(1)動(dòng)物是不是也會感到憂郁、苦悶和沮喪呢?

(2)人們長期以來就知道，不光只是人才有感情，動(dòng)物也有。例如：雌天鵝死了，雄天鵝就會表現(xiàn)出極大的悲痛;如果把小狗從母狗身邊拿走，母狗就會惱怒;受到寵愛的狗對主人的感情非常深厚，如果主人不在家，它就顯得悶悶不樂，盼望主人早點(diǎn)兒歸來。在米蘭，曾經(jīng)有過這樣的事情：有一只狗十二年如一日，每天都到火車站去接它的主人，但它的主人早就死掉了。它每一次到火車站去，都要在那里耐心等待，一直要等到火車進(jìn)站，等到乘務(wù)員全部離開火車站，它才拖著沉重的腳步，垂著頭，怏怏不樂地往回走。

(3)對人來說，孤獨(dú)和寂寞是一種可怕的折磨。有許多人都知道魯濱遜的故事，魯濱遜在一個(gè)孤島上經(jīng)受了長時(shí)間的折磨。這對于任何一個(gè)普通人而言，都是難以忍受的。甚至有些人曾由于過度寂寞而患精神病。這并不奇怪，因?yàn)槿擞猩鐣�性�?/p>

(4)至于動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兲幱谠�始的群居狀態(tài)，寂寞對于它們來說無疑是一種殘酷的折磨。當(dāng)原始生物離開“集體”以后，它們會感到非常難過。有許多動(dòng)物被關(guān)進(jìn)籠子以后，它們就會感到很憂郁、很孤獨(dú)，因而它們很快就會死去。但是，如果你把很多只相同的鳥放進(jìn)同一個(gè)籠子里喂養(yǎng)，它們就會生活得很快活。

(5)有很多魚覺得跟人在一起的時(shí)候是一種安慰。猴子也喜歡把我們?nèi)水?dāng)成它們的兄弟。這種動(dòng)物有些古怪，它跟我們?nèi)撕芎系脕�，即使不跟它們的同類在一起，卻也能生活得很好。

(6)寂寞對于低級動(dòng)物來說就更難忍受了，因?yàn)槲覀內(nèi)耸菬o法和它們在一起的。有些小鳥，如戴菊鳥和長尾巴山雀就喜歡群居。把一條鯡魚單獨(dú)放在水族箱里，只幾天的時(shí)間它就會因?yàn)楣陋?dú)而死。這并不是因?yàn)樗�想回到大海里去而又回不去氣死�?過去人們就是這樣想的)，而是由于沒有其他鯡魚的陪伴而死的。

(7)有些昆蟲沒有同類的陪伴也會死亡。在歐洲，變蛾子的毛蟲(它是林業(yè)的一大災(zāi)害)就是群居生長的。它們一個(gè)個(gè)緊挨著，排成長長的縱隊(duì)，從這根樹枝爬到另一根樹枝，從一棵樹爬到另一棵樹。它們所到之處，一切綠色的樹葉都會被吃得精光。但是，爬在后面的毛蟲如果跟不上隊(duì)伍而迷了路，就一定會死亡。當(dāng)它知道自己掉隊(duì)以后，它就感到垂頭喪氣，從此萎靡不振。它的食欲消失，代謝速率下降到最低限度，再也不能長為成蟲。但是，如果讓它隔著玻璃看見它的毛蟲朋友(哪怕只是一個(gè)毛蟲的模型)，它的情緒馬上就會好起來，代謝也就會恢復(fù)。

(8)這種社會性昆蟲還有蜜蜂、螞蟻和白蟻。在孤獨(dú)的環(huán)境里，它們根本就不能活。只要它們單獨(dú)在一起，或者有時(shí)只是朋友少了一些，它們就會不吃不喝，很快死亡。只有等到它們的伙伴多到一定的程度，才能使它們的某些機(jī)能開始恢復(fù)。螞蟻和蜜蜂的伙伴不能少于25個(gè)，如果少于25個(gè)，這些習(xí)慣于正常群居的動(dòng)物就會感到非常憂傷。

(摘自《科學(xué)家談新知識》萬正忠羅遜譯)

7.本文說明的中心是什么?(2分)

參考答案：動(dòng)物有憂傷的情緒情感。

分析：注意一種問句和陳述句的轉(zhuǎn)化。說明文中，如果開頭是問句，我們首先應(yīng)該想到，這個(gè)問句變成陳述句之后是不是就是文章的說明中心。出現(xiàn)“什么”“為什么”“怎樣”時(shí)，把這些詞去掉，變成陳述句就可以。這是說明文找中心的方法之一。

8.你覺得第三自然段能否刪去?為什么?(3分)

參考答案：不能。因?yàn)樗�不僅是對上段中“人有感情”的具體詮釋，也對比突出其他動(dòng)物的群居性。

或能。因?yàn)槲恼轮饕�談�(wù)搫?dòng)物的憂傷，人的情感有所提及就行了。表明態(tài)度得1分，合情合理的理由占2分。

分析：

段落之間的關(guān)系和句與句的關(guān)系類似，應(yīng)該多出總說跟分說的關(guān)系

句子之間的關(guān)系就是復(fù)句之間的關(guān)系：

并列：兩段并列的考題少

遞進(jìn) ：考題中會問兩段能不能調(diào)換。

答：不能，兩段之間是遞進(jìn)關(guān)系，后一段是在前一段的基礎(chǔ)上如何如何。(建議用概括語言簡要復(fù)述兩段內(nèi)容)

選擇：去掉一段行不行

答：不能，兩段之間是選擇關(guān)系，后一段和前一段表示在某一情況下出現(xiàn)的兩種可能。如果去掉，就變成只有一種，不全面了。(建議用概括語言簡要復(fù)述兩段內(nèi)容)

轉(zhuǎn)折 ：能不能調(diào)換

答：不能，兩段之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，后一段的某某內(nèi)容不是順著前一段某某內(nèi)容下來的，而是做了一個(gè)轉(zhuǎn)折，并且文章更強(qiáng)調(diào)后面的某一內(nèi)容。如果去掉，就變成-----。(某某和某一都是文章具體的概括內(nèi)容)

因果:不能調(diào)換的兩段(分析同上)

假設(shè):不能調(diào)換的兩段(分析同上)

條件:不能調(diào)換的兩段(分析同上)

補(bǔ)充段與段之間還有總分關(guān)系:不能調(diào)換的兩段(分析同上)

二是這段在文中的作用，作用也有二：在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上

9.第七自然段主要運(yùn)用了什么說明方法?它的用意何在?(4分)

參考答案： 舉例子。說明有些昆蟲沒有同類的陪伴也會死亡。兩個(gè)方面各占2分。

分析：答“舉例子”的作用的題型，一寫關(guān)鍵詞“具體”，二寫說明中心。

10.讀了這篇文章，你獲得了哪些知識和啟示?請分別說明。(4分)

參考答案：知識：動(dòng)物處于原始的群居狀態(tài);動(dòng)物有自己的憂傷;戴菊 長尾巴山雀鯡魚喜歡群居;螞蟻和蜜蜂的伙伴不能少于25個(gè)。等等。 啟示：善待小動(dòng)物;我們?nèi)艘�加�?qiáng)協(xié)作和諧相處。等等。各說一條即可。知識和啟示各占2分。

分析：兩方面之一：知識和啟示;兩方面之二：動(dòng)物和人

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