褪去被媒體渲染的層層光環(huán)，呈現(xiàn)在我們面前的是一個豐滿鮮活的呂思清。在講述藝術生涯中那些溫馨動人的小故事時，呂思清不斷地說自己是幸運的。然而，我們知道，他的成功，絕不僅僅是因為幸運。
　　
　　呂思清
　　
　　著名旅美小提琴家。4歲開始學小提琴，8歲被中央音樂學院破格錄取，被譽為“樂壇神童”。
　　11歲被世界著名小提琴大師耶胡迪?梅紐因選入英國梅紐因藝術學院學習。
　　17歲獲得國際小提琴藝術最高獎――意大利帕格尼尼小提琴大賽金獎，成為第一位榮獲該項殊榮的東方人。
　　19歲赴美國朱麗亞音樂學院深造，師從世界著名小提琴教育家德羅希?迪蕾女士。
　　1999年9月，參與策劃了中國第一個世界“名家???名琴?名曲”音樂會，五把被稱作人類文明瑰寶的意大利名琴首次亮相中國。2001～2002年，先后在國內(nèi)外舉行巡演。如今，“名家???名琴?名曲”已成為一個知名文化品牌。
　　1998年為聯(lián)合國兒童基金會賑災義演。
　　2001年為全美防癌協(xié)會義演。
　　2004年12月3日晚，呂思清參加由中國基金會主辦的“集善嘉年華”為失學殘疾兒童募捐慈善晚宴，與盲童金元輝合奏《千年鐵樹開了花》。12月8日，呂思清接受本刊專訪。
　　
　　“無心插柳”造就的“神童”
　　
　　談起呂思清和他的小提琴，必然要提及一個人，那就是他的父親。父親對他的影響，無論是對音樂事業(yè)的熱愛與激情，還是做人處事的原則與態(tài)度，都可謂深刻而久遠。
　　呂思清1969年出生于一個傳統(tǒng)的知識分子家庭，其父在一所名為黃海水產(chǎn)研究所的科研單位任職，作文字編輯工作。父親所學專業(yè)與工作和音樂相去甚遠，但對音樂的熱愛和執(zhí)著卻是常人所無法比擬。他只學習了三個月的小提琴，就著手實施對三個兒子的小提琴教育計劃。他的初衷只是希望以音樂豐富孩子們的人格素質(zhì)，卻未料到無意間培養(yǎng)出一名專業(yè)小提琴家。
　　在教長子學琴時，父親遇到一個實際困難――沒有樂譜，只有將四處找人借來的樂譜照抄后作為“教材”。他由此及彼地聯(lián)想到別人家的孩子在練琴時也會遭遇同樣問題，便主動寫信給全國諸多素未謀面的作曲家，將借來的曲譜整理一番，然后刻鋼板，硒圖，油印，再將裝訂好的樂譜郵寄給他們，以供教學時使用，而這一切全由父親自費承擔。
　　呂思清對這段往事記憶猶新：“當時我們家成了一個小工廠，連我年邁的奶奶都來幫忙。所有人都圍著一張大桌子忙碌，每個人都有分工，油印的油印，裝訂的裝訂，而我當時很小，不能做什么，就跟著大人們跑來跑去，不過也算得上是一個‘小督工’了，因為每個環(huán)節(jié)我都要‘監(jiān)視’!”
