離考試時(shí)間大約還有三個(gè)小時(shí)，這一段時(shí)間是學(xué)生自由復(fù)習(xí)。怎么提高復(fù)習(xí)效率。我用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，其余時(shí)間全部拋給學(xué)生。在我的時(shí)間內(nèi)是提示、指導(dǎo)學(xué)生。第一我提醒班上成績(jī)最差的兩位同學(xué)把默寫的部分做重點(diǎn)復(fù)習(xí)，把考試中常考的詩(shī)句多寫幾遍，請(qǐng)同學(xué)查一查，再把自己常錯(cuò)的字過一過，最好用筆畫一畫，好記性不如爛筆頭。第二我對(duì)班上復(fù)習(xí)態(tài)度差的，基礎(chǔ)也不夠扎實(shí)的同學(xué)進(jìn)行提問，提問的內(nèi)容是古詩(shī)賞析、文言文。特別是他們不常復(fù)習(xí)到的知識(shí)死角。這樣是在提醒他們要用好最后這一段時(shí)間，端正復(fù)習(xí)態(tài)度，注意考試經(jīng)常容易考到的內(nèi)容，把出現(xiàn)頻率高的知識(shí)點(diǎn)多復(fù)習(xí)。對(duì)全班學(xué)生起一個(gè)引導(dǎo)作用。第三，對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生，可以問他們常失分的項(xiàng)目是什么，準(zhǔn)備怎么辦。這樣做是在提醒他把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在自己最薄弱的地方，重點(diǎn)是注意反思，提醒自己怎么注意這個(gè)問題。例如有的同學(xué)說讀短文時(shí)要從讀者的角度去讀，不要以自己的角度去讀，要貼近原文，不要游離原文。有的同學(xué)說我的弱點(diǎn)在改病句上，在考試之前我要把試卷上的、講義上的、練習(xí)題上的改病句全復(fù)習(xí)一遍，把幾種類型整理一下。

這是學(xué)生在自由復(fù)習(xí)前和復(fù)習(xí)中提問的。這大概要用二十分鐘左右，當(dāng)著全班學(xué)生問與個(gè)別詢問相結(jié)合，對(duì)一些自覺性差，有時(shí)共性的問題我采用的是當(dāng)全班的面問。對(duì)自覺性高，又是個(gè)性的問題，我是個(gè)別問，并且語(yǔ)氣要溫和，態(tài)度要和藹，起到提醒的作用。還有十幾分鐘的時(shí)間留有走向考場(chǎng)前用，采取的是當(dāng)著全班的面?zhèn)�別提問，問的內(nèi)容是是你怎么得高分。學(xué)生有的回答要注意選擇題。有的選擇題是要你找出錯(cuò)的一項(xiàng)，有的是要你找出對(duì)的一項(xiàng)。要把題目看清楚否則前功盡棄。有的學(xué)生回答說要注意對(duì)比閱讀，對(duì)比閱讀要求你從哪一方面對(duì)比要看清楚，要冷靜，不能著慌。有的同學(xué)說對(duì)課文文學(xué)常識(shí)和文章內(nèi)容要注意細(xì)致的排查，找出最合理的答案。有的同學(xué)說讀短文回答問題中要注意答的角度，回答的角度要與問的角度一致。有的同學(xué)說作文作文不要拿到手就寫，要看清題目，要想清楚了是否切題，材料與主題是否吻合，要注意書寫，要多查是否有錯(cuò)別字。我的最后這十幾分鐘，不是在復(fù)習(xí)知識(shí)，而是在提醒學(xué)生考試策略，培養(yǎng)他們考試的態(tài)度，提醒他們考試要注意自己的弱點(diǎn)，找到自己的增長(zhǎng)點(diǎn)。

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