感恩的心作者
發(fā)布時間:2017-02-04 來源: 感恩親情 點擊： 
感恩的心作者篇一：感恩的心
作 文 類
感恩的心
作者：殷益霞 指導老師：王小鋒
春雨滋潤了禾苗，自己卻無聲消失在泥土之中；露珠哺育著大地，自己卻被陽光烤干。奶奶、爸爸、媽媽，你們就是春雨，你們就是露珠，我要感謝你們！
首先我要感謝的是我的奶奶，我是奶奶一手拉扯大的。在我很小的時候，爸媽就離婚了，從我懂事以來，一直都是奶奶在我身邊陪伴著我。每天，早早就能聽見咚咚嚓嚓的聲響，那是奶奶在進進出出，忙著幫我準備早餐，她眼神疲憊，但臉上總掛著和藹的笑！當我吃飯時，她總會在旁邊看著我，不時地把好肉好菜夾到我碗里，還總說要多吃點，現(xiàn)在正長身體。當我去上學時，她總會叮囑我：“路上小心，沒忘帶什么東西吧？”每當有好吃的東西，她也總會留給我們姐妹幾個，看到我們吃得津津有味，比她自己吃還要開心??奶奶，您那滿頭的白發(fā)，有一半是為我而生的�，F(xiàn)在的我經(jīng)常為一點小事跟您頂撞，對不起，奶奶，我以后再也不讓您操心了！
我還要感謝我的爸爸。我的爸爸是開拖拉機的。每天天沒亮，他就出去做事了，有時回得很晚，只能扒幾口冷飯冷菜。記得去年的一個夏夜，我正在看電視，不遠處傳來叭叭叭的由遠及近的車響聲，我知道是爸爸回來了，只見他衣服褲子全是臟兮兮的一片，“怎么了？”我擔心地問。爸爸輕描淡寫地說：“沒什么，只是一點小問題�！本湍�
著工具箱和手電筒往車子走去。他一手拿著工具，一手打著手電筒，爬到車子底下，身子微傾，顯出很努力的樣子，汗水浸濕了他的衣服。我在旁邊無聲的哭了，我看見一個高大的背影。他為了兒女不辭勞苦，不求回報，毫無怨言，我該怎樣來感謝您呢，我的爸爸！
我的媽媽，雖然很小的時候起就不在我身邊，但我還是要感謝她！在我的心里，她永遠都是關心我的人。媽媽每天都很辛苦，每次我看見她，都覺得她又多了條皺紋，媽媽每次來看我，總會給我好多東西。我知道媽媽掙錢不容易，每次媽媽跟我說的話和爸爸的都一樣，都是要我好好學習。我知道我只能通過努力學習來回報他們。
奶奶、爸爸、媽媽，我最親近的人，我要用一顆感恩的心來報答你們，報答最愛我也是我最愛的親人們。我要讓奶奶安享天年，讓爸爸不再那么勞累，媽媽不再那么辛苦。
感恩的心作者篇二：感恩閱讀答案
篇一：感恩閱讀答案
感恩閱讀答案一直以來,“感恩”在我心中是“感謝恩人”的概念,“恩人”者,乃于已有大恩大德者.而在美國的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味.那是在洛杉磯的一家旅館.早晨,我在大_百度作業(yè)幫 感恩閱讀答案一直以來,“感恩”在我心中是“感謝恩人”的概念,“恩人”者,乃于已有大恩大德者.而在美國的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味.那是在洛杉磯的一家旅館.早晨,我在大堂的餐廳就餐時,發(fā)現(xiàn)自己的右前方有三個黑人孩子,在餐桌上埋頭寫著什么.在就餐的時間、就餐的地方,這三個孩子卻沒做與吃飯有關的事.我難以按捺心中的好奇,試探著走了過去.在這些孩子的應允下,我坐在了他們旁邊.看到我這樣一個膚色不同的外國人的到來,他們沒有一絲扭捏,而是落落大方地和我談了起來.這三個孩子中的一個約摸十二三歲、戴眼鏡的男孩是老大,女孩八九歲是老二,另外一個小男孩五六歲是老三.從談話中我了解到他們和母親是暫時住在這家酒店里的,因為他們正在搬家,新房還未安頓好.當問他們在做什么時,老大回答正在寫感謝信.他一副理所當然的神情讓我滿臉疑惑.這三個小孩一大早起來寫感謝信?我愣了一陣后追問道：“寫給誰的?”“給媽媽.”我心中的疑團一個未解一個又生.“為什么?”我又問道.“我們每天都寫,這是我們每日必做的功課.”孩子們回答道.哪有每天都寫感謝信的?真是不可思議!我湊過去看了一眼他們每人手下的那沓紙.老大在紙上寫了八九行字,妹妹寫了五六行,小弟弟只寫了兩三行.再細看其中的內(nèi)容,卻是諸如“路邊的野花開得真漂亮”、“昨天吃的比薩餅很香”、“昨天媽媽給我講了一個很有意思的故事”之類的簡單語句.我心頭一震,原來他們寫給媽媽的感謝信不是專門感謝媽媽給他們幫了多大的忙,而是記錄下他們的幼小心靈中感覺很幸福的一點一滴.他們還不知道什么叫做大恩大德,只知道對每一件美好的事物,都應心存感激.他們感謝媽媽辛勤的工作,感謝兄弟姐妹們之間的相互理解,??