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感恩的ppt圖片

發(fā)布時(shí)間:2017-02-05 來源: 感恩親情 點(diǎn)擊:

感恩的ppt圖片篇一:第八課:動(dòng)感溫馨感恩卡—圖文結(jié)合

第八課:動(dòng)感溫馨感恩卡—圖文結(jié)合

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力:學(xué)習(xí)幻燈片模板、版式、視圖、背景、文本、圖片、圖形的設(shè)置

與操作。

過程與方法:構(gòu)思感恩卡的主題內(nèi)容、版式風(fēng)格,并搜集相關(guān)素材。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:全班同學(xué)合作,完善作品。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):幻燈片視圖

難點(diǎn):背景設(shè)計(jì) 三、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)言

在成長(zhǎng)歲月里,相信有很多值得你感恩的人。讓我們運(yùn)用功能強(qiáng)大的Powerpoint軟件,設(shè)計(jì)制作一張溫馨感恩卡送給他們。 (二)新課 1、新建演示文稿

1開機(jī)后1.右擊桌面,選擇新建-microsoft powerpoint文件 ○

2打開Powerpiont,選擇文件-新建 ○

3打開Powerpiont,點(diǎn)擊常用工具欄上的新建圖標(biāo) ○

4開始菜單-新建office文檔-新建microsoft powerpoint文檔。 ○

5在使用Powerpiont時(shí),文件——新建演示文稿——空演示文稿——確定 ○

試一試:Powerpiont的基本操作與我們學(xué)習(xí)過的Word很相近,試一試,Powerpiont哪些工具與Word相同。 2、幻燈片視圖

普通視圖:它是系統(tǒng)默認(rèn)的視

感恩的ppt圖片

圖模式。由三部分構(gòu)成:大綱欄(主要用于顯示、編輯演示文稿的文本大綱,其中列出了演示文稿中每張幻燈片的頁(yè)碼、主題以及相應(yīng)的要點(diǎn))、幻燈片欄(主要用于顯示、編輯演示文稿中幻燈片的詳細(xì)內(nèi)容)以及備注欄(主要用于為對(duì)應(yīng)的幻燈片添加提示信息,對(duì)使用者起備忘、提示作用,在實(shí)際播放演示文稿時(shí)學(xué)生看不到備注欄中的信息)。 大綱視圖:主要用于查看、編排演示文稿的大綱。和普通視圖相比,其大綱欄和備注欄被擴(kuò)展,而幻燈片欄被壓縮。 幻燈片視圖:主要用于對(duì)演示文稿中每一張幻燈片

的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的編輯。此時(shí)大綱欄僅顯示幻燈片號(hào),備注欄被隱藏,幻燈片欄被擴(kuò)大 幻燈片瀏覽視圖:以最小化的形式顯示演示文稿中的所有幻燈片,在這種視圖下可以進(jìn)行幻燈片順序的調(diào)整、幻燈片動(dòng)畫設(shè)計(jì)、幻燈片放映設(shè)置和幻燈片切換設(shè)置等。 幻燈片放映視圖:用于查看設(shè)計(jì)好的演示文稿的放映效果及放映演示文稿。3、幻燈片的模板、版式 在“格式”菜單上,單擊“幻燈片版式”。 在普通視圖的“幻燈片”選項(xiàng)卡上,選擇要應(yīng)用版式的幻燈片。 在“幻燈片版式”任務(wù)窗格(任務(wù)窗格:Office 程序中提供常用命令的窗口。它的位置適宜,尺寸又小,您可以一邊使用這些命令,一邊繼續(xù)處理文件。)中,指向所需的版式,再單擊它。

還可以從任務(wù)窗格中插入新幻燈片。指向幻燈片要使用的版式,再單擊箭頭,然后單擊“插入新幻燈片”。

“版式”指的是幻燈片內(nèi)容在幻燈片上的排列方式。版式由占位符(占位符:一種帶有虛線或陰影線邊緣的框,絕大部分幻燈片版式中都有這種框。在這些框內(nèi)可以放置標(biāo)題及正文,或者是圖表、表格和圖片等對(duì)象。)組成,而占位符可放置文字(例如,標(biāo)題和項(xiàng)目符號(hào)列表)和幻燈片內(nèi)容(例如,表格、圖表、圖片、形狀和剪貼畫 (剪貼畫:一張現(xiàn)成的圖片,經(jīng)常以位圖或繪圖圖形的組合的形式出現(xiàn)。))。 由標(biāo)題和項(xiàng)目符號(hào)列表的占位符組成的基本版式。

