探索會(huì)計(jì)高等教育的改革趨勢(shì)與途徑
發(fā)布時(shí)間:2019-08-11 來源: 感恩親情 點(diǎn)擊:
摘要:隨著改革開放中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,我國(guó)會(huì)計(jì)高等教育也迅猛發(fā)展,國(guó)內(nèi)眾多高校紛紛開設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)科以滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。但隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展,對(duì)于會(huì)計(jì)人才也有了更高的要求。當(dāng)前,隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展、中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)以及國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)快速深刻的變化發(fā)展,表現(xiàn)出了對(duì)于會(huì)計(jì)人才,尤其是對(duì)高等教育下高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才的極度渴求。但是,現(xiàn)下的會(huì)計(jì)高等教育卻存在諸多問題,如會(huì)計(jì)專業(yè)開設(shè)泛濫導(dǎo)致資源浪費(fèi)、辦學(xué)質(zhì)量難以提高、高校教學(xué)與工作實(shí)踐脫離等,難以滿足經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的需要。筆者通過對(duì)問題進(jìn)行分析,提出來部分改革措施以提高會(huì)計(jì)高等教育水平,助推我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展。
關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì);高等教育;面臨問題;改革趨勢(shì)與路徑
會(huì)計(jì)高等教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才的主要途徑,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)對(duì)會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)人才的龐大需求而逐漸發(fā)展完善,會(huì)計(jì)高等教育已成為我國(guó)教育體系中不可或缺的一部分,為我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的起步、發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。但是,隨著世界范圍內(nèi)技術(shù)的更新,經(jīng)濟(jì)貿(mào)易國(guó)際化的速度和廣度加快,我國(guó)經(jīng)濟(jì)的深刻轉(zhuǎn)型,要求會(huì)計(jì)高等教育培養(yǎng)能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合、具有國(guó)際視野的綜合型高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才。而當(dāng)下的會(huì)計(jì)高等教育存在諸多問題,并不能充分滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求。
一、當(dāng)下會(huì)計(jì)高等教育中存在的問題
(一)會(huì)計(jì)專業(yè)泛濫導(dǎo)致教育資源浪費(fèi)
改革開放后,由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,對(duì)于專業(yè)的會(huì)計(jì)人才需求迅速增加。面對(duì)這種迅猛增加的人才需求,各個(gè)高校紛紛開設(shè)相關(guān)會(huì)計(jì)專業(yè),大量招收學(xué)生,這樣盲目開設(shè)專業(yè)的后果就是現(xiàn)下幾乎所有的高等院校都有會(huì)計(jì)專業(yè)。會(huì)計(jì)專業(yè)的泛濫致使本身就有限的教學(xué)資源更加分散,甚至導(dǎo)致一部分資源的浪費(fèi),難以培養(yǎng)出經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的專業(yè)會(huì)計(jì)人才。學(xué)校將用于其他專業(yè)的教育資金大量投入到會(huì)計(jì)教學(xué)中,分散了教育資源,使其他專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量下降。同時(shí),高校將過剩的資源投入到會(huì)計(jì)教學(xué)中,但是由于會(huì)計(jì)教學(xué)學(xué)生有限且?guī)熧Y條件不足,使得一些資源無法得到充分利用,例如教師資源、教學(xué)設(shè)備資源等。
。ǘ⿲W(xué)生規(guī)模龐大導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量降低
各個(gè)高校大規(guī)模開設(shè)會(huì)計(jì)專業(yè),因而導(dǎo)致會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生人數(shù)在全國(guó)范圍內(nèi)呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì),面對(duì)這種情況,高校當(dāng)前的辦學(xué)條件與師資力量無法在短期內(nèi)得到提升,就出現(xiàn)了會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生眾多,但高素質(zhì)人才缺乏,即會(huì)計(jì)專業(yè)重規(guī)模不重品質(zhì)。高等教育會(huì)計(jì)專業(yè)在數(shù)十年中經(jīng)歷了從無到有,從無到多的歷程,在這個(gè)過程中,會(huì)計(jì)專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模越來越大,就讀人數(shù)也不斷地攀升,這種情況的出現(xiàn)固然有經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的需求的因素,但是更多的是中國(guó)高等教育盲目追求規(guī)模的結(jié)果[1]。會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生越來越多,可是能夠?qū)?huì)計(jì)理論熟練運(yùn)用于會(huì)計(jì)工作中并能熟練掌握多種會(huì)計(jì)軟件且擁有良好職業(yè)操守的專業(yè)人才越來越少。
。ㄈ⿻(huì)計(jì)理論研究與會(huì)計(jì)實(shí)際應(yīng)用脫鉤
當(dāng)前的高校會(huì)計(jì)高等教育專注于理論研究,對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的會(huì)計(jì)工作實(shí)踐的指導(dǎo)作用較少,高校會(huì)計(jì)教育與現(xiàn)實(shí)會(huì)計(jì)應(yīng)用分離。當(dāng)前,高校教師職稱之晉升,依據(jù)的是那些遠(yuǎn)離會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)術(shù)問題和研究成果,會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)研究變得越來越蒼白,而會(huì)計(jì)專業(yè)教育變得上不著天下不著地,即會(huì)計(jì)研究與會(huì)計(jì)教育之間存在著兩張皮[2]。同時(shí),業(yè)界也抱怨學(xué)生在高校中受到的會(huì)計(jì)教育使得學(xué)生缺乏動(dòng)手能力,理論充足,而實(shí)踐缺乏。
