愛心教育學生,責任鍛造自己
發(fā)布時間:2019-08-09 來源: 感恩親情 點擊:
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教育就要用“愛心育人”。一個愛的微笑,一句愛的話語,都可能激起學生潛在的能量,有可能改變孩子的一生。說明一名合格的教師應具備文化素養(yǎng)與學科專業(yè)知識、教育理論知識與技能以及豐富的班主任工作經(jīng)驗。此外,還應具備職業(yè)道德素養(yǎng),其中包括:忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛學生。托爾斯泰曾經(jīng)說過:“如果一個教師,把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合,他就是一個完美的教師。”但是愛學生不是一句時髦的口號,也不是空洞的理論,它是一門藝術。在與學生的朝夕相處中逐步領略到教育的真諦。教育是情感對情感的呼喚,靈魂對靈魂的塑造。
一、了解學生
愛學生首先要了解學生,了解他們的喜怒哀樂,了解他們的家庭背景,成長經(jīng)歷,以及身體狀況、脾氣個性、興趣愛好……不過,了解學生并不是一件輕而易舉的事,應該采取適當?shù)姆椒ǎ?br> 1.走近學生;辦公室是老師辦公的地方,如果把學生叫到辦公室談心,學生會覺得你是在做工作,說話就會瞻前顧后,不能暢所欲言。如果課余時間老師走進學生去耐心聆聽他們的心聲,他們會把你當成親人和朋友,說起來就會比較輕松、比較隨便。這樣,老師不僅可以從學生口中了解想知道的信息,還可以通過觀察掌握有關學生的第一手材料,便于很好的開展教育工作。
我清楚的記得,我們有一個叫劉帥西的孩子,她的家庭條件不是很好,沒有高檔文具,沒有漂亮衣衫,在她身上卻散發(fā)著純真、質樸、可愛與友善。然而內向的性格使她與群體脫離。我利用課余時間走近她,以教師的愛和快樂的情感,傾力發(fā)出了心靈的呼喚,用心與她交談,了解她的內心世界。課堂上,我把相對簡單的問題留給她,讓她同別的孩子一樣,一次次把手高高舉起,找回自信。一次次的交談,一次次的鍛煉,漸漸地拂去了女孩心中的壓抑。在關愛中,劉小梅變得愛說愛笑,逐漸融入了班級這個大集體中。
2.用筆交流;“有些話用嘴不好說,但用筆就很容易寫出來!边@是實踐中總結出來的。聽說讀寫不分離。書寫無非就是說話的另一種存在形式,比如我們中國人很少當面對父母、孩子或愛人說“我愛你!”但是寫信的時候就能寫出來。根據(jù)這種經(jīng)驗,可以讓學生把自己的心里話、自己的需求、自己的煩惱、自己的意見和建議用筆寫出來,老師用筆回復,這樣大家都有充分的時間去醞釀感情、表達思想,更利于師生交流。一年來,我與學生交流的紙條就有幾百張,說明學生是信任我的有力見證。
二、用愛心感染學生
火車頭是帶動整列火車的,所以把班主任的作用比喻成火車頭更恰當,只有自己的馬力大,火車才能勇往直前。班主任是帶領整個班級前進的向導和帶頭人,只有班主任做得好,學生才有榜樣,班級才有好的發(fā)展方向。所以班主任通過自己的身體力行去影響學生,可以達到事半功倍的效果。
1.老師拳拳心,學生眷眷意:人是感情動物,只要用心去付出就會得到愛的回報。班主任把孩子當做自己的孩子,學會換位思考,設身處地為學生著想,學生就會把老師當成貼心人,自覺地做好應做的一切。正如歌中唱的“只要人人獻出一點愛,世界將變成美好的明天。”