由三個(gè)占位符組成的版式:標(biāo)題占位符、項(xiàng)目符號(hào)列表占位符和內(nèi)容占位符(例如,表格、圖示、圖表或剪貼畫)。

每次添加新幻燈片時(shí),都可以在“幻燈片版式”任務(wù)窗格中為其選擇一種版式。版式涉及到所有的配置內(nèi)容;但也可以選擇一種空白版式。 自動(dòng)版式

如果您插入了不適于原始版式的項(xiàng)目,Microsoft PowerPoint 會(huì)自動(dòng)調(diào)整該版式。例如,如果使用的版式只有一個(gè)用于存放內(nèi)容(如表格)的占位符,插入一個(gè)表格后再插入一張圖片時(shí),版式會(huì)自動(dòng)調(diào)整,添加一個(gè)用于存放圖片的占位符。如果您不喜歡新版式,可以使用顯示于幻燈片底部右側(cè)的“自動(dòng)版式選項(xiàng)”按鈕 來撤消它。 重排版式

可以將版式中的占位符移動(dòng)到不同位置,調(diào)整其大小,以及使用填充顏色和邊框設(shè)置其格式。此方式適用于幻燈片和備注頁(yè) (備注頁(yè):將作者備注顯示在幻燈片下方的打印出的頁(yè)面。);而在講義 (講義:演示文稿的打印版本,它可以在每頁(yè)中包含多個(gè)幻燈片并給聽眾注釋留出空間。)上,只能更改頁(yè)眉和頁(yè)腳占位符。同樣,也可以在單個(gè)幻燈片、備注頁(yè)或幻燈片母

版(幻燈片母版:存儲(chǔ)有關(guān)演示文稿主題和板式信息(包括背景、顏色、字體、效果、占位符大小及位置)的主幻燈片。)、備注母版(母版:定義演示文稿中所有幻燈片或頁(yè)面格式的幻燈片視圖或頁(yè)面。每個(gè)演示文稿的每個(gè)關(guān)鍵組件(幻燈片、標(biāo)題幻燈片、演講者備注和聽眾講義)都有一個(gè)母版。)、講義母版上進(jìn)行這些更改。為保持整篇演示文稿的一致性,最好更改母版。

如果在備注頁(yè)或幻燈片上調(diào)整了占位符,然后又希望恢復(fù)到其原始版式,可以重新應(yīng)用原始版式。如果刪除了母版上的占位符,可以使用“格式”菜單上的“母版版式”命令恢復(fù)其原始占位符。 自動(dòng)版式

在“工具”菜單上,單擊“自動(dòng)更正選項(xiàng)”。 單擊“鍵入時(shí)自動(dòng)套用格式”選項(xiàng)卡。 在“工作時(shí)應(yīng)用”之下,選中或清除“用于插入對(duì)象的自動(dòng)版式”復(fù)選框。

還可以通過使用“自動(dòng)版式選項(xiàng)”按鈕 關(guān)閉此選項(xiàng),為幻燈片應(yīng)用自動(dòng)版式后將在右側(cè)顯示該按鈕。單擊該按鈕,再單擊“停止插入對(duì)象的自動(dòng)版式”。 重新應(yīng)用

對(duì)幻燈片重新應(yīng)用版式和字體

如果已經(jīng)更改幻燈片上的占位符 或字體,那么可以從幻燈片母版重新應(yīng)用占位符屬性和字體。

在普通視圖中顯示幻燈片。 在“格式”菜單上,單擊“幻燈片版式”。 指向幻燈片使用的版式類型(如“文字”或“文字和內(nèi)容”;指向版式類型時(shí),工具提示中會(huì)顯示版式名稱),再單擊箭頭,然后單擊“重新應(yīng)用樣式”。 4、背景設(shè)計(jì)

第一步,右鍵點(diǎn)擊想設(shè)置為背景的那張幻燈片,選擇背景

二步,彈出背景窗口,選擇

拉框,選中填充效果

第下

第三步,彈出填充效果窗口,選中圖片選項(xiàng)卡

第四步,點(diǎn)擊圖片選項(xiàng)卡中的選擇圖片按鈕,選擇所需的圖片,點(diǎn)擊確定

第五步,回到背景窗口,點(diǎn)擊應(yīng)用或是全部應(yīng)用。點(diǎn)擊應(yīng)用是只有一張幻燈片有設(shè)置的背景,全部應(yīng)用是整個(gè)PPT都設(shè)置了背景。

