于丹講座感恩教育篇一：于丹老師感恩教育觀后感

于丹老師感恩教育觀后感

周六的上午，我和孩子一同收看了導(dǎo)師于丹主講的《中小學(xué)生感恩教育》的專題講座。在這個講座中，于丹老師用生動形象的語言將一個個小故事娓娓道來，這些有趣而寓意深刻的故事讓我受益匪淺。

首先，于丹教授講到孝。她講述了一個《男孩與蘋果樹》的寓言故事，故事中大樹和男孩的關(guān)系多像爸爸媽媽與孩子的關(guān)系呀！父母對兒女的愛是無私的，不計回報的。父母對我們的教育，都是盡心盡力的，不惜任何代價的�？晌覀兪窃鯓訉Υ�我們的父母的呢？我們只知道索取，覺得父母給我們的一切都是應(yīng)該的，可我們又給了父母什么呢？“正為本，孝為先，孝為德之本�！弊鳛樽优�要有感恩的心，即孝心。記得民間有一句俗語：鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。連動物都懂得感恩的含義，何況我們呢？ 儒家創(chuàng)始人孔子講究一個“仁”字，于丹老師講了人格教育，它是人際關(guān)系的扭動，需要靠行動上的態(tài)度來獲取。人的成長分為3個階段：分別是學(xué)業(yè)、閱歷、人格。其中閱歷與人格是要靠自己的努力才能夠得到。要有信心，有恒心與毅力，將來才會走向社會的最高峰。只要自強不息，成功就屬于你。社會就好比是一鍋沸騰、滾燙的水，它不會因為可憐你，就會降低它自己的溫度。所以，我們應(yīng)像那把干茶葉一樣，尋找自己的方式，成全社會。

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。每人都應(yīng)懷揣一顆感恩之心。感謝生活、感謝父母、感謝師長，感謝朋友等，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個人都 應(yīng)該學(xué)會感恩。我們做教師的更應(yīng)該教育孩子從小知道 感恩。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應(yīng)常常是今后自己 也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。同時也應(yīng)對其他的需要幫助的人奉獻自己的愛心。

看了這個講座，讓我知道懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。有人說善良的本質(zhì)就是有一顆感恩的心，有人說一個人如果有了一顆感恩的心，他就是一個幸福的人，對別人的幫助，哪怕是一點，一滴，我們都應(yīng)當懷感恩之心。學(xué)會感恩，懂得感恩應(yīng)當成為每個人的美德。 當我們用感恩的心去生活的時候，我們會發(fā)現(xiàn)天也這般藍，樹也這般綠，生命是這般美好！

感謝于丹老師帶來的這場專題講座，讓我進一步深刻明白一顆懂得感恩的心，一份樸素的生活態(tài)度在當下，常懷感恩之心，世界將變得更和諧，更友善！

讓我們一起學(xué)會感恩，收獲別樣的人生。

杜辰曼

于丹講座感恩教育篇二：于丹感恩教育觀后感

范文一:

今天，我和孩子一起觀看了于丹老師關(guān)于感恩教育的講座：勇敢承擔(dān)愛與責(zé)任。于丹老師對孩子孝敬父母，社會責(zé)任感的養(yǎng)成，都進行了很好的詮釋，令我印象深刻。

講座開始，于丹老師講述了一個孩子和大樹的故事。這個故事中，父母被比喻成大樹，在孩子一生的成長過程中，無私的奉獻了自己所有的一切，而孩子也陪著大樹走到了最后。聽完以后，我非常感動，這不就是每個當父母的所追求的嗎？能擁有一個孝順，有責(zé)任心的孩子。再看看我們現(xiàn)在的父母們，哪個不是為了自己的孩子傾其所有，但現(xiàn)實卻不是故事，并不是每個孩子，都能陪伴父母到最后，看看當今社會，空巢老人，不孝順的子女，比比皆是。那么，究竟是什么原因，讓我們的初衷無法實現(xiàn)呢？接著，于丹老師又給我們舉了一些現(xiàn)實中非常普遍的例子，現(xiàn)在的家長，把孩子當成寶，物質(zhì)方面都力所能及，生怕孩子受苦。飯來張口，衣來伸手，已經(jīng)不是什么貶義詞了，而是成為了一種新的教育標準。孩子就應(yīng)該操心學(xué)習(xí)，其他的一概不用操心，不用過問。所以我們可以經(jīng)�？吹�，回家以后，忙得不亦樂乎的父母，和在一旁悠哉玩耍的孩子。那么，這么做到底會產(chǎn)生什么后果呢？只會讓孩子越來越缺乏對他人的關(guān)心，對周圍人的關(guān)心，形成不了任何的責(zé)任心。

正為本，孝為先，孝為德之本，這些古訓(xùn)由來已久，都是古代圣賢，留給我們的良言金句。于丹老師給我們介紹了很多榜樣，例如我們敬愛的周總理，在父親過世以后，50多歲的他居然徹夜痛哭，讓人感動不已。還有感動中國當中的一些人物，他們的事跡也讓我感到震撼�？v觀他們的成長經(jīng)歷，都有一個共同的特點，就是家境貧寒，自身艱苦奮斗獲得成功，但是對父母都是無微不至，有始有終。難道是他們從小的家庭環(huán)境造就了他們孝順父母的品德和責(zé)任感？那么普通家長，要如何才能讓孩子擁有一顆對社會和家人負責(zé)任的心，如何才能成為一個孝順的孩子呢？

