理想主義者.反骨.蛙人|反骨是什么
發(fā)布時(shí)間:2020-03-25 來(lái)源: 感恩親情 點(diǎn)擊:
易中天出生在湖南長(zhǎng)沙,但他自幼生長(zhǎng)和學(xué)習(xí)在武漢。他是一個(gè)理想主義者,1965年畢業(yè)于重點(diǎn)中學(xué)華師一附中,如果參加高考,他百分之百能夠考上我國(guó)的重點(diǎn)大學(xué)。但他放棄了,抱著“解放全人類最后解放自己”的烏托邦理想,自愿到新疆軍墾農(nóng)場(chǎng)當(dāng)軍墾戰(zhàn)士。10年后,他發(fā)現(xiàn)自己都解放不了,何以能解放全人類?于是,他被抽調(diào)到烏魯木齊鋼鐵公司子弟學(xué)校教書,其間邊學(xué)習(xí),邊教書。隨著1977年恢復(fù)統(tǒng)一高考后,1978年又首次恢復(fù)招收研究生,他以同等學(xué)力考取了武漢大學(xué)中文系胡國(guó)瑞教授的碩士研究生。自此以后,我認(rèn)識(shí)了易中天,并與他建立了30年的友誼。
換得易中天留校
通過(guò)3年的學(xué)習(xí)與研究,1981年,易中天以優(yōu)異的成績(jī)順利地通過(guò)了論文答辯,獲得了文學(xué)碩士學(xué)位,但在分配工作時(shí)卻遇到困難。他原是烏魯木齊市委托培養(yǎng)的研究生,該市教育局給他發(fā)了3年的工資,按政策他必須回烏魯木齊市工作,更何況新疆是重點(diǎn)支援的少數(shù)民族地區(qū)。但是,他是胡國(guó)瑞教授撥亂反正以后招收的第一個(gè)研究生,是胡先生平生培養(yǎng)的唯一的美學(xué)研究生。為了解決人才上的青黃不接,胡先生希望將這位高足留下做助手,學(xué)校三番五次與烏魯木齊教育局協(xié)商,但對(duì)方堅(jiān)決不放。在一籌莫展的情況下,胡先生給我打電話說(shuō):“我已逾古稀之年,后繼無(wú)人啦,絕不能殺雞取卵,希望校長(zhǎng)一定設(shè)法把易中天留校!
我也是一個(gè)愛(ài)才者,完全支持胡先生的要求。1981年5月,我利用到北京出差的機(jī)會(huì),到教育部學(xué)生司匯報(bào),李力群處長(zhǎng)接待我,雖然她很同情我,但她說(shuō),事關(guān)民族政策大事,她不能做主。但她給我指出了一條路子,要我去找蔣南翔部長(zhǎng),請(qǐng)他出面與新疆方面協(xié)調(diào)興許有可能解決。蔣南翔部長(zhǎng)秘書劉益清是武大校友,我通過(guò)他安排,直接向蔣部長(zhǎng)作了匯報(bào)。蔣部長(zhǎng)聽(tīng)后說(shuō),此事我已知道了,新疆方面王恩茂書記也出面了,堅(jiān)決不同意武大把委托培養(yǎng)的研究生留校,這事有點(diǎn)難辦啦!當(dāng)然,大學(xué)人才青黃不接,后繼無(wú)人,也是個(gè)很棘手的問(wèn)題。他凝思片刻后說(shuō):“我建議你們與新疆達(dá)成一個(gè)君子協(xié)議,他們同意易中天留校,你們每年多分配幾個(gè)畢業(yè)生支援新疆,這樣兩邊都照顧到了!蔽彝耆馐Y部長(zhǎng)的建議,當(dāng)年我們分配5個(gè)本科畢業(yè)生到新疆,從而換得了易中天留校,這事才圓滿得以解決。
易中天留校以后,果然表現(xiàn)出色,他給本科生和作家班上課,受到了一致的贊揚(yáng)。1983年,他給本科生開(kāi)設(shè)的《文藝審美心理學(xué)》,開(kāi)了這門課之先河。鑒于他才華出眾,1984年,學(xué)校任命他為中文系的副系主任,主管科研和外事工作。他個(gè)人學(xué)術(shù)研究亦十分出色,他的碩士論文《文心雕龍美學(xué)思想論稿》由上海文藝出版社出版,后又與人合作出版了《走出美學(xué)迷茫》、《藝術(shù)教育學(xué)》等著作,發(fā)表多篇富有創(chuàng)意的論文,在教學(xué)與研究?jī)煞矫娑既〉昧素S碩的成果。