第六步,完成,效果出現(xiàn)。

5、插入圖文對(duì)象

在幻燈片中插入文本、圖片、自選圖形等操作與Word相同。 6、共享演示文稿

相關(guān)鏈接:應(yīng)用多個(gè)模板、將圖片文件用作項(xiàng)目符號(hào) 四、小結(jié) 五、板書設(shè)計(jì)

第八課:動(dòng)感溫馨感恩卡—圖文結(jié)合

一、新建演示文稿 二、幻燈片視圖 三、幻燈片模板、版式 四、背景設(shè)計(jì) 五、插入圖文對(duì)象 六、共享演示文稿

感恩的ppt圖片篇二:擁有一顆感恩的心教學(xué)設(shè)計(jì)

《擁有一顆感恩的心》教學(xué)設(shè)計(jì)

樂亭縣特殊教育學(xué)校 劉杰

教學(xué)目標(biāo):1.體會(huì)家庭親情,感受父母對(duì)自己的疼愛和養(yǎng)育之恩,對(duì)父母的養(yǎng)育之恩報(bào)有感激之情。

2.學(xué)會(huì)關(guān)心和了解父母,以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母對(duì)自己的疼愛,懂得感激父母。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)關(guān)心父母,做一個(gè)孝敬父母的好孩子。

教學(xué)準(zhǔn)備:制作《擁有一顆感恩的心》課件及相關(guān)圖片。

教學(xué)過程:

一.感悟親情 導(dǎo)入新課

1.談話導(dǎo)入,課件播放歌曲《感恩的心》,激發(fā)學(xué)生興趣,引發(fā)學(xué)生思維。

2.感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己;感恩的心,感謝命運(yùn),花開花落,我依然會(huì)珍惜……同學(xué)們,聽著這首熟悉的旋律,你的心靈是否受到了某種觸動(dòng)?生活中,我們要感謝的人很多很多,我們首先要感謝的人是我們的父母,今天我們就伴著這首歌,走進(jìn)父母,學(xué)會(huì)感恩。

3.板書:1、擁有一顆感恩的心

二.欣賞圖片 重溫厚愛

1.在我們成長(zhǎng)的路上,少不了爸爸媽媽的疼愛,從你呱呱墜地的那一刻起,爸爸媽媽就在我們身上傾注了無數(shù)的愛,在你的記憶里,一定有許多小故事,能說出來和大家一起分享一下嗎?

2.學(xué)生講述和父母之間的溫情故事。

3.課件播放圖片,學(xué)生欣賞聽媽媽講小時(shí)候的故事圖片,體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛和養(yǎng)育我們的辛苦。

4.誰(shuí)還有更感人的故事?學(xué)生再次講述和父母之間的感人故事。

5.觀看完圖片,聽了同學(xué)們的講述你有什么感受?

板書:爸爸媽媽愛我們 辛苦

6.是啊,母愛如水,細(xì)膩悠長(zhǎng);父愛如山,厚重深沉,父母長(zhǎng)輩的愛是無私的,是偉大的,同學(xué)們和老師一起欣賞一首感恩父母的小詩(shī)好嗎? 課件播放《感恩父母》

三.升華情感 回報(bào)父母

1.我們的成長(zhǎng)中飽含著父母心情的養(yǎng)育。他們臉上的道道皺紋,頭上的縷縷白發(fā),無不訴說著為我們辛勤奔波,嘔心瀝血,此時(shí)此刻你想對(duì)父母說些什么呢?

2.學(xué)生自由發(fā)言說出想對(duì)父母說的話

3.同學(xué)們帶著你的感激之情把你想對(duì)父母說的話寫在親情卡上吧

4交流展示親情卡。

四.學(xué)會(huì)感恩 孝敬父母

1.從十月懷胎到伴你學(xué)走路,送你去上學(xué),教你學(xué)知識(shí),學(xué)做人,一路走來父母真的很不容易,也付出了很多很多,想一想自己在孝敬父母方面做得怎么樣呢?你曾為父母做過些什么呢?

2.學(xué)生講述自己曾經(jīng)為父母做過的事,激發(fā)學(xué)生愛父母,孝敬父母的情感板書:我們愛爸爸媽媽

3.我們要怎樣表達(dá)這份愛?你想怎樣做 ?板書?孝敬

4.學(xué)生自由發(fā)言,交流為父母做過的事

5.課件展示為父母做家務(wù)等圖片,引導(dǎo)學(xué)生通過觀看圖片發(fā)現(xiàn)孝敬父母不一定做什么驚天動(dòng)地的大事,從平凡小事做起,最溫馨也最貼心。

6.啟發(fā)學(xué)生思維想象,想一想將來你長(zhǎng)大了又可以做那些事來孝敬父母? 7學(xué)生完成感恩父母小花朵,展示欣賞太陽(yáng)花。

