摘要:高校多媒體教室的管理工作事關教學質(zhì)量的高低,所以,作為一名多媒體教室管理者必須高度重視�；�于此,本文從對媒體教室的類型和管理現(xiàn)狀出發(fā),對高校多媒體教室的管理提出了一些建議。
　　關鍵詞:多媒體;設備使用;排課制度
　　中圖分類號:G640文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2010)10-0046-01
　　
　　現(xiàn)今多數(shù)學校都使用多媒體教室上課,作為一名負責多媒體教室工作的管理者,要確保一線教學的順利進行,其重要性是不言而喻的。就管理工作本身而言,其繁雜內(nèi)容涉及到方方面面,既要涉及到多媒體教室設備物資的正常使用,又要涉及到設備日常維護、更新、巡查等記錄內(nèi)容,這就對我們負責多媒體教室管理工作的人員提出了更高的要求,需要我們采取多種措施,加強多媒體教室管理,做好教學輔助工作,提高多媒體教室的使用效率,更好地發(fā)揮多媒體在教學中的作用。
　　一、高校多媒體教室的類型
　　高校多媒體教室的類型主要有兩類,一類是大屏幕投影多媒體教室;另一類是:交互式多媒體網(wǎng)絡教室。
　　(一)大屏幕投影多媒體教室。演示型多媒體教室主要設備有:多媒體中控臺、多媒體教師機、投影儀、電動幕布、音響設備、黑板等。大屏幕投影儀能把計算機屏幕的圖像放大,然后在較大的屏幕上放映出來,有像放電影的感覺。由于投影儀自帶有強光源,所以其清晰度比較高,高品質(zhì)的投影甚至在教室燈光全部開亮的情況下也可以比較清楚。
　　(二)交互式多媒體教室。交互式多媒體網(wǎng)絡教室,實際上是一個計算機網(wǎng)絡機房。通過一定的軟、硬件把課堂與機房結(jié)合起來,除了教師教學用的計算機外,每個學生都擁有一臺計算機,教師可以講課、演示、布置學生練習等。通過控制系統(tǒng),選擇部分甚至個別學生,進行有針對性的輔導;通過聲音設備,與學生進行談話式的教學。而學生只要看著自己位置上的計算機顯示器屏幕就可以,對教師的演示不僅能看得比較清楚,并且能在教師的指導下,自己動手進行操作,有問題可以及時向教師提問,或請教師單獨為自己進行演示。在這樣的多媒體教室中,真正能做到邊教邊學、邊講邊練,直到學生完全掌握為止。這種多媒體教室存在的主要問題是投入較多,相當于建一個多用途計算機機房。
　　二、多媒體教室管理中存在的問題
　　幾年來,隨著學生數(shù)量的增多和教學要求的提高,多媒體教室的使用頻率也持續(xù)上升,這也就給多媒體教師的管理等方面帶來了一系列的難題。
　　(一)多媒體教室使用不合理。作為一種新型的教學方式,多媒體教學受到廣大教師的青睞,我們知道,高校課程中有很大一部分是必須通過多媒體來輔助完成教學的,比如計算機課程、廣告設計課程等等。在講授這些課程中,多媒體教室中的計算機必須要安裝相應的教學軟件,但是我們在排課過程經(jīng)常出現(xiàn)一門課程排在多個教室進行的情況,使得軟件資源重復安裝,不僅占用了計算機硬盤空間,也加重了多媒體教室的負擔。
　　(二)設備使用問題。隨著教學要求的不斷提高,多媒體教師的數(shù)量也不斷增加,其中引進設備也不盡相同。這就造成了很多設備的使用不一致,比如我這節(jié)課學會了使用這個教室的設備,下節(jié)課我跑到另外一個教室中,又得重新學另一套設備的使用,這無形中就增加了教師的負擔。
　　(三)設備的維護問題。我們都知道,高校中的多媒體設備使用頻率高,使用時間長,這也就導致了設備故障不斷出現(xiàn)。如投影過熱保護、投影不能顯示、投影信號不能正常轉(zhuǎn)接;計算機配置陳舊,運行速度較慢;控制面板使用長久,某些按鍵不靈活;電腦病毒泛濫,或者不能正常開機等。這些問題給教學帶來嚴重的影響,教師在授課之余需要花大量的時間維護設備,無形中增加了教師的教學負擔。
　　三、關于對多媒體教室管理一點的建議
　　通過對以上問題的剖析,我們發(fā)現(xiàn)多媒體教室的管理不僅涉及到物的管理,而且涉及到對人的管理。
　　(一)完善排課制度,提高多媒體教室的利用率。我們在排課的過程中要充分考慮到多媒體教室的使用情況,根據(jù)學校及學院的實際情況進行一系列的排課改革,以提高設備與教室的利用率,減少不必要的浪費。比如排課可以根據(jù)總的教學規(guī)劃,按專業(yè)進行分配教室,即同一專業(yè)盡量集中安排,對同一專業(yè)的同一門課程盡量排在同一教室進行;同時要避免有的教室課程排得過滿而有的教室又過于松散,要盡量均衡多媒體教室的使用次數(shù)。
　　(二)要加強教師多媒體使用方面的培訓。隨著多媒體教室規(guī)模的擴大,多媒體設備一般也隨之更新?lián)Q代,這個時候,很多教師對一些新來的設備不會使用。在我日常的工作中,經(jīng)常出現(xiàn)這種情況,上課時多媒體發(fā)生錯誤,教師沒法解決,只能讓學生去多媒體管理辦公室找人解決的,這樣就會耽誤教師上課時間,影響教學效率。所以,我們有必要對教師使用多媒體方面進行一些培訓,讓教師明確我們學校中當前多媒體有多少種型號,并且每種型號如何使用,在控制臺張貼多媒體設備簡易操作規(guī)程,并且為每個教師配備一個書冊說明,可以方便教師在日后查看學習。
　　(三)加強對設備的維護。多媒體教室的設備維護包括多個方面:投影儀、計算機、話筒等。在投影機的日常使用過程中,要定期清理過濾網(wǎng),使散熱通暢,避免因散熱不暢引起的燈泡損壞。開關投影機要正確,以延長其使用壽命。在計算機管理方面,要使用硬盤還原卡保護系統(tǒng)安全。多媒體教學中,由于各種錯誤操作,將系統(tǒng)文件刪除或修改;或者由于病毒的入侵,修改了系統(tǒng)文件,導致系統(tǒng)無法正常運行,或隱藏起正常文件。安裝還原卡能保護系統(tǒng)安全,防止病毒、FDISK、格式化等對硬盤數(shù)據(jù)的破壞,保護CMOS參數(shù)設置。一旦發(fā)生數(shù)據(jù)破壞,重新啟動計算機可瞬間恢復數(shù)據(jù)。保證教學正常的運行。但應注意,安裝新的應用程序后,一定要保存硬盤數(shù)據(jù),否則重新啟后的系統(tǒng)會取消新裝的程序。在話筒方面,多媒體教室常使用無線領卡式話筒,使用時應輕取輕放,避免摔碰和進水。無線話筒的常見故障是發(fā)射器連接處接觸不良造成聲音斷續(xù),調(diào)換話筒線即可使話筒正常工作。話筒雜聲是由于電池電量不足,應及時更換電池。
　　
　　參考文獻
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　　[2]陳金玉,吳德垠等.高校多媒體教室及其教學設備管理研究[J].現(xiàn)代教育技術,2007(7).

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