2.尊重學生,增強信心:愛學生的另一核心內容是尊重學生。人都有被尊重的需要,學生亦然。學生的個性特點各具形態(tài),對于學生的某些特征,比如內向、易燥、好動等,應循序善誘,不能諷刺、挖苦,更不能強暴的遏制。尊重學生就是培養(yǎng)學生的自信。自己的優(yōu)點和特長經(jīng)常被肯定,自然而然就有了自信。可以組織一些班級活動,比如設計一個學習園地,讓學生展示自己的佳作;利用班會課外活動時間組織演講比賽、詩歌朗誦比賽和知識競賽等。這不僅可以展示學生的才華,還可以培養(yǎng)學生的協(xié)助精神和團隊精神。
3.身教勝言教,潤物細無聲:打鐵還須自身硬,班主任首先是教師,教師的職能是傳道、授業(yè)、解惑。學生往往對精通專業(yè)、學識淵博的教師格外尊敬。所以在知識更新加快的信息時代,教師必須不斷用新的知識充實武裝自己,首先學好所教學科的專業(yè)知識及相關學科知識,爭取成為學科的佼佼者,并以嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,先進的教學手段把知識傳授給學生,使學生獲取知識的營養(yǎng),感受知識的力量。還要學習新的教育理論、管理技巧,有選擇的接觸一些學生感興趣的體育、流行歌曲等,幫助學生解決生活上、心理上的問題,拉近與學生的距離。
三、挖掘閃光點,點燃學生的上進心
1.鼓勵是對學生的肯定
心理學研究表明:在鼓勵中成長的孩子學會自信,在贊揚中成長的孩子學會自愛。每一個學生都是可教育、培養(yǎng)、轉化、塑造的,而不是“差”。學生某方面“差”是表面的、暫時的、相對的,而不是本質的。比如后進生不可能樣樣落后,有的學習差但思想品德具有可貴之處,有的紀律散漫卻在勞動中不怕臟不怕累。所以,對于后進生是不能過早“判刑”的。只要教師用愛心去培養(yǎng)文明,去啟迪智慧,去塑造心靈,每個學生都可以進步,都能夠得到健康發(fā)展。所以說我們教師要學會贊揚,要學會說“太好了,你真棒”之類的贊揚的語言,更要有一顆寬容的心,一雙能發(fā)現(xiàn)學生閃光點的慧眼,欣賞學生的每一點進步,及時給學生鼓勵、表揚。
2.做學生的良師益友,重視與學生的心靈的溝通談心則是教師做好學生思想工作,增強班級內部團結,順理師生關系,形成良好班風最有效的形式。談心的方式有很多種,有面對面的“促膝而談”,有通過周記、書信、主題班會等形式的談心。我要求學生每周堅持寫周記,之后我再認真批改,從周記中,我可以了解班里每一個學生的心理,也可以同孩子們進行書面交談,尤其是對那些膽量較小不敢與老師直接交談的學生。劉煜恒同學是我班學習成績較差的學生,并且膽子小也不愛說話。在高一暑假前期末考試中排全班倒數(shù)第八,他曾在周記中寫到:“我的成績總在后面,我很傷心,我也想考上大學,可我該怎樣學習,成績才會上去呢?老師你幫幫我吧,我會努力,不會放棄,我一定要在這學期期中考試中取得好成績……”我在評語中寫到:“別灰心,老師一定為你加油,老師也相信,只要你不斷努力,你最終會取得好成績的!蓖瑫r,在平時我時刻關注他,時常鼓勵他,細心指導他學習。終于在這學期期中考試中,他的成績上升了17個名次,我為他的進步感到無比的欣慰。總之,只要以真誠的情感去教育學生,感化學生,打開學生的心扉,一切問題就可以迎刃而解。
總而言之,站在三尺講臺,倍感責任重大,提高自身素養(yǎng),用愛心教育學生,無愧教師的頭銜!二十幾年班主任經(jīng)歷,使我更加成熟,遇事不再急躁。我想,盡管有人說班主任是“世界上最小的主任”,但我仍覺得這個崗位上所發(fā)揮出的作用,或許是世界上最重要的,因為無論什么工作也比不上培養(yǎng)未來人才更為重要。最后,“路漫漫,其修遠兮,吾將上下而求索”。
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