可是,由于我在1989年突然被免職,在某種程度上對(duì)易中天產(chǎn)生了不利的影響。后來(lái),某個(gè)左傾思想的人當(dāng)了中文系系主任,把易中天看成是我信任的人,千方百計(jì)打壓他。易中天的學(xué)術(shù)成就已達(dá)到教授水平,但直到1991年才提升他為副教授,而成果遠(yuǎn)不如他的人卻晉升了正教授。在失望之余,他萌生了去意,并登門征求我的意見(jiàn)。我同意他調(diào)到廈門大學(xué),真的像諺語(yǔ)所說(shuō):“樹(shù)挪死,人挪活!币字刑斓倪@次轉(zhuǎn)移,卻開(kāi)創(chuàng)了他學(xué)術(shù)生涯的黃金時(shí)代。
追求真理的“反骨”
據(jù)我的觀察,易中天是一個(gè)悟性很高和自學(xué)能力很強(qiáng)的人。他沒(méi)有上大學(xué),卻以同等學(xué)力考取了研究生。他本是學(xué)美學(xué)的,但他后來(lái)的研究方向卻廣泛涉獵文學(xué)、史學(xué)、國(guó)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、城市學(xué)等,這些學(xué)問(wèn)都是他自學(xué)和感悟而得來(lái)的。他在這諸多領(lǐng)域的造詣和成就,與那些專門研究某個(gè)領(lǐng)域的專家相比毫不遜色。
易中天性格直爽,具有追求真理的反骨精神。我記得,他畢業(yè)后住在湖濱單人宿舍,那時(shí)有4個(gè)湖南青年教師都住在那里,他們要么是單身,要么是夫妻兩地分居。除易中天外,其他還有經(jīng)濟(jì)系教師楊小凱、哲學(xué)系教師鄧曉芒、中文系教師李敏儒,他們經(jīng)常是通宵達(dá)旦地暢談、爭(zhēng)論。實(shí)際上,這個(gè)自發(fā)的多學(xué)科俱樂(lè)部,從一個(gè)側(cè)面反映了那時(shí)武漢大學(xué)自由民主的學(xué)風(fēng)。他們都是湖南人,具有湖南人的倔強(qiáng)、說(shuō)真話、剛直不阿的個(gè)性,這就是一種反骨精神,這是從事高深學(xué)問(wèn)研究和追求真理所不可缺少的精神。那一段生活,對(duì)他們后來(lái)的成長(zhǎng)和成為學(xué)術(shù)大家起到了重要的作用。
2007年元月,他和夫人李華回武漢省親,他們先去探望了先師胡國(guó)瑞教授的夫人沈佩珍女士,隨后又到我家里來(lái)探望。師生見(jiàn)面,自有說(shuō)不完的話題。他成為明星學(xué)者后,邀請(qǐng)他講學(xué)和發(fā)表演講的單位越來(lái)越多,似乎整天都在飛機(jī)上飛來(lái)飛去。于是,我對(duì)他說(shuō):“你要做蛙人,而不要做飛人(意指要沉下心來(lái)研究學(xué)問(wèn),而不要飛來(lái)飛去地到處演講。編者注)。無(wú)論做何事情,要有所失,才有所得!彼廊唤邮芰宋业囊庖(jiàn),努力排除雜務(wù)干擾,專心致志地做學(xué)問(wèn),他的16卷文集就是這樣默默耕耘所結(jié)出的碩果。我參加了今年5月22日在北京御園匯會(huì)所舉行他的文集首發(fā)式,堪為名家云集,場(chǎng)面壯觀,氣氛熱烈,真是讓我大開(kāi)了眼界。受主持人賀衛(wèi)方教授的邀請(qǐng),我代表8位見(jiàn)證人作了即席發(fā)言,介紹了易中天成才的主要經(jīng)驗(yàn)。
