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尋找教育學(xué)的歷史邏輯

發(fā)布時間:2019-08-09 來源: 感恩親情 點擊:


  教育學(xué)史已經(jīng)成為一個重要的教育學(xué)研究領(lǐng)域,目前的研究仍處于打基礎(chǔ)的階段,其重心仍在具體教育學(xué)人物及其思想的闡釋上,貫通的思考更具有"外史"特征,對教育學(xué)變化的歷史邏輯缺乏關(guān)注。只有以尋找教育學(xué)的歷史邏輯為目的,教育學(xué)史研究才真正屬于教育學(xué)研究。所謂歷史邏輯,并不標(biāo)識歷史是一種主觀的預(yù)先安排,而是指一事物從其萌芽、生長、發(fā)展到今天,在整個過程中發(fā)揮作用的、使得該事物無論結(jié)局如何都顯得順理成章的內(nèi)在原理。借助文獻(xiàn)分析和必要的思辨,可以發(fā)現(xiàn)教育學(xué)的歷史變化,呈現(xiàn)出"術(shù)—理—道"的求索內(nèi)容邏輯和"為用—求知"的求索宗旨邏輯,而這兩種邏輯是相互依賴和相互作用的。欲尋找教育學(xué)的歷史邏輯,教育學(xué)史研究除了已有的作為,還需要從對教育認(rèn)識事件進(jìn)行考證出發(fā),對教育思想譜系進(jìn)行整理。

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