用激勵(lì)的方式教育學(xué)生
發(fā)布時(shí)間:2019-08-09 來源: 感恩親情 點(diǎn)擊:
美國著名心理學(xué)家威廉·詹姆斯研究發(fā)現(xiàn):“人類本性中最深刻的渴求就是受到贊美!睂(duì)于人類來說,能夠得到贊美和激勵(lì)的欲望可以說根深蒂固,其強(qiáng)烈程度絕不亞于對(duì)食物和睡眠的需要。不論是普通人,或是一個(gè)偉人,他們都是希望能夠聽到贊美的話,它就像弗洛伊德所說的“渴望偉大”,或者杜威所說的“希望具有重要性”。我們教師每天都會(huì)面對(duì)無數(shù)心智發(fā)展尚未成熟,還處于天真爛漫時(shí)期的學(xué)生,他們對(duì)事物的學(xué)習(xí)與認(rèn)知都是非常敏感而單純的。因此我們教師一句普普通通的話會(huì)很大地影響學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生一句真誠的贊美可以激勵(lì)他的一生;同時(shí)一句不經(jīng)意的諷刺、挖苦之言,有時(shí)也會(huì)毀掉一個(gè)學(xué)生的一生。
但教師任職時(shí)間越長越容易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生麻木,由最初的滿腔熱情去教學(xué),到后來受不了學(xué)生的“調(diào)皮搗蛋”“吵吵鬧鬧”,而變得面若冰霜,只剩下機(jī)械地教學(xué),同時(shí)發(fā)現(xiàn)美的眼睛也漸漸被蒙蔽。在這個(gè)時(shí)候,許多教師在教育教學(xué)中,走上這樣的歧途,批評(píng)學(xué)生多于贊美學(xué)生,尤其面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差或品行比較差的學(xué)生。
教師給予學(xué)生的贊賞,是他們努力向上的不竭力量。因此,在我們的教學(xué)中,應(yīng)常常以欣賞的眼光看待學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、小進(jìn)步,不要吝嗇自己的贊賞,要讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到教師對(duì)他們的關(guān)注,從而建立起更為和諧的師生關(guān)系,不斷激勵(lì)他們成長。
我有一個(gè)學(xué)生,他說話有大舌頭的問題,同學(xué)總是拿他開玩笑,因此,他羞于開口。學(xué)習(xí)英語,怎能不開口呢?于是我在課后經(jīng)常找他單獨(dú)輔導(dǎo),他其實(shí)是一個(gè)非常聰明的孩子,雖然成績(jī)平平,但非常愿意幫助別人,經(jīng)常在各種活動(dòng)中扮演著舉足輕重的角色。關(guān)注到他的這些閃光點(diǎn)后,我常常在課堂舉例中找機(jī)會(huì)鼓勵(lì)、稱贊他。漸漸地,同學(xué)們也對(duì)他刮目相看,非常愿意和他一起玩,英語課堂上,他也開始嘗試開口。之后通過我們共同努力的一學(xué)期,他大舌頭的毛病得到了非常大的改善。
事實(shí)上,不是每個(gè)學(xué)生都能盡善盡美,教師總是無意識(shí)地會(huì)將贊美贈(zèng)與優(yōu)秀的學(xué)生。其實(shí)一些不夠優(yōu)秀的學(xué)生往往更需要教師的鼓勵(lì)與贊美。因此,在課堂中,我們可以多給予他們一些關(guān)注,如當(dāng)他們答對(duì)一個(gè)問題,做對(duì)一道題,都可以對(duì)他們進(jìn)行具體的鼓勵(lì):“你的思路非常好!薄澳阕罱M(jìn)步了很多!睆亩M(jìn)師生間的感情,激起學(xué)生對(duì)于教師以及這門課程的熱愛和尊敬,使之“親其師而信其道”進(jìn)而“樂其道”,何樂而不為呢?
人之初,性本善。即使是成績(jī)平平的學(xué)生,也并不意味著他的品質(zhì)不好,教育并不只有學(xué)習(xí)知識(shí),更重要的是德育,教導(dǎo)學(xué)生如何成為一個(gè)更好的人。我們班有個(gè)小男生,每天中午午餐時(shí)間,他都紳士地站在一邊,等著所有女同學(xué)取完餐,他才會(huì)上前取餐。
學(xué)生身上往往有更多品質(zhì)的閃光點(diǎn),教師更應(yīng)該珍惜保護(hù)他們身上這樣的優(yōu)秀品質(zhì),在合適的時(shí)機(jī)給以肯定和贊美,讓可能頑皮的他們知道,他們也是能夠得到教師的贊美的,他們也是優(yōu)秀的,教師也同樣關(guān)心和愛護(hù)他們。同時(shí)也能教育其他的學(xué)生,一舉兩得。
每個(gè)學(xué)生都是一顆糖,教師的贊美賦予了他們不同甜蜜的味道;每個(gè)學(xué)生都是一種色彩,教師的贊美會(huì)讓他們變得五彩繽紛;每個(gè)學(xué)生都是一顆種子,教師的贊美會(huì)讓他們開出各種各樣的花。羅曼·羅蘭說過:“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!弊屛覀冇靡浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛,真誠地贊美學(xué)生,與學(xué)生不斷地實(shí)現(xiàn)思想相通、情感交融,讓每個(gè)學(xué)生在漫漫的教育生涯中健康地成長。
參考文獻(xiàn):
李祖超.教育激勵(lì)論[M].北京:中國社會(huì)科學(xué)出版社,2008.
。空S編輯 韓 曉
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