也許,有人對(duì)易中天的治學(xué)方法有不同的看法,那么,大學(xué)教授應(yīng)該是什么樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)和形象呢?是關(guān)注公共社會(huì)抑或是兩耳不聞窗外事?是一個(gè)專門學(xué)問(wèn)家抑或是通方之學(xué)的大家?對(duì)此,認(rèn)識(shí)可能不盡相同,但我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)從人才成長(zhǎng)的規(guī)律看問(wèn)題,寬容地對(duì)待不同風(fēng)格的學(xué)者。
一個(gè)時(shí)期以來(lái),人們不斷地詰問(wèn):“為什么我國(guó)大學(xué)培養(yǎng)不出大師來(lái)?”回答這些問(wèn)題之前,使我想起臺(tái)灣國(guó)學(xué)大師錢穆先生的一段話,他說(shuō):“大師者,乃是通方之學(xué),超乎各部專門之上而會(huì)通其全部之大義者是也。一部門學(xué)術(shù)之有大師,如網(wǎng)之在綱,裘之有領(lǐng),一提挈而全體舉!彼槍(duì)今日大學(xué)之弊端又說(shuō):“今日大學(xué)之智識(shí)傳授,則只望人為專家,而不望人為通人。夫通方之與專門,為智識(shí)之兩途,本難軒輊!
我國(guó)大學(xué)不能培養(yǎng)出真正的學(xué)術(shù)大師,其根本原因是1951年院系調(diào)整學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)專業(yè)化教學(xué)造成的惡果。60多年了,專業(yè)化的教學(xué)依然主導(dǎo)我國(guó)的大學(xué),培養(yǎng)專門人才的思想根深蒂固,對(duì)專家頂禮膜拜,以至于實(shí)施通才教育困難重重。與此同時(shí),在評(píng)價(jià)人才上,也往往是以專家來(lái)評(píng)判,對(duì)于通才動(dòng)輒斥之為雜家或是不務(wù)正業(yè),這些輿論對(duì)大師的成長(zhǎng)是極其有害的。易中天的治學(xué)道路,實(shí)際上是走厚積薄發(fā)之路,實(shí)踐證明專易而博難,易中天正是棄易而從難。
先生的最大快樂(lè)
為了營(yíng)建教育改革的舞臺(tái),我于1994年創(chuàng)辦了教育改革基金會(huì),但由于基金有限,十多年沒(méi)能開(kāi)展重大的活動(dòng)。易中天得知我的基金會(huì)資金不足,他主動(dòng)為我的基金會(huì)籌措基金。杭州萬(wàn)泰知識(shí)經(jīng)濟(jì)俱樂(lè)部邀請(qǐng)易中天去作演講,他向該俱樂(lè)部的總監(jiān)翁家驥先生提出,準(zhǔn)備與我聯(lián)手,組織一場(chǎng)別開(kāi)生面的師生聯(lián)袂演講,聽(tīng)眾都是企業(yè)家,目的是為我的基金會(huì)募捐。2007年5月12日,在浙江省圖書館二樓報(bào)告大廳,我與中天聯(lián)袂演講,上午是由我主講,講題是:“做人、做事、做官”,由易中天主持;下午是由易中天主講,講題是:“中國(guó)智慧”,由我主持。易中天獲得了2萬(wàn)元的演講費(fèi),他當(dāng)場(chǎng)捐贈(zèng)給了我的基金會(huì)。在他的帶動(dòng)下,那次活動(dòng)還有兩位企業(yè)家捐贈(zèng)了2萬(wàn)元,雖然數(shù)額不多,但這次活動(dòng)體現(xiàn)了中天的一片尊師之情。
事后,中天覺(jué)得沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的,他表示將繼續(xù)開(kāi)展類似的捐贈(zèng)活動(dòng),以募捐到更多的基金。但是,我深知組織這樣的活動(dòng)并不容易,主要是受制于人們的公益意識(shí)。于是,他干脆自己慷慨解囊,又向基金會(huì)捐贈(zèng)了10萬(wàn)元,這是我的基金會(huì)一次獲得的比較大額的基金,我向中天表示了衷心的感謝!
