對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育篇一：如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育

如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育

摘要：感恩是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)人的起碼品德。事實(shí)上，我們非常需要感恩，因?yàn)�，父母�?duì)我們有養(yǎng)育之恩，老師對(duì)我們有教育之恩，同學(xué)對(duì)我們有幫助之恩，社會(huì)對(duì)我們有關(guān)愛之恩，軍隊(duì)對(duì)我們有保衛(wèi)之恩??所以，我們每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)感恩。

關(guān)鍵詞： 知恩報(bào)恩

感恩是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)人的起碼品德。事實(shí)上，我們非常需要感恩，因?yàn)椋�父母�?duì)我們有養(yǎng)育之恩，老師對(duì)我們有教育之恩，同學(xué)對(duì)我們有幫助之恩，社會(huì)對(duì)我們有關(guān)愛之恩，軍隊(duì)對(duì)我們有保衛(wèi)之恩??那么如何對(duì)小學(xué)生實(shí)施感恩教育呢？

一、知恩：

小草感謝漫漫春暉，大樹感謝深藏泥土的根系，高樓感謝默默承重的地基，江河感謝源頭涓涓水滴。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義；草木有情，禽獸知禮，人為萬物之靈，更應(yīng)心存感激??

（一）感知祖國(guó)無盡恩情：

中華兒女應(yīng)該感謝祖國(guó)母親，感謝祖國(guó)有悠久的歷史，燦爛的文化；感謝祖國(guó)有遼闊的疆土，壯麗的河山；感謝祖國(guó)哺育了優(yōu)秀兒女??當(dāng)學(xué)生閱讀《上下五千年》的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們背誦唐詩(shī)宋詞的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生們品讀中國(guó)四大古典名著的時(shí)候，就會(huì)感受到祖國(guó)有無限的文化遺產(chǎn)供學(xué)生學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)校組織學(xué)生去春游的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們津津有味地朗讀描寫某地風(fēng)景文章的時(shí)候，當(dāng)教師給學(xué)生欣賞祖國(guó)山水畫的時(shí)候，學(xué)生情不自禁地贊嘆道：祖國(guó)多壯美！教師引導(dǎo)學(xué)生：這樣風(fēng)景如畫的地方，在這遼闊的土地上，何止這一處呢？教師組織學(xué)生觀看《千手觀音》、《感動(dòng)中國(guó)年度十大人物》、《永遠(yuǎn)的豐碑》、《國(guó)慶閱兵式》、《華羅庚》等幾部影片，讓學(xué)生體會(huì)到什么才是祖國(guó)的優(yōu)秀兒女，從祖國(guó)的優(yōu)秀兒女特別是在祖國(guó)危難時(shí)刻為祖國(guó)而獻(xiàn)身的英烈中感知祖國(guó)的凝聚力和無盡的恩情。

（二）感知教師教誨之恩：

學(xué)生應(yīng)該感謝老師，是老師賜予學(xué)生知識(shí)，老師為教育事業(yè)付出了一切，得到的只是沙啞的聲音和沾滿雙手的粉筆塵。老師在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中擔(dān)任了多么重要的角色，讓學(xué)生體會(huì)到老師在教導(dǎo)自己時(shí)的辛勞和無私奉獻(xiàn)的精神，感受到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真正含義。

當(dāng)學(xué)生唱著《每當(dāng)走過老師的窗前》、《我愛米蘭》的時(shí)候；當(dāng)我們向?qū)W生講“程門立雪”尊師佳話的時(shí)候；當(dāng)偉人毛澤東的 “過去你是我的老師，現(xiàn)在你也是我的老師，將來你還是我的老師”這句話縈繞在學(xué)生腦海中的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)真正感受到老師就是嚴(yán)冬里的炭火，酷暑里的濃蔭，湍流中的踏腳石，霧海中的航標(biāo)燈。教師用知識(shí)的甘露孕育鮮美的碩果，用心靈的清泉滋潤(rùn)理想的花朵。

