摘 要：當今時代是一個迫切需要對馬克思主義理論進行深入研究的時代。這對馬克思主義理論的專業(yè)人才提出了新的更高的要求。馬克思主義理論學科研究生作為馬克思主義理論研究的重要儲備人才，肩負著建設(shè)和發(fā)展學科理論體系以及運用理論解決現(xiàn)實難題的重要任務(wù)。這些任務(wù)的實現(xiàn)歸根結(jié)底取決于馬克思主義理論學科研究生的科研能力。然而，現(xiàn)階段馬克思主義理論學科研究生的科研素質(zhì)卻偏低、科研能力不強。針對這一問題，從提升馬克思主義理論學科研究生科研能力的角度出發(fā)，分析當前馬克思主義理論學科研究生科研能力較弱的狀況以及產(chǎn)生的原因，并對提升馬克思主義理論學科的研究生科研能力提出對策性思考，具有十分重大的意義。
　　關(guān)鍵詞：馬克思主義理論; 研究生; 科研能力
　　DOI：10.15938/j.cnki.iper.2015.03.011
　　中圖分類號： G642         文獻標識碼：A       文章編號：1672-9749（2015）03-0041-05
　　 一、引言
　　 當今的中國，正處在大變革時期。針對國內(nèi)外形勢的新變化、新特點，需要以馬克思主義的視角加以透視與分析，用馬克思主義的立場、觀點與方法加以解決。因此，當今的時代也是一個需要對馬克思主義理論進行深入研究的時代。這既給馬克思主義的發(fā)展提供了一個極好的機遇和廣闊的發(fā)展空間，同時又對馬克思主義理論的專業(yè)人才提出了新的更高的要求�，F(xiàn)實需要一大批高層次的馬克思主義理論人才。馬克思主義理論學科研究生作為馬克思主義理論研究的重要儲備人才，肩負著建設(shè)和發(fā)展學科理論體系以及運用理論解決現(xiàn)實問題的責任和重擔。而能否承擔這一責任和重擔歸根結(jié)底取決于馬克思主義理論學科研究生的科研能力。
　　 著名哲學家約翰·帕斯英爾在一次國際研究生教育哲學會議上強調(diào)說：“研究生教育的目的，就是為了培養(yǎng)學生進行科學研究的能力，從而促使他們對一些重要的、帶根本性的問題進行批判、做出判斷�！薄吨腥A人民共和國高等教育法》規(guī)定：“碩士研究生教育應(yīng)當使學生掌握本學科堅實的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識，掌握相應(yīng)的技能、方法和相關(guān)知識，具有從事本專業(yè)實際工作和科學研究工作的能力�！瘪R克思主義理論學科研究生的培養(yǎng)目標就是要通過專業(yè)課和公共課的學習，掌握馬克思主義的基本理論與方法，了解馬克思主義理論研究的學術(shù)前沿與動態(tài)，了解當代西方社會思潮及相關(guān)學科的前沿動態(tài)，理論聯(lián)系實際，運用馬克思主義立場、觀點、方法解答中國特色社會主義的重大理論與現(xiàn)實問題，具有一定的從事科學研究的能力。2014年1月，教育部社科司委托清華大學馬克思主義學院艾四林教授、吳潛濤教授等主持開展高校馬克思主義理論學科建設(shè)基本情況調(diào)查。經(jīng)過近一年的調(diào)查研究，形成了國內(nèi)首份《高校馬克思主義理論學科發(fā)展報告（2013）》�！秷蟾妗吩诳隙�2013年高校馬克思主義理論學科建設(shè)所取得的巨大成績的同時，也實事求是地指出了學科建設(shè)中存在的一些問題。其中，重要的一點就是馬克思主義理論學科研究生科研能力比較弱，不能適應(yīng)馬克思主義理論發(fā)展的需要。2013年習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出，高�！耙�把馬克思主義作為必修課，成為馬克思主義學習、研究、宣傳的重要陣地�！盵1]可以看出，以習近平同志為總書記的黨中央對馬克思主義的科學研究給予了高度重視。在此形勢下，全面提升馬克思主義理論學科研究生的科研能力，對于推進馬克思主義研究，應(yīng)對復雜多變的國際、國內(nèi)局勢，具有十分重要的意義。