他們對我們認為是理所當然的許多事都懷有一顆“感恩的心”.其實,感恩不一定要感謝大恩大德,“感恩”是一種生活態(tài)度,一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操.人生在世,不如意事十有八九.如果我們囿于這種“不如意”之中,終日惴惴不安,那生活就會索然無趣.相反,如果我們像這些孩子一樣,擁有一顆“感恩”的心,善于發(fā)現(xiàn)事物的美好,感受平凡中的美麗,那我們就會以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應對生活的酸甜苦辣,讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩.1文中三個黑人小孩的那些表現(xiàn)引起了作者的好奇與疑惑?請用文中相關內(nèi)容回答2概括文章的主要內(nèi)容3仿照文中孩子們寫的感恩信的形式和內(nèi)容再寫兩句 語文ecsg7652014-11-02 《感恩》閱讀答案 一直以來,“感恩”在我心中是“感謝恩人”的概念,“恩人”者,乃于已有大恩大德者.而在美國的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味. 那是在洛杉磯的一家旅館.早晨,我在大堂的餐廳就餐時,發(fā)現(xiàn)自己的右前方有三個黑人孩子,在餐桌上埋頭寫著什么.在就餐的時間、就餐的地方,這三個孩子卻沒做與吃飯有關的事.我難以按捺心中的好奇,試探著走了過去.在這些孩子的應允下,我坐在了他們旁邊.看到我這樣一個膚色不同的外國人的到來,他們沒有一絲扭捏,而是落落大方地和我談了起來.這三個孩子中的一個約摸十二三歲、戴眼鏡的男孩是老大,女孩八九歲是老二,另外一個小男孩五六歲是老三.從談話中我了解到他們和母親是暫時住在這家酒店里的,因為他們正在搬家,新房還未安頓好. 當問他們在做什么時,老大回答正在寫感謝信.他一副理所當然的神情讓我滿臉疑惑.這三個小孩一大早起來寫感謝信?我愣了一陣后追問道：“寫給誰的?”“給媽媽.”我心中的疑團一個未解一個又生“.為什么?”我又問道“.我們每天都寫,這是我們每日必做的功課.”孩子們回答道.哪有每天都寫感謝信的?真是不可思議!我湊過去看了一眼他們每人手下的那沓紙.老大在紙上寫了八九行字,妹妹寫了五六行,小弟弟只寫了兩三行.再細看其中的內(nèi)容,卻是諸如“路邊的野花開得真漂亮”、“昨天吃的比薩餅很香”、“昨天媽媽給我講了一個很有意思的故事”之類的簡單語句.我心頭一震,原來他們寫給媽媽的感謝信不是專門感謝媽媽給他們幫了多大的忙,而是記錄下他們的幼小心靈中感覺很幸福的一點一滴.他們還不知道什么叫做大恩大德,只知道對每一件美好的事物,都應心存感激.他們感謝媽媽辛勤的工作,感謝同
伴熱心的幫忙,感謝兄弟姐妹們之間的相互理解,??他們對我們認為是理所當然的許多事都懷有一顆“感恩的心”. 其實,感恩不一定要感謝大恩大德,“感恩”是一種生活態(tài)度,一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操.人生在世,不如意事十有八九.如果我們囿于這種“不如意”之中,終日惴惴不安,那生活就會索然無趣.相反,如果我們像這些孩子一樣,擁有一顆“感恩”的心,善于發(fā)現(xiàn)事物的美好,感受平凡中的美麗,那我們就會以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應對生活的酸甜苦辣,讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩. (選自《讀者》2003年第20期)
1．給下面字注音.囿( ) 惴( )2．文章沒有動人曲折的情節(jié),但卻寫得平中見奇.文章的“平”體現(xiàn)在 ,文章的“奇”體現(xiàn)在 .3．文章中的“感恩”有兩層意味,分別是（1） ,