（三）感知父母養(yǎng)育之恩：

“烏鴉反哺，羊羔跪乳”,“養(yǎng)育之恩重如山”，作為人之子女應(yīng)該感恩父母，是父母賜予生命，父母操勞了大半輩子，得到的只是更多的白發(fā)與皺紋。唐代的詩(shī)人孟郊寫得好，慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。讓學(xué)生去了解自己父母的生日，家庭收入及自己花費(fèi)占家庭支出比例等。從而去感受父母十幾年來義無反顧地呵護(hù)自己的孩子有多么的艱辛和不容易。歌曲《世上只有媽媽好》、《燭光里的媽媽》、《白發(fā)親娘》等愛的旋律中能讓學(xué)生逐漸感受到父母給予孩子的不僅僅是物質(zhì)上的支持，在精神上、情感上父母也是不求回報(bào)的付出，最終讓學(xué)生產(chǎn)生的想法是父母的笑容是孩子一生中最大的幸福，父母的健康是孩子一輩子最大的愿望。

（四）感知同學(xué)幫助之恩：

應(yīng)該感恩于同學(xué)和朋友，一個(gè)安慰的話語，賜予無限的歡樂，沒有安慰便沒有歡笑，沒有同學(xué)和朋友的支持，便沒有今天的成績(jī)。感激同學(xué)間的愛心相助，班級(jí)開展以“同學(xué)如手足”、“牽手同學(xué)、共同進(jìn)步”為主題的作文比賽、演講比賽以及開展給同學(xué)做一件有益的事等活動(dòng)，掀起同學(xué)之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)的熱潮，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他人的幫助與關(guān)心要心存感恩，領(lǐng)悟到人與人之間關(guān)愛的真諦，讓學(xué)生懂得：“感恩”就是明白“在雨天不斷為他人遞傘，將來也不遭雨淋”的做人道理；“感恩”就是知曉“送人玫瑰，手留余香”蘊(yùn)含的處事哲學(xué)；“感恩”就是領(lǐng)悟“只有心懷感恩，才能滋潤(rùn)生命”的人生真諦。

（五）感知大自然的恩賜：

大自然不僅保證了我們生存的物質(zhì)條件，還以壯麗秀美的山川哺育我們。我們應(yīng)該感恩大自然的賜予。一方面要學(xué)生開展保護(hù)自然，愛護(hù)環(huán)境等活動(dòng)。要求每一個(gè)同學(xué)主動(dòng)植一棵樹，養(yǎng)一盆花，保護(hù)一片綠地，自覺成為愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的自愿者。另一方面開展以謳歌大自然對(duì)人類恩賜為主題的書、畫比賽和演講比賽，使學(xué)生能夠形成感激自然給予的情感，使“愛護(hù)自然、保護(hù)自然”成為

同學(xué)們的自覺行為，教師這樣引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然心存感恩，懂得人與自然息息相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生積極的環(huán)保意識(shí)與大自然和諧相處的情感。

二、報(bào)恩：

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。學(xué)會(huì)真誠(chéng)的感謝，并非報(bào)大恩大德的大舉動(dòng)才稱得上報(bào)恩，對(duì)父母的點(diǎn)滴孝行、對(duì)老師的細(xì)小幫助、對(duì)他人的看似微不足道的關(guān)心，正是報(bào)恩的表現(xiàn)。報(bào)恩做到努力在平時(shí)，堅(jiān)持在平常，奮斗在平凡，關(guān)鍵時(shí)刻看品格。

（一）立志報(bào)效祖國(guó)：

宋朝蘇軾的“報(bào)國(guó)之心，死而后已”， 宋朝陸游的“位卑未敢忘憂國(guó)”，岳飛的精忠報(bào)國(guó)，都是立志報(bào)效祖國(guó)真實(shí)的寫照。我國(guó)的著名科學(xué)家錢學(xué)森為了回報(bào)祖國(guó)母親對(duì)他的哺育之恩，拒絕了美國(guó)政府對(duì)他的高薪聘請(qǐng)和一切榮譽(yù)稱號(hào)，毅然回到貧窮落后的祖國(guó)，投身于科學(xué)事業(yè)，為我國(guó)的現(xiàn)代化國(guó)防建設(shè)做出了突出貢獻(xiàn)。班主任老師經(jīng)常大談古人的愛國(guó)名言，結(jié)合班級(jí) “學(xué)雷鋒活動(dòng)”、“服務(wù)社區(qū)活動(dòng)”、“德育基地活動(dòng)”、“勞動(dòng)基地活動(dòng)”等，激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生“報(bào)答社會(huì)、感恩社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)”的深厚情感。讓學(xué)生逐漸感受到世界上最偉大的美德是熱愛祖國(guó)，我們都是祖國(guó)的兒女，我們的人生就是要?jiǎng)?chuàng)造最優(yōu)的業(yè)績(jī)回報(bào)祖國(guó)母親。