　　 二、馬克思主義理論學科研究生科研能力存在的問題審視
　　 馬克思主義理論學科研究生的科研能力，是馬克思主義理論學科研究生運用馬克思主義的理論和方法去探索當今世界的新情況和新問題所表現(xiàn)出來的能力。而現(xiàn)今馬克思主義理論學科研究生的科研能力不能滿足這一形勢發(fā)展的需要，呈現(xiàn)出整體相對較弱的狀況。
　　 1.馬克思主義理論學科部分研究生的科研水平較低
　　 馬克思主義理論學科是融意識形態(tài)性、知識性、科學性和實踐性等多種特性于一體的學科，這對于從事這一學科的研究生提出了較高的素質(zhì)要求，尤其較強的科研能力的要求。但目前馬克思主義理論學科的研究生科研水平卻相對較低，通過發(fā)表的學術(shù)論文和畢業(yè)的學位論文的數(shù)量和質(zhì)量體現(xiàn)出來。以東北某985高校馬克思主義學院為例，2013年學院在籍研究生460余人，其中博士研究生110余人，當年公開發(fā)表學術(shù)論文共230余篇，人均近0.5篇，其中，CSSCI來源期刊60余篇，人均0.1篇。2014年在籍研究生460余人，其中博士研究生120余名，當年公開發(fā)表學術(shù)論文230篇，人均近0.5篇，其中CSSCI來源期刊不到70篇，人均0.1篇。也就是說，近兩年來該大學馬克思主義學院研究生發(fā)表論文的數(shù)量較少，而且有學術(shù)意義和價值的更少。有相當部分論文是與導師合作發(fā)表的，自己獨立發(fā)表論文數(shù)量更少。另外，還有將近三分之一的學生從未發(fā)表過學術(shù)論文。體現(xiàn)在學位論文上，已經(jīng)完成的學位論文大多停留在對馬克思主義理論相關(guān)問題的重復性描述上。該大學馬克思主義學院在學位論文復制比檢測中，相當多的學生都超過要求的標準，甚至個別學生的論文復制比達到50%以上，更很少有創(chuàng)新性的研究成果。
　　 2.馬克思主義理論研究的問題意識不足
　　 英國學者波普爾認為，科學始于問題。他指出，“我斷言，（科學）不是從觀察開始，并總是從問題開始，它們或者是實際問題，或者是已經(jīng)陷入困難的理論，一旦我們碰到問題，我們就可以研究它”。[2]在他看來，問題是科學發(fā)展的動力源。還指出，“科學和知識的增長永遠始于問題，終于問題——越來越深化的問題，越來越能啟發(fā)新問題的問題�！盵3]問題是理論研究的邏輯和現(xiàn)實起點。馬克思也指出，“問題就是公開的、無畏的、左右一切個人的時代聲音。問題就是時代的口號，它是表現(xiàn)自己精神狀態(tài)的最實際的呼聲�！盵4]這就揭示了馬克思主義理論所特有的問題意識。馬克思主義的理論來源于對時代問題的關(guān)注，根據(jù)時代提出問題，依靠理論解答問題。其持久的生命力，正是在于它總是能夠認清時代本質(zhì)，解答時代問題，把握時代方向。有效推進馬克思主義理論研究，尤其重要的就是要有強烈的問題意識。當前，馬克思主義理論學科研究生書齋化現(xiàn)象比較嚴重，欠缺質(zhì)疑經(jīng)典理論和學術(shù)權(quán)威的勇氣。其根源就在于缺乏問題意識。因為欠缺問題意識，而不了解自己所感興趣的問題領(lǐng)域，對于所研究問題方向的歷史和現(xiàn)狀不能夠準確把握，以致把前人早己論述過的內(nèi)容誤認為是自己的新發(fā)現(xiàn)，甚至把前人早己否定了的錯誤論點當作創(chuàng)新點加以分析和研究。體現(xiàn)在學位論文上，集中表現(xiàn)為論文選題一般不善于發(fā)現(xiàn)問題，較少關(guān)注馬克思主義理論學科的熱點和前沿問題，即使關(guān)注，也往往停留在表面，所以出現(xiàn)了學位論文選題困難，有的研究生是從老師研究的課題中定題目，有的是導師給選定題目，更有甚者憑自己的一時沖動選定題目，然后搜索己有研究，胡亂拼湊，寫出來的論文自然很少有學術(shù)價值。

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