接下來，于丹老師向我們講述了一個仁字，用來闡述孩子的責(zé)任感是如何形成的。仁從結(jié)構(gòu)上來看是一個人加一個二，強調(diào)的是人與人之間的交流。要讓孩子有責(zé)任心，必須讓他們出去和其他人交流，看到別人的優(yōu)點，發(fā)覺自身的不足，看到別人的困境，和自身的環(huán)境對比，從而受到感動，因此培養(yǎng)責(zé)任心，懂得去體諒人，關(guān)心人，對于自己的父母，就表現(xiàn)為孝順和關(guān)愛。講座中，提到一個例子，一個城市組織一個活動，讓城里的孩子，去和打工學(xué)校的孩子一起讀書，當他們體驗到打工者的孩子，艱苦的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境以后，都發(fā)生了改變，懂得了去同情他人，關(guān)心他人，久而久之，他們就形成了自己的責(zé)任感�；氐郊抑�，對父母也是關(guān)心備至，做一些力所能及的事�？梢�，孩子責(zé)任感的形成，重點在于他人的交流，這點對我很有啟發(fā)。

節(jié)目最后，于丹老師強調(diào)了，讀萬卷書，行萬里路的重要性。讓孩子開闊眼界，從人文古跡中獲得人生的感悟�？赐旯�(jié)目后，我感慨良多，也從中得到了很多收獲，認識到了以前自己做的不足的地方，對以后孩子的發(fā)展方向和教育思路有了更清晰的了解。

范文二:

看到一本好書，遇到一位良師益友，觀看一場有益人生的講座，都無疑是一次凈化心靈，提升人格底蘊的難得機會。很幸運周五兒子從學(xué)校帶回一張電視節(jié)目播出預(yù)告單，是北大教授，文化學(xué)者于丹老師的《中小學(xué)感恩教育》專題講座。我們一家三口得以在這個周末，在這樣一個秋日的上午，圍坐在沙發(fā)上，用心傾聽如何培養(yǎng)孩子的孝心，愛心，抵抗挫折感的能力，又如何讓我們的孩子自立、自強、自信。

兒子說，媽媽，老師要求我們一同寫觀后感。我說是不是就像小學(xué)時那種親子同寫讀后感，母子共看一本書，然后寫出各自的感想。因為那次的感想，也有了我和兒子第一次代表班級站在學(xué)校的大禮堂一起演講的經(jīng)歷，生命中每一個第一次都值得留戀與紀念，和兒子的親子演講依稀就在昨日，而我曾經(jīng)襁褓中的嬰孩不知不覺中已然從一名小學(xué)生成為一名中學(xué)生了，不可否認，作為家長，我們竭盡全能給孩子無盡的愛，但是隨著歲月的流逝，時間和事件的證明，在孩子的教育問題上光有愛是不夠的。

感謝于丹老師帶來的這場專題講座，讓我進一步深刻明白一顆懂得感恩的心，一份樸素的生活態(tài)度在當下，在喚醒與建立孩子完整人格中越加顯得彌足珍貴！

一直以來我們把自己的孩子寵愛著，嬌慣著，為其遮風(fēng)擋雨，為其提供最好的條件，只怕他吃苦受累，更怕他受委屈，不希望其在磕磕絆絆中生活學(xué)習(xí)，總想著能給他解決所有問題，然后讓他在康莊大道上暢通無阻地疾行或奔馳。一味的付出下，孩子覺得這一切都是天經(jīng)地義，無可厚非，家長的給予是應(yīng)該的，不懂得生命的給予和接受都應(yīng)該是相同。一點點挫折困難就打了退堂鼓，更可怕的是喪失了面對問題的正確解決方法，學(xué)會了用回避，打岔來掩蓋事實的真相。缺乏勇敢的承擔(dān)。就像這次英語和數(shù)學(xué)測驗，同一天兩位老師都意識到兒子的問題，并及時反饋給家長，我在感恩的同時，也發(fā)現(xiàn)兒子沒有意識自己的問題究竟出在哪兒？無論馬虎還是不會，結(jié)果都是一樣，一再強調(diào)的認真怎么就那么難？而且在混合運算和分數(shù)方面存在的問題是小學(xué)就遺留下來的，不肯多做一點額外的題，不多練，多做，多學(xué)，又怎么能指望知識在積累中夯實起來。

我說承認不會并不是一件丟人的事情，勇于承認并面對它，解決它才是最難能可貴的。是，在同一天，你的地理測驗還得了兩個100分，但這并不是你值得炫耀的資本和理由。這只能說明100分是沒有問題的，我們完全可以跳過它，而恰恰是那60分，91分，才是需要我們?nèi)ソ鉀Q，逾越的溝溝坎坎。