（二）終身熱愛老師：

古人說：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)�！俺涕T立雪”的尊師佳話一直留傳至今。開展學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)，自選“八個(gè)一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻(xiàn)一束鮮花，提一個(gè)建議，表一個(gè)決心，送一句話，寫一首詩(shī)歌等）來表達(dá)對(duì)老師的感激之情。要求所有學(xué)生講十字文明用語，遇見年長(zhǎng)者（不管是校內(nèi)職工、教師家屬，還是來我校的辦事人員）都自覺問好，標(biāo)準(zhǔn)語言是“您早”、“您好”，遇到老師（不管是退休教師，還是來我校參觀的教師）都自覺向老師問好，標(biāo)準(zhǔn)語言是“老師早”、“老師好”，并且聲音宏亮，讓學(xué)生感受到“一日為師，終身為父”，正如一代偉人毛澤東曾對(duì)徐特立老人說過的：“你過去是我的老師，現(xiàn)在是我的老師，將來還是我的老師�！�

（三）點(diǎn)滴孝順父母：

馬克思曾經(jīng)說過：“還有什么比父母心中蘊(yùn)藏著的情感更為神圣的呢？父母之心，是最仁慈的法官，是最貼心的朋友，是愛的太陽，她的火焰照耀溫暖著凝

聚在我們心靈深處的意向。”冰心曾經(jīng)用這樣的詩(shī)句贊美過母愛:“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，有誰是我無遮攔天空下的蔭蔽？” 教育學(xué)生回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，開展為父母多做事活動(dòng)：對(duì)父母多說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等，體會(huì)和感激父母培育自己的艱辛和不易，漸漸地學(xué)生會(huì)想到：少空談，多幫忙，讓父母省心；求上進(jìn)，走正道，讓父母放心；勤學(xué)習(xí)，苦鉆研，讓父母開心；遇難事，勤商量，讓父母稱心；遇矛盾，能寬容，讓父母順心。這樣學(xué)生就會(huì)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做到孝順父母。

擁有一顆感恩的心，會(huì)懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩的心，會(huì)懂得去尊敬師長(zhǎng)；擁有一顆感恩的心，會(huì)懂得去關(guān)心、幫助他人；擁有一顆感恩的心，就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，真愛自己；擁有一顆感恩的心，就能學(xué)會(huì)包容，贏得真愛，贏得友誼；擁有一顆感恩的心，就會(huì)擁有快樂，擁有幸福，就會(huì)明白事理，更快地長(zhǎng)大??作為德育工作者要為學(xué)生將來能夠擁有一個(gè)美好的未來，借助所有可用資源，抓住挈機(jī)，實(shí)施感恩教育，在學(xué)生心中栽下一棵枝繁葉茂的“感恩樹”！

對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育篇二：要對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育

要對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育

王開忠

2006年6月19日

高考前后的管理工作，下了很大的功夫，效果是明顯的，一個(gè)是高考前學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的整治，學(xué)校督查的力度大，班主任落實(shí)的很到位，各個(gè)處室配合得好，這種校園氣氛可以說是歷年來最好的，考生也好，外面來的老師、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，第一印象、評(píng)價(jià)都很好，高考期間，搞衛(wèi)生的班級(jí)，黃澤安的班級(jí)，很負(fù)責(zé)，大家有目共睹，個(gè)別衛(wèi)生搞得不徹底的班級(jí)，一經(jīng)指出，都認(rèn)真地進(jìn)行了整改，確實(shí)把準(zhǔn)備工作當(dāng)成塑造學(xué)校形象的大事情來對(duì)待，把高考當(dāng)成大事情來辦。

學(xué)生管理上也一樣，大量的時(shí)間投入，學(xué)生始終在我們的管理視野之內(nèi)，盡管也有個(gè)別學(xué)生出了一些違紀(jì)違規(guī)問題，但發(fā)現(xiàn)得非常及時(shí)，及時(shí)得到了化解，沒有造成不良影響和損失。社會(huì)評(píng)價(jià)也好，都說一中對(duì)學(xué)生是負(fù)責(zé)的，畢業(yè)了，仍然讓學(xué)生住在學(xué)校，吃在學(xué)校，從領(lǐng)導(dǎo)到老師都全力以赴，認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)生報(bào)志愿，當(dāng)然，背后大家做了多少工作，考完后7天長(zhǎng)的時(shí)間，順順當(dāng)當(dāng)把學(xué)生送出校門，所付出的時(shí)間和精力，確實(shí)把大家拖得夠嗆，事關(guān)學(xué)生的前途、命運(yùn)，不敷衍塞責(zé)，這就是做為一個(gè)老師的高尚情操。