　　家庭的熏陶，使呂思清自幼耳濡目染，三歲時他就吵著要像大哥、二哥那樣學拉小提琴。幸運的是，父親每年有一、兩次公差去北京、上海的機會，順路捎上小思清，請專家看看他的小手能否學琴。等呂思清4歲半，才擁有平生第一把屬于自己的小提琴。但手小的困擾依然延續(xù)到初始階段，父親只好專門編了一本包括各種節(jié)奏的樂譜，讓他拉了整整三個月的空弦。
　　兄弟三人中，呂思清對小提琴的悟性最高，進步最快，接受父親懲罰最少。他也是最幸運的，父親將多年積累的教學經(jīng)驗，都因地制宜地運用到他身上。但父親畢竟不是專業(yè)出身，欠缺科學的教學方式，父親有限的專業(yè)知識，顯然不能滿足呂思清對音樂的如饑似渴。父親帶著小思清四處尋師指導。那時家里的經(jīng)濟狀況并不十分寬裕，每次父親都讓呂思清坐公共汽車，跟他相約在某個車站見面，而自己只向親戚家借一輛自行車騎。
　　幼年的呂思清雖然很喜愛練琴，但畢竟他還是個孩子，也有貪玩偷懶的時候，“有一次我實在不想練琴了，就把我要練的好多本樂譜按順序扔到床上，因為我平時每練完一個曲子，就會把一本樂譜扔在床上。我以為這樣騙得了我爸爸，誰知他下班回來，一聽我拉琴就立刻把我揭穿啦!”這種情形只是極少數(shù)，絕大多數(shù)情況下，呂思清都極其認真自覺地練習，他承認學琴的確讓他失去了正常孩子那樣的童年生活，享受的家庭溫暖也比一般人少，但他卻從不認為練琴有多么枯燥乏味。“有時候跟院里小朋友玩，突然讓我去練琴，我手上端起琴，心里還想著剛才玩的事兒。但至多五分鐘，我就能調(diào)整轉換到學琴的狀態(tài)之中，把玩兒的事情統(tǒng)統(tǒng)忘掉�！比绱俗月�，對一個年僅五歲的孩子而言，實屬不易，“小時候我是蠻好強的，我當時只是覺得拉琴對我具有一種挑戰(zhàn)性。當我把它看作是對我的挑戰(zhàn)時，我就一定要把它拉好。這樣反倒不覺得它枯燥了，因為有很多東西需要我去學習、去掌握�！�
　　父親為了支持他發(fā)展事業(yè)，即使病重也未向他透露只言片語，只在去世前頭兩天，預感到生命限期即將來臨，才讓母親轉告他：“能不能跟思清說，讓他回來吧!”呂思清趕早從美國趕回，仍遲了一天，終究未見上父親最后一面，成為銘刻于心的永遠的痛楚。每次回憶父親，他都會淚眼婆娑 ：“如果說我從父親身上學習到了什么，最重要的就是他對音樂的熱情和投入，而他那種持之以恒的精神，更是極為可貴。我經(jīng)常跟我兩個哥哥說，我們?nèi)齻�小孩當中，沒有一個人像我父親那樣有毅力，他對于自己想做的事情，一定會堅持不懈地做好。這令我至今都感動不已�！�
　　跟隨父親學習了三年，并師從青島最好的小提琴教師――天主教堂的董牧師一年后，呂思清終于步入中國最著名的音樂學府――中央音樂學院的藝術殿堂。
　　
　　音樂家=天份+機遇+持之以恒
　　
　　有件事令呂思清困惑不已，凡是第一次見到他的人，都會吃驚地問同一句話：“你怎么這么年輕呀？”在人們印象中，呂思清至少應該四十多歲，甚至五十出頭也不足為奇。二十八年前呂思清就很有名了。在他8歲被中央音樂學院王振山教授破格錄取時，播放了一部專門介紹當時學院招生情況的電影紀錄片《春蕾》，讓人們第一次牢牢記住了這個叫“呂思清”的小男孩。影片細節(jié)一，當呂思清預備上臺時，身邊老師問他：“你緊張不緊張？”小小的他一本正經(jīng)地回答：“不緊張!”細節(jié)二，呂思清個子太小，導演特地為他準備了一張小臺子，他剛站上去就習慣性地提提褲子，這十足孩子氣的動作讓觀眾們?nèi)炭〔唤��，F(xiàn)在很多人認為呂思清應該很老了，大概就是因為聽他名字太久了的緣故吧!