易中天是一個(gè)知恩必報(bào)的人,為了報(bào)答導(dǎo)師胡國(guó)瑞教授對(duì)他的栽培,2007年10月9日,他向武漢大學(xué)文學(xué)院捐贈(zèng)了近50萬(wàn)元,建立胡國(guó)瑞獎(jiǎng)學(xué)金。他對(duì)自己的舉動(dòng)解釋是:續(xù)緣、感恩、助學(xué)。在成立獎(jiǎng)學(xué)金的議式上,他激動(dòng)地說(shuō):“我與武漢大學(xué)的關(guān)系,就像兒子與母親的關(guān)系,兒子的報(bào)答是應(yīng)盡之責(zé)!
2005年9月,我的自傳《一個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)的自白》由長(zhǎng)江文藝出版社出版,我向他贈(zèng)送了這本書。同時(shí),我又準(zhǔn)備寫一本書,主要是記述我與大學(xué)生們的故事,為書名的事我征求中天的意見(jiàn)。我先后提出了幾個(gè)書名,他都覺(jué)得不滿意。一天我在散步時(shí),腦子里突然閃現(xiàn)出“大學(xué)的名片”這個(gè)書名。我立即發(fā)郵件征詢中天的意見(jiàn),他回復(fù)說(shuō):“就用這個(gè)書名!庇谑牵洞髮W(xué)的名片》一書于2006年先在美國(guó)出版,后來(lái)又出了國(guó)內(nèi)版,優(yōu)秀學(xué)生是大學(xué)的名片這個(gè)概念,也在國(guó)內(nèi)廣為流傳。
《一個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)的自白》出版后,頗受大學(xué)生們的歡迎,曾被媒體評(píng)選為2005年最好的15本自傳之一。時(shí)隔5年后,社會(huì)上依然有讀者求購(gòu)這本書,于是北京幾家出版社都有意出我的自傳的修訂版。世界知識(shí)出版社是最先提出的,因此我同意由該社出版。在斟酌修訂版書名時(shí),我又把擬定的幾個(gè)書名征求中天的意見(jiàn),他比較了幾個(gè)書名后,建議我使用《出頭鳥(niǎo)―一個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)教改的追求》,我和出版社采納了他的意見(jiàn)。最后,出版社建議請(qǐng)易中天寫一篇序言,盡管他十分繁忙,他還是撥冗為該書寫了一篇“永遠(yuǎn)的校長(zhǎng)”的代序。
這篇序言是中天飽蘸著感情寫的,讓我感動(dòng)莫名,它是我們師生情誼的見(jiàn)證。我記得60多年以前,陶行知先生在《創(chuàng)造宣言》中說(shuō)過(guò):“先生的最大快樂(lè),是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生!苯裉,當(dāng)我看到中天取得巨大成就時(shí),我真的感覺(jué)到最大的快樂(lè),他就是值得自己崇拜的學(xué)生之一!
。ㄗ髡邽槲錆h大學(xué)前校長(zhǎng))
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