當(dāng)然，在我們的工作當(dāng)中，學(xué)生品質(zhì)上的一些問題也暴露出來了，個(gè)別學(xué)生不理解，不尊重學(xué)校、老師的工作，對(duì)我們投入的心血，耗費(fèi)的精力不領(lǐng)情，更談不上感恩，確實(shí)讓人覺得心里不是個(gè)滋味。

你讓人家住下，走的時(shí)候把門砸通，把柜子扇扇、門鎖弄壞，班主任、課任老師跟了三年，走的時(shí)候愛理不理，買上飲料見到班主任說不上一個(gè)“請(qǐng)”字，獨(dú)自享用，虧他能做得出來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勸說一下高三學(xué)生，態(tài)度一下子不對(duì)了，很蠻橫，我是高三的，你想怎樣？對(duì)老師、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校，那恩刻薄，寡思，情況都差不多，雖然是少數(shù)學(xué)生，但見著讓人寒心，見著一個(gè)，心涼了半截，怎么就找到甘為人梯的幸福的感覺，家長(zhǎng)背鋪蓋，學(xué)生空甩手，這樣的人送到大學(xué)，將來能不能回報(bào)父母、回報(bào)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)，我看是個(gè)問題。

所以近期的教育重點(diǎn)，要在感恩教育上做一些文章，平時(shí)得不停地灌輸，得給學(xué)生提個(gè)醒，要讓學(xué)生知道一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)有多人在關(guān)懷他們，不要讓學(xué)生形成這樣一個(gè)概念，一切都是應(yīng)當(dāng)?shù)�，他天生就要�(jiǎng)e人優(yōu)待，讓他們知道老師的時(shí)間、健康、事業(yè)上方方面面的付出，比大城市老師多得多的付出，家長(zhǎng)供一個(gè)學(xué)生不容易，家長(zhǎng)今生今世幾乎享不成孩子的多少福，為子女要辛苦一生，終身勞累，代價(jià)非常高，要教育學(xué)生講良心，對(duì)學(xué)校也要講良心。一中不是所有人都能進(jìn)得來的，凡是成了材的，人生成功，做出大事業(yè)的人，對(duì)母校是最有感情的，對(duì)老師是最感激的。周恩來大公無私，沒有用手中的特權(quán)安置過一個(gè)親人，但他有個(gè)例外，把老師的孩子安排了，他要破這個(gè)例，官做上多大，對(duì)影響他命運(yùn)的老師是念念不忘的。許多科學(xué)家學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是為母親、為父母爭(zhēng)光，樸素的、善良的品質(zhì)，我們要有意識(shí)的培養(yǎng)。

在周會(huì)上定上一個(gè)主題，讓同學(xué)議一議、說一說，自己把道理往清楚里辨。學(xué)生思想上是有一些不健康的東西，要幫助他們洗一洗，高三

的學(xué)生走了，班教處組織學(xué)生清理了他們的房間衛(wèi)生，好好的校服扔掉了，好好的吃飯盆、缸子扔掉了，飯碗扔掉，不合民勤人的風(fēng)俗、講究，學(xué)生才不管。一代人的問題，非常現(xiàn)實(shí)的問題，節(jié)約精神沒有了，饃掉在地上絕對(duì)不拾，怕丟人。破壞公物，不臉紅，沒有負(fù)罪感，摸高，新牌子弄壞，鐵藝弄壞，那么漂亮的大廳吊燈砸掉，聲控?zé)粲媚_蹬，這些都是一中的學(xué)生干的事，有破壞行為，說起來每件事都是問題。提高民族素質(zhì)，學(xué)生的素質(zhì)，省級(jí)示范高中的學(xué)生素質(zhì)都是這個(gè)樣子。

心理變態(tài)，沒有自律意識(shí)，是非意識(shí)，更不文明，不講禮貌，不博得尊重、自尊。特別是不講衛(wèi)生，亂扔?xùn)|西，不倒污水，懶惰。懶惰是一種非常惡劣的品質(zhì)，自己不想搞自己宿舍的衛(wèi)生，思想意識(shí)上就是厭惡勞動(dòng)，什么事。都想坐享其成，發(fā)展下去，就是投機(jī)取巧，坑蒙拐騙、敲詐、賭博、偷盜、作弊，仔細(xì)分析，是有關(guān)聯(lián)的。

