孫權勸學對比閱讀【孫權勸學,閱讀附答案】
發(fā)布時間:2019-01-25 來源: 感恩親情 點擊:
孫權勸學
初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益!泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽,與蒙議論,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。
1、文學常識填空。
《孫權勸學》一文作者是 ,是 時代的政治家、史學家。他主持編攥的 ,是我國最大的一部史書。
2、找出《孫權勸學》一文中的成語并解釋。(寫一個)
3、解釋下面句子中的加點詞。
(1)卿今當涂掌事( ) (2)但當涉獵 ( )
(3)蒙辭以軍中多務 ( )(4)及魯肅過尋陽( )
4、根據語段內容回答。
(1)表現孫權對下屬呂蒙愛護、器重和希望的一句話是:
(2)“刮目相待”后,魯肅有何舉動?說明了什么?
5、將下面的文言句子譯成現代漢語。
①但當涉獵,見往事耳。
②士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!
6、從呂蒙的變化中你得到了什么啟發(fā)?請結合《傷仲永》一文簡要談談自己的看法
(二)課外閱讀理解
炳燭夜談
晉平公問于師曠曰:“吾年七十,欲學,恐已暮矣。”師曠曰:“何不炳燭①乎?”平公
“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰:“盲臣②安敢戲君乎?臣聞之:少而好學,如日出
陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧③行乎?”平公
“善哉!”。
【注釋】①炳燭:點燭。②盲臣:師曠為盲人,故自稱盲臣。③昧行:在黑暗中行走。
7、解釋下面句子中的黑體詞。
A.恐已暮矣 ( ) B。盲臣安敢戲君乎 ( )
C。士別三日,即更刮目相待( ) D。及魯肅過尋陽 ( )
8、用現代漢語翻譯下列句子。
(1)少而好學,如日出之陽。
(2)孤豈欲卿治經為博士邪!
9、晉平公擔心學不好的理由是_______________,呂蒙不愿學的理由是____________ 。(不超過五個字)
10、兩文都是談學習的,共涉及四個人,讀完后你得到什么啟發(fā)?
參考答案:
1、司馬光北宋 《資治通鑒》
2、刮目相待 :用新的眼光來看待。
“吳下阿蒙”原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學問的意思。現在多用在他人有了轉變方面,凡學識大進,或地位從低下而攀高了,以及窮困而至富有了,都可以用此語。
3、(1)當道、當權(2)粗略的閱讀(3)推托(4)到
4、(1)“卿今當涂掌事,不可不學!”
(2)與呂蒙結友,說明魯肅對呂蒙的賞識、認可。
5、①只是應當粗略地閱讀,了解歷史罷了。(只是應當粗略地閱讀,了解以往的事情罷了。) ②士別三日,就要重新另眼看待,長兄知道這件事太晚了啊!
6、只要樂于學習,善于學習,就會尋找一切機會去學習,最終有所成就。再聰明的人,如果放棄學習,終將一事無成。
7、A。遲,晚 B。怎么 C。再次,重新 D。到……的時候
8、(1)年少而學,就如同初升的太陽。
(2)我難道想要你研究佛家經典而成為博士嗎?
9、年紀大事務多
10、從熱愛學習,珍惜時間,善于引導,虛心聽取他人的合理建議等方面闡述即可。
(炳燭之明:形容不能持久的光亮。)
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