8.學(xué)生交流討論今后打算怎么做

五.全課總結(jié)

1同學(xué)們,讓我們把對(duì)父母的愛落實(shí)到具體行動(dòng)當(dāng)中去,做一個(gè)聽話懂事的好孩子,讓爸爸媽媽也感受到我們的濃濃愛意,讓愛充滿我們的家吧

2 課件播放《讓愛住我家》結(jié)束全課

板書:1.擁有一顆感恩的心

父母愛我們 很辛苦

我們愛父母 要孝敬父母

感恩的ppt圖片篇三:感恩教育說課稿

《學(xué)會(huì)感恩》說課設(shè)計(jì)

一、 設(shè)計(jì)背景: “烏鴉反哺,羔羊跪乳 ”,“知恩圖報(bào)”一直是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)!自古以來,人類感恩的美德一直在延續(xù)。然而現(xiàn)在的孩子,從小生活條件優(yōu)越,被父輩祖輩百般呵護(hù),使他們養(yǎng)成了衣來伸手,飯來張口的習(xí)慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。甚至有的同學(xué)還經(jīng)常對(duì)父母大呼小叫,無故發(fā)脾氣,絲毫不顧及家長(zhǎng)的感受,使做父母的很傷心。著名的兒童教育專家郭建國(guó)教授說:“感恩之心是一種美好的感情,沒有一顆感恩的心,孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人,更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人!睘榱俗尯⒆觽兡芰私飧改,感恩父母,并落實(shí)到實(shí)際生活之中,我設(shè)計(jì)了以“學(xué)會(huì)感恩”為主題的班會(huì)。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,能夠體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛,喚醒孩子們麻木的心靈,感受親情的溫暖,培養(yǎng)感恩意識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生在自主反思,合作交流,體驗(yàn)感悟的學(xué)習(xí)中,認(rèn)識(shí)到做人要有一顆感恩的心。

3、通過體驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生情感升華,學(xué)會(huì)感恩,以充滿愛的心態(tài)去對(duì)待周圍的人和事。

四、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):培養(yǎng)感恩意識(shí),學(xué)會(huì)感恩。

難點(diǎn):在生活中學(xué)會(huì)感恩

五、教學(xué)方法:

本節(jié)課我以活動(dòng)為主線,選擇學(xué)生身邊的素材設(shè)計(jì)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),在活動(dòng)中感悟。我采用了討論法、故事導(dǎo)入法、情境體驗(yàn)法、合作交流、感悟、多媒體輔助教學(xué)法等方法進(jìn)行教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性和情感性,體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則。下面,我具體說說我是怎樣教學(xué)這節(jié)課的。 教學(xué)過程:

(一)、 圖片引入,滲透話題。(課件出示)

上學(xué)(放學(xué)時(shí)),孩子們?yōu)t灑地走在前面,后面跟著提著書包的爸爸媽媽、爺爺奶奶。

現(xiàn)在的父母?jìng)兛偸前侔愫亲o(hù)自己的孩子,而孩子們呢,習(xí)慣了接受父母的付出,把呵護(hù)和關(guān)愛當(dāng)做是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑,卻很少會(huì)對(duì)身邊的父母說句最簡(jiǎn)單的“謝謝”!那么,如何讓孩子們學(xué)會(huì)感恩父母呢?

(二)感受親情,傾訴心聲: 在我們的生活中最應(yīng)該感恩的人莫過于父母,因?yàn)楦改附o了我們生命,讓我們享受到了人世間的親情和幸福,親情是一切情感的基礎(chǔ),只有愛父母,才會(huì)愛老師、愛學(xué)校、愛我們生活的這個(gè)世界,才能永駐真愛,形成質(zhì)樸健全的人格。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中我選擇了父母作為切入點(diǎn),找到了去年汶川地震中的“短信母親”的故事,講故事《地震中的媽媽》,當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候,她已經(jīng)死了,是被垮塌下來的房子壓的,透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì),雙膝跪著,整個(gè)上身向前匍匐著,雙手扶著地支撐著身體,有些象古人行跪拜禮。在她的身體下面躺著她的孩子,包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里,大概有3、4個(gè)月大,因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著,他毫發(fā)未傷,抱出來的時(shí)候,他還安靜的睡著,他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。里面有一部手機(jī),屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你”,看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了,手機(jī)傳遞著,每個(gè)看到短信的人都落淚(出示圖片)

引導(dǎo):大家都被故事里的母親感動(dòng)了,這種場(chǎng)面,這種永遠(yuǎn)失去的痛楚的的確確最能打動(dòng)我們,也最能觸動(dòng)我們內(nèi)心深處的脆弱。但是,這種生死離別的場(chǎng)面,失去雙親的情境并不是我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的?墒牵y道我們就不能從日常生活中的細(xì)節(jié)中看出父母對(duì)我們的愛嗎?