學(xué)生的思想意識(shí)不對(duì)，素質(zhì)不高，有陋習(xí)，大家都得管，最近高三畢業(yè)了，學(xué)生少了，高一、高二集中精力管一管，管一管學(xué)生的不良習(xí)慣，好好整改一下，穿骷髏服的，嘴里一把刀，絕不能讓他們進(jìn)教室，損壞了標(biāo)志的，家長(zhǎng)請(qǐng)來，學(xué)校損壞的讓他全部理賠，不守時(shí)的，中午遲到二十多人，有個(gè)別學(xué)生不拿書，學(xué)風(fēng)不好。

習(xí)慣上也要規(guī)范，出門四關(guān)：關(guān)電、關(guān)燈、關(guān)水、關(guān)窗，美術(shù)教室，幾次不關(guān)窗，玻璃要傷人，電浪費(fèi)了，亂吃、亂丟，抽煙引發(fā)火災(zāi)，仔細(xì)觀察，毛病很多，一個(gè)中學(xué)生的素質(zhì)提不起來，提高國(guó)民的素質(zhì)，文明的程度，實(shí)在太艱難了！

對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育篇三：如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育

如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育

陜西省紫陽縣瓦廟鎮(zhèn)中心學(xué)校 楊景明

從教二十年,我深深感覺到：現(xiàn)在的學(xué)生越來越不懂得感恩，特別是很多惠民政策實(shí)施后,很多學(xué)生甚至家長(zhǎng)都認(rèn)為“你這是應(yīng)該的”。感恩意識(shí)越來越淡然，反之,索取意識(shí)越來越強(qiáng)。

感恩，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。我們認(rèn)為感恩就是對(duì)他人、社會(huì)和自然給予自己的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并想要回贈(zèng)的一種認(rèn)識(shí)、情懷和行為。在物質(zhì)生活已達(dá)到較高水平的今天，學(xué)生感恩意識(shí)淡薄，不懂感恩，拒絕感恩的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，這直接影響教育教學(xué)的質(zhì)量。因此．感恩教育成為目前學(xué)校德育最為迫切的一項(xiàng)任務(wù)。那么，在具體的教育實(shí)踐中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育呢？

一、校園環(huán)境，熏染感恩氛圍

環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是巨大的。學(xué)校始終將良好教育氛圍的營(yíng)造作為一種重要教育資源和教育途徑，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在共同參與這種文化氛圍的營(yíng)造過程中得到熏陶和啟發(fā)，從而提供良好的環(huán)境。

為營(yíng)造良好的教育氛圍，從校園布置著手，從教學(xué)樓的標(biāo)語、圖片，到宣傳櫥窗里張貼的展版，都緊緊圍繞“感恩”這個(gè)主題精心設(shè)計(jì)，以此讓“校園的每一個(gè)角落都述說著感恩”的話題；班級(jí)里通過黑板報(bào)、教室布置比賽，使“讓學(xué)校的每一個(gè)班級(jí)充滿感恩的氣息”；提倡學(xué)生設(shè)計(jì)“感恩畫、感恩卡、感恩詩(shī)、感恩報(bào)”等一系列活動(dòng)，讓學(xué)校每一個(gè)活動(dòng)充滿感恩，富有生機(jī)。

二、各科教學(xué)，滲透感恩教育

課堂是我們教師對(duì)學(xué)生教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，教師可以充分挖掘各學(xué)科感恩教育的因素，自覺的、有意識(shí)的在課堂教學(xué)中滲透知恩教育。

比如在語文教學(xué)中，對(duì)表現(xiàn)事物意義的課文，我們要引導(dǎo)學(xué)生深入思維，在思維中深刻認(rèn)識(shí)事物的意義，體驗(yàn)恩情的深廣。如，《只有一個(gè)地球》，要引導(dǎo)學(xué)生通過比較深入認(rèn)識(shí)地球?qū)θ祟惖囊饬x，體會(huì)地球?qū)θ祟惖亩髑槭遣豢纱�替的。音樂課可以教唱《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》、《感恩的心》等，使感恩歌曲響遍學(xué)生的心間，溫暖孩子們的心田；數(shù)學(xué)課可以組織學(xué)生進(jìn)行家庭教育問卷調(diào)查,用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析；綜合實(shí)踐課可以組織學(xué)生制作“愛心卡”送給父母、老師等。所以這樣我們首先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)感恩教育的和諧環(huán)境，能使學(xué)科和德育教育相互滲透更加有效。