(四)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容與方式無助于教學(xué)質(zhì)量提高
會(huì)計(jì)的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容方式存在諸多問題,無助于教學(xué)質(zhì)量的提高。由于技術(shù)的快速發(fā)展,高校的會(huì)計(jì)高等教育很難跟上現(xiàn)實(shí)會(huì)計(jì)工作的變化步伐,尤其體現(xiàn)在各種會(huì)計(jì)軟件的應(yīng)用上,高校既沒足夠的資源也沒有足夠的意識(shí)去引入并教授最新的會(huì)計(jì)軟件課程。還有就是經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展所帶來的會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)要求的變化同樣要求學(xué)生必須對(duì)相關(guān)的國(guó)家和企業(yè)會(huì)計(jì)制度有著充分、及時(shí)的了解。高效會(huì)計(jì)教學(xué)大多仍停留在老師用粉筆板書教學(xué),缺乏對(duì)于多媒體教學(xué)的多樣化應(yīng)用。
二、會(huì)計(jì)高等教育改革趨勢(shì)與路徑
(一)明確化:明確教學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)特色
高校會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)校特色與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,明確會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo),以培養(yǎng)更加適合本地區(qū)的專業(yè)會(huì)計(jì)人才。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平地區(qū)差異大,各地高校應(yīng)立足于本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)和未來規(guī)劃切實(shí)進(jìn)行會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng),明確教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)體現(xiàn)出地區(qū)、院校特色。明確辦學(xué)目標(biāo)就為會(huì)計(jì)高等教育指明方向,高校也就不再是一擁而上的單純擴(kuò)充學(xué)生數(shù)量,其會(huì)在教學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)特色的指引下追求辦學(xué)質(zhì)量,以突出學(xué)校的優(yōu)勢(shì),進(jìn)行差異化的教學(xué)。
。ǘ⿲(shí)踐化:增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力
會(huì)計(jì)本身是一門具有強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科,主要在于現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)務(wù)中的應(yīng)用,因而會(huì)計(jì)高等教育的實(shí)踐化是其改革趨勢(shì)之一。增強(qiáng)會(huì)計(jì)高等教育的實(shí)踐性不是不關(guān)注理論教學(xué),而是要幫助學(xué)生更好的將理論應(yīng)用到實(shí)踐中,提升學(xué)生的實(shí)踐能力。一方面,高校可以通過開設(shè)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的講座來幫助學(xué)生了解會(huì)計(jì)工作,同時(shí)也可以通過聘請(qǐng)外部從業(yè)人員教學(xué)來提升學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)。另一方面,高校要適當(dāng)增加學(xué)生的實(shí)習(xí)次數(shù),通過安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地工作學(xué)習(xí),提升學(xué)生實(shí)踐能力。
。ㄈ┛萍蓟鹤⒅匾攵嗝襟w教學(xué)
多媒體教學(xué)憑借其教學(xué)效率和教學(xué)的趣味性逐漸成為教學(xué)的主要方式,尤其是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)中各種會(huì)計(jì)軟件的存在和廣泛應(yīng)用,因此,會(huì)計(jì)高等教育也必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,更多采用多媒體的方式,走科技教學(xué)的路子。高校完善相應(yīng)的多媒體設(shè)施配備,利用多媒體豐富的資源和多樣的手段來進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué),以吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)的興趣[3]。
。ㄋ模﹪(guó)際化:加強(qiáng)與國(guó)際院校、企業(yè)的交流
經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快,各國(guó)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系增強(qiáng),這就要求會(huì)計(jì)人員必須具有國(guó)際視野,能夠在國(guó)際經(jīng)濟(jì)中熟練從事會(huì)計(jì)工作,幫助我國(guó)企業(yè)更好的走出去,增強(qiáng)我國(guó)企業(yè)的國(guó)際化水平,幫助我國(guó)經(jīng)濟(jì)更好的融入世界經(jīng)濟(jì)體系中。國(guó)際視野對(duì)于會(huì)計(jì)高等教育要求較高,高校應(yīng)積極與國(guó)外院校、企業(yè)展開合作交流,借鑒國(guó)外會(huì)計(jì)高等教育發(fā)展和會(huì)計(jì)工作中的最新經(jīng)驗(yàn),同時(shí)交流過程還能幫助我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生更好的走向國(guó)際化。
參考文獻(xiàn):
[1]李佳妍.高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革趨勢(shì)和路徑研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2016(04)
[2]高海.會(huì)計(jì)高等教育的改革趨勢(shì)與路徑[J].時(shí)代農(nóng)機(jī),2017(03)
[3]李佳妍.高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革趨勢(shì)和路徑研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2016(04)
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