現(xiàn)在就讓我們每人擁有三分鐘的時(shí)間,閉上眼睛,在《天亮了》這首歌中講思想作一個(gè)沉淀。拋去任何雜念,用心去體會(huì)父母在我們成長(zhǎng)過程中的付出。想一想他們?nèi)找共賱诘纳碛,想一想他們帶病為我們做飯的情景,或者就想一想爸爸媽媽的音容笑貌…?/p>

課件出示:深深父母恩的圖片,講述感恩小故事

教師指導(dǎo)語(yǔ):“同學(xué)們,是媽媽冒著生命的危險(xiǎn)把我們帶到這個(gè)世界,從我們呱呱墜地到啞啞學(xué)語(yǔ),又到上學(xué)讀書,這期間少不了風(fēng)風(fēng)雨雨、磕磕碰碰,同學(xué)們?cè)谶@漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過程中,父母為我們付出了多少心血。∠胂肷諘r(shí)父母的祝福,想想生活中父母的關(guān)懷,回憶一下和爸爸在一起的歡樂時(shí)刻,想想父母對(duì)

我們的期望,再回憶一下和父母在一起的幸福時(shí)刻。此時(shí)此刻你最想對(duì)父母說些什么呢?”

設(shè)計(jì)原理:這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)在于讓學(xué)生敢說,甚至連深藏在內(nèi)心深處的秘密也敢于透露。心理健康課對(duì)老師來說是傾聽、是引導(dǎo);對(duì)學(xué)生來說是傾訴、是交流,它為學(xué)生提供一個(gè)說心里話,宣泄情緒的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。所以學(xué)生的互動(dòng)面要廣,我始終做到引而不發(fā),接納學(xué)生任何的觀點(diǎn)與述說,鼓勵(lì)學(xué)生說真話,訴真情,再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己過去的行為進(jìn)行反思、檢查、評(píng)價(jià),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足,感受父母對(duì)自己的愛,懂得用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛父母。

(三)拓展延伸,情感升華:

為了引導(dǎo)學(xué)生把感恩父母拓展到感恩更多的人和物上,我設(shè)計(jì)了這樣的過渡語(yǔ):“同學(xué)們,生活中我們應(yīng)該感恩的太多了,除了我們的父母還有教我們知識(shí)的老師,和我們朝夕相處的同學(xué),以及賜予我們?nèi)f物的大自然等等。同學(xué)們,如果你對(duì)他們有感恩之心,感激之請(qǐng),就盡快的表達(dá)出來吧!”(出示)我感謝—(老師、同學(xué)、社會(huì)、大自然……)我相信學(xué)生們興致一定會(huì)很高,一定會(huì)說出很多感謝的話。他們可能會(huì)感謝老師給予他們知識(shí),感謝同學(xué)給予他們幫助,會(huì)感謝陽(yáng)光給予他們溫暖,感謝醫(yī)生給予他們健康……這時(shí),孩子們每一句感謝的話,都是一顆顆純真的心,我相信一顆顆感恩的種子已經(jīng)悄悄地播種到了每一個(gè)孩子的心田,而且將生根、發(fā)芽。

(四)、結(jié)合現(xiàn)實(shí)、落實(shí)行動(dòng): 我安排了這樣的實(shí)踐活動(dòng)——做一做:每天為父母、老師、同學(xué)等最少做一件力所能及的事,表達(dá)你對(duì)他們的感激之情;寫一寫:課下寫一寫,你要感激的人以及你打算為他們做些什么。

(七)、共鳴結(jié)束

精彩的結(jié)束語(yǔ)不僅僅是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)升華,更是對(duì)學(xué)生寄予的無限期望與啟迪。所以,最后,我設(shè)計(jì)了這樣的結(jié)束語(yǔ):“同學(xué)們,讓我們懷著一顆感恩的心去生活,這樣做并不難,只要我們有這份心,我們終會(huì)發(fā)現(xiàn),如果有一顆感恩的心,生活便會(huì)在我們的眼里變得越來越美好!”

最后我選擇了《感恩的心》這首歌曲(出示),和同學(xué)們一起用歌聲來表達(dá)感恩之心,用歌聲來唱出感激之情,使學(xué)生的情緒達(dá)到高潮,

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