人一輩子都會遭受遇到不同的挫折困難，這是生活給予我們的磨難，也是財富，怎樣在挫折中修復(fù)才是至關(guān)重要的，修復(fù)的越快就越能贏得更好的時光。正如海明威在《老人與�！分兴�言，生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來，那些受傷的地方一定會是我們最強壯的地方。

也正如于丹老師在講座中提到的賴東進，他說，我對生活充滿了感恩的心情，感謝父母給了我生命，感謝苦難的人生，是苦難給了我人生的磨練，給了我這樣一份與眾不同的人生。對于我們孩子同樣也是，如何培養(yǎng)起抵抗挫折能力的重要意義正是基于此。即使在挫折中依然不忘感恩與回饋，在逆境中也能更好的成長，做生活的強者，更要做生活的感恩者！

讓孩子學(xué)會感恩父母，感恩老師，感恩每一個關(guān)心自己，為

自己付出艱辛努力的人們，也讓

我自己更加明白在教子路上，在自己的人生道路上如何心存感恩的心，感恩給予我?guī)椭�的每一個人，感恩上蒼給予我溫暖的家，健康的寶貝，感恩兒子能在一所好的學(xué)校接受好的老師給予好的教育&&就讓我們用善良的心懷感知這個世界，用感恩的心來回報這個世界。在人生這個社會大舞臺的煎熬歷練下舒展自己的生命，并用自己的生命去成全社會，這就是我們能期待的最好的相遇方式。

范文三:

今天，看了于丹老師的感恩教育講座，使我對感恩有了進一步的認識。

感恩，是一個永恒的話題，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；感恩，現(xiàn)實生活中無處不在。山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊。感恩是出于真誠懇切的對別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當一個人經(jīng)常說感恩的時候，他的生活便少了一份報怨，多了份珍惜；當一個社會經(jīng)常說感恩時，他的世界便少了份紛爭，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進。

我們感謝父母，從哇哇墜地到哺育我們長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜，所以感謝他們給予的生命，撫養(yǎng)我們成人；感謝老師，從上小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，又有多少老師為我們嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人。感謝他們教給我們知識，引領(lǐng)我們做大寫的人；感謝朋友，感謝他們讓我們感受到世界的溫暖；感謝所有給予我們關(guān)心和幫助的人&&

感恩，讓我懂得天下父母之心尤為貴；感恩，讓我懂得承膝于祖輩的樂趣；感恩，讓我領(lǐng)略到陽光的嫵媚；感恩讓我明白什么是披肝瀝膽，風(fēng)雨同舟；感恩，讓我明白鳥語花香&蔚藍的蒼穹&

感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多，？因為有了愛，所以感動；因為感動了，懂得了感恩。親愛的同學(xué)，有過這樣的感動嗎？如果你曾感動于一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果你曾感動于一縷陽光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果你曾感動于乳羊跪母、烏鳥反哺、落紅護花、落葉歸根&&那么，讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠心的禱告，愿天下人都學(xué)會感恩！讓感恩意識傳遞，相信我們的前途會更加光明，世界將變得更加美好。

于丹講座感恩教育篇三：聽于丹中小學(xué)生感恩教育講座有感

感恩教育，我們能做些什么？

——觀看于丹中小學(xué)生感恩教育講座后的體會

看于丹教授的講座，我陶醉于她那如蘭香飄逸的言語，驚嘆于她游刃有余的引經(jīng)據(jù)典，受益于她那春風(fēng)化雨般的字字珠璣。作為一名教師，我也不斷在想：關(guān)于感恩教育，我們可以做什么？

教師學(xué)高為師，身正為范。感恩教育，首先應(yīng)該從我們自身做起。我們的教育常常是苦口婆心的諄諄教誨遭遇學(xué)生的麻木不仁、左耳進右耳出，為何我們的教育如此蒼白無力，為何春風(fēng)難以化雨？我想，與其我們范范而談，不如用我們的行動去感染學(xué)生，想必這樣會更有說服力和感染力。記得一則公益廣告上，一位兒媳給婆婆洗腳，小小的兒子看到后，也給自己的媽媽端來洗腳水，讓她洗腳。我想，這就是榜樣的力量。作為老師，我們的何不用身教輔助我們的言傳，讓教育的春風(fēng)更添化雨的力量。

感恩教育，也應(yīng)寓教于樂。我們曾看到過許多新的教學(xué)方法，都會輔助于游戲或者歌曲，孩子們就會在輕松快樂的氛圍中較快的接受知識。感恩教育，是否也應(yīng)寓教于樂呢？比如，我們可以開展一些比較切合自己學(xué)�；蛘咦约喊嗉墝W(xué)生實際的活動，如感恩歌曲比賽，感恩主題演講，感恩文篇誦讀等等主題活動。我想在豐富的活動中，學(xué)生們會受到更加生動、更加深刻的體會。

感恩教育，應(yīng)舉多方之力。進行感恩教育，單憑教師一己之力恐怕難以實現(xiàn)較理想的效果，家庭教育的力量，社會的力量都不容

相關(guān)熱詞搜索：感恩 講座 教育 于丹 于丹感恩教育視頻 于丹教育孩子的講座