三、班會(huì)活動(dòng)，凸顯感恩主題

班會(huì)活動(dòng)是全班師生自主活動(dòng)的一種教育形式，也是學(xué)生進(jìn)行自我思想品德教育、增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼、弘揚(yáng)個(gè)性品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)新思維的重要陣地。

我們可以開展“感恩于心，報(bào)恩于行”的活動(dòng)。班會(huì)緊緊圍繞“感恩”，從感恩父母到感恩老師、朋友以及一切給予我們幫助關(guān)懷的人，同學(xué)們一起分享成長(zhǎng)過程中的感動(dòng)，并以自己的實(shí)際行動(dòng)來證明自己的感恩行為，寫一封感恩信，自制感恩賀卡、感恩朗誦活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)感恩同學(xué)，感恩父母，感恩師長(zhǎng)，感恩生活，進(jìn)而感恩社會(huì)。 整個(gè)活動(dòng)形式豐富多彩，學(xué)生真情涌動(dòng)，更使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步升華：感恩，是一種責(zé)任意識(shí)，更是一種精神境界的追求。

四、特殊節(jié)日，組織感恩活動(dòng)

隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，很多原先并不是非常強(qiáng)調(diào)的節(jié)日經(jīng)由媒體宣傳后重要性逐漸突顯。其實(shí)，中國(guó)人的傳統(tǒng)使得我們?cè)诒磉_(dá)感情的時(shí)候還是比較內(nèi)斂

的，平時(shí)很少會(huì)把愛爸爸、愛媽媽的話掛在嘴邊。(來自:www.91mayou.com 蒲公 英文 摘:對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育)那么，節(jié)日其實(shí)是一個(gè)很好的契機(jī)。

比如三八婦女節(jié)、母親節(jié)，可以讓學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)母親的愛。重陽節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行一些敬老、愛老的活動(dòng)。教師節(jié)可以讓學(xué)生開展感謝老師的活動(dòng)，以表達(dá)自己的感恩之情。

五、家校聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)感恩教育

山區(qū)學(xué)校的許多孩子需要我們的關(guān)心和愛護(hù)，更多時(shí)候則更需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)感悟。所以作為他們的家長(zhǎng)，不僅要給孩子愛心、榜樣、機(jī)會(huì)，更需要學(xué)會(huì)珍惜、欣賞、肯定孩子的示愛和感恩的表現(xiàn)，我們的孩子才會(huì)不僅有愛的意識(shí)，更會(huì)有那些感恩的行為。他們也應(yīng)該參與到學(xué)生的德育教育中，教師利用家訪或家長(zhǎng)來校等機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)一起商討德育教育的良策。

如制作“感恩卡”、 “為父母洗一次腳”“跟隨家長(zhǎng)一天的勞動(dòng)”、 “送給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜”等等一系列的活動(dòng)展開，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中、感恩中享受愛與被愛的幸福。教育學(xué)生知恩，學(xué)會(huì)感恩，愛父母、愛老師、愛同伴、愛身邊的人，乃至發(fā)展到愛自然、愛祖國(guó)等。

六、走向社會(huì)，體驗(yàn)感恩行動(dòng)

現(xiàn)在的學(xué)生是未來社會(huì)的主力軍。因此，要盡可能地讓他們理解成人的世界，盡可能地帶領(lǐng)他們到社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)，我們山區(qū)校區(qū)的孩子可以給他們布置感恩的作業(yè)，讓走回村莊去活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，接觸各行各業(yè)的勞動(dòng)者，了解他們?cè)谏鐣?huì)生活中的意義與價(jià)值。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，懂得關(guān)愛社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。

感恩是人類美好的優(yōu)良傳統(tǒng)，是孩子心靈的燈塔。感恩教育需要教師用適當(dāng)?shù)姆椒�點(diǎn)拔學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生擁有感恩意識(shí)，讓他們知道知恩圖報(bào)，不忘父母之恩，老師之恩，社會(huì)之恩等。并通過一系列感恩教育活動(dòng)讓學(xué)生明白“只有心懷感恩，才能滋潤(rùn)生命”的道理。

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