　　幸運之神只眷顧有準備的人。呂思清并未依仗“神童”的炫目光環(huán)停滯不前，在中央音樂學院學習時，他始終以持之以恒的態(tài)度鉆研琴藝，11歲被梅紐因大師慧眼識中，19歲又順利留學美國深造。
　　這張讓人羨慕不已的成績單，媒體與大眾早已耳熟能詳，人們在津津樂道于這位小提琴藝術家順利平坦的藝術道路時，似乎忽視了他為此所付出的努力。一切顯得理所當然，自幼天賦過人的“神童”的藝術人生，自然比別人精彩得多。又有誰能真正了解他求學時期的切身體驗，其中的甘苦恐怕只有他自己在夜深人靜之時才會慢慢咀嚼。
　　呂思清可謂是事業(yè)與愛情雙贏，一帆風順的人生經(jīng)歷何以令他深刻理解《梁祝》愛情悲劇的內(nèi)涵？對此，他認為所謂的一帆風順是相對而言的，這是媒體宣揚的一帆風順。要看跟什么人比，看自己對人生的態(tài)度。畢竟有許多事情，很多人并不了解真情。
　　“在美國非�，F(xiàn)實，你不能獨立生活，就不能開展任何事業(yè)。你沒有任何人可以投靠，不像在祖國，實在不行還能回家�！迸c他同批出國的同學，也有頂不住壓力的，紛紛改行。當時藝術行業(yè)領域競爭極為激烈，在藝術上得到別人的認可更非易事。像一個特別好的樂團，不用說獨奏，只要有一個空位置騰出，就有數(shù)百人去報考，在這種境遇下，惟有憑借高超的藝術水準才能脫穎而出。
　　最主要的困難還是經(jīng)濟來源，好在呂思清出國前參加過演出，可謂小有積蓄，獎學金的資助也一定程度上緩解了經(jīng)濟困難。常有同學開玩笑說：“你是我們學校的第一個‘萬元生’啊!”但紐約是眾所周知全美消費最高的城市，所以整個留學階段，呂思清的演出從來沒有斷過，用這種方式勤工儉學�！澳菚r有同學說我不是真正的留學生，因為幾乎每個留學生都做過諸如洗盤子、侍應生的工作，而我卻從來沒有打過工。我笑說：‘那你們就錯了吧，我拉小提琴演出，也算是打工吧!’”一句輕松幽默的調(diào)侃，勝過千言萬語，折射出他求學路上的艱辛和努力。
　　
　　托起更多的明日之星
　　
　　如果說音樂是呂思清的生命，那么他的音樂生命現(xiàn)在有了延續(xù)――他剛剛做了父親。說起他那8個月大的兒子，初為人父的幸福之感立即溢于言表。兒子的誕生，增添了呂思清的家庭責任感，以往每年都有七、八個月在世界各地作巡回演出，如今他會盡量多抽出時間呆在家里享受天倫之樂。
　　呂思清長年累月在外演出，在家出現(xiàn)頻率遠遠小于妻子，但奇怪的是，兒子跟他很親，第一聲叫的是“爸爸”。呂思清對此頗為得意：“他在媽媽肚子里的時候，就聽了好長時間的琴了，所以跟我熟嘛!”
　　呂思清每天必須完成的功課――練琴，現(xiàn)在又被賦予一項新功能――哄孩子。一次妻子出門辦事，順手將孩子放在沙發(fā)上，當時呂思清正好練琴，才一個多月大的兒子，聽到琴聲后頓時安靜下來，腦袋循著聲音轉過來，盯著爸爸和他手中的小提琴，神情專注地傾聽，居然整整一個小時都一動不動。這是呂思清頗感神奇的事情，有媒體采訪，他便不忘提及此事。
　　兒子跟爸爸特別粘，這么小就會向他表達思念之情。每次呂思清外出演奏打長途回家，妻子便將話筒放在兒子身邊，聽爸爸給他講話。結果現(xiàn)在只要電話鈴一響，看到媽媽拿起話筒，也不管是誰，兒子就會脫口而出：“爸爸!”
　　很多人關心“神童”的后代是否會學小提琴，就像當年他的父親栽培他一樣，呂思清說，琴還是要學的，可以作為文化素質(zhì)的培養(yǎng)，但不會勉強他，“順其自然吧！”說這話時呂思清的表情比較猶豫。
　　但對中國下一代小提琴手的培養(yǎng)，呂思清從未有過猶豫。無論是兼職的，還是榮譽的，對各類音樂學校的授課他都盡心盡力。他計劃開辦的全國連鎖思清音樂學校，已經(jīng)進入最后的籌備階段。說起讓孩子接受音樂教育，他的觀點很“美國”：“如果讓一個小孩學琴特別痛苦的話，那就違背學琴的初衷了。我從音樂中得到了很多快樂，我也希望我教授的孩子在學琴過程中多些樂趣。僅僅是為了考學加分，或求得一個飯碗，那還是不學的好�！�

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