xiàn)相關(guān)的安全問(wèn)題,教師要從學(xué)生的身體健康出發(fā),避免學(xué)生做出該類(lèi)運(yùn)動(dòng)。在不同學(xué)生之間的體育學(xué)習(xí)中,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行針對(duì)性開(kāi)展,加強(qiáng)引導(dǎo)作用,促進(jìn)體育教學(xué)安全順利進(jìn)行。所以在進(jìn)行體育教學(xué)安全順利進(jìn)行時(shí),需要教師和學(xué)生共同進(jìn)步,共同發(fā)展。教師需要針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好,分析學(xué)生的性格特點(diǎn),安排不同類(lèi)型的體育活動(dòng),以全新的教育方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)安排。學(xué)生同樣不能夠放松體育課的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),充分掌握新課標(biāo)下體育課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,加強(qiáng)自身素質(zhì),積極參加體育活動(dòng)。教師同樣要對(duì)學(xué)生的心理狀況有所了解,避免學(xué)生出現(xiàn)安全問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。教師時(shí)刻都不能放松體育課的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排,盡量避免做一些危險(xiǎn)性高的活動(dòng),因?yàn)轶w育活動(dòng)旨在學(xué)生身體素質(zhì)的提升以及心理健康發(fā)展。
  參考文獻(xiàn):
  [1] 江麗英;緊貼小學(xué)生實(shí)際,提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量[J];新課程學(xué)習(xí)(上);2011年02期
  [2] 韓玉山;如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的探索研究[J];體育世界(學(xué)術(shù)版);2012年07期

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