（2） . 4．從孩子們的言行,可以看出這三個孩子有著怎樣的生活態(tài)度和良好習慣?并請舉例說明.5．下面這個句子有一處語病,請改正過來. 他們對我們認為是理所當然的許多事都懷有一顆“感恩的心”. 6．最后一段議論運用了怎樣的說理方式?7．“記錄下他們的幼小心靈中感覺很幸福的一點一滴”’,“對每一件美好的事物,都應心存感激”,這兩句話對改善人的生活態(tài)度有什么積極意義?談談你的理解.參考答案： 1、yòu zhuì 2、（平）寫的都是一件簡單的事,感謝信上寫的也都是簡單的語句 （奇）記錄下他們幼小心靈中感覺很幸福的一點一滴 3、（1）感謝對自己有大恩大德的人 （2）對每一件美好的事物都心存感激 4、（1）做事專注（在餐桌上埋頭寫著什么） （2）能堅持不懈（每天都寫） （3）對美好事物心存感激 （4）落落大方,見生人不扭捏 5、將“許多”移至“我們”前面 6、正反對比 7、略 《感恩》閱讀答案打字不易,如滿意,望采納. 1文中三個黑人小孩的那些表現(xiàn)引起了作者的好奇與疑惑？請用文中相關內(nèi)容回答2概括文章的主要內(nèi)容3仿照文中孩子們寫的感恩信的形式和內(nèi)容再寫兩句篇二：感恩閱讀答案
篇三：感恩閱讀答案
內(nèi)容提示： 《感恩》 閱讀及答案 《感恩》 閱讀及答案 《感恩》 一直以來,“感恩” 在我的心中是“感謝恩人” 的概念。“恩人” 者， 乃于己有大恩大德者。 而在美國的一次遭遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味。 那是在洛衫機的一家旅館。 早晨,我在大堂的餐廳里就餐時,發(fā)現(xiàn)自己的右前方有 3 個黑人孩子,在餐桌上埋頭寫著什么.在就餐的時間， 就餐的地方,這三個孩子卻沒做與吃飯有關的事.我難以按耐心中的好奇.試探著走過去.在這些孩子的允許下,我坐在他們的身 旁.看到我這樣一個膚色不同的外國人到來,他們沒有一絲扭捏,而是落落大方地和我談了起來.者三個孩...
《感恩》的閱讀答案一直以來,“感恩”在我心中是“感謝恩人”的概念,“恩人”者,乃于已有大恩大德者.而在美國的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味.那是在洛杉磯的一家旅館.早晨,_百度作業(yè)幫 《感恩》的閱讀答案一直以來,“感恩”在我心中是“感謝恩人”的概念,“恩人”者,乃于已有大恩大德者.而在美國的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味.那是在洛杉磯的一家旅館.早晨,我在大堂的餐廳就餐時,發(fā)現(xiàn)自己的右前方有三個黑人孩子,在餐桌上埋頭寫著什么.在就餐的時間、就餐的地方,這三個孩子卻沒做與吃飯有關的事.我難以按捺心中的好奇,試探著走了過去.在這些孩子的應允下,我坐在了他們旁邊.看到我這樣一個膚色不同的外國人的到來,他們沒有一絲扭捏,而是落落大方地和我談了起來.這三個孩子中的一個約摸十二三歲、戴眼鏡的男孩是老大,女孩八九歲是老二,另外一個小男孩五六歲是老三.從談話中我了解到他們和母親是暫時住在這家酒店里的,因為他們正在搬家,新房還未安頓好.當問他們在做什么時,老大回答正在寫感謝信.他一副理所當然的神情讓我滿臉疑惑.這三個小孩一大早起來寫感謝信?我愣了一陣后追問道：“寫給誰的?”“給媽媽.”我心中的疑團一個未解一個又生.“為什么?”我又問道.“我們每天都寫,這是我們每日必做的功課.”孩子們回答道.哪有每天都寫感謝信的?真是不可思議!我湊過去看了一眼他們每人手下的那沓紙.老大在紙上寫了八九行字,妹妹寫了五六行,小弟弟只寫了兩三行.再細看其中的內(nèi)容,卻是諸如“路邊的野花開得真漂亮”、“昨天吃的比薩餅很香”、“昨天媽媽給我講了一個很有意
思的故事”之類的簡單語句.我心頭一震,原來他們寫給媽媽的感謝信不是專門感謝媽媽給他們幫
夸我是個真正的男子漢”之類的簡單語句。我心頭一震，原來這就是他們寫的感謝信呀！它不是專門感謝媽媽給他們什么好吃的，幫了什么忙，而是把許多我們認為是“理所當然”的事，一字一句地記錄下來。啊，我終于明白了，感恩不只是感謝父母的關愛，不只是感謝大恩大德，還應該對天天享受到的這一點一滴的美好事物心存感激，并體現(xiàn)在行動中啊！1．寫出第3自然段的主要意思。 2．“在美國的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意思�！边@感恩的另一層意思指的是什么？請你在文中找出答案，用“”畫出來。3．文中描述“我”心理變化的詞語是：( )一( )一( )4．讀了《感恩》一文后，同學們一定會感受到“感恩”不但是一種美好的情感，而且是具體的行動。請你結(jié)合自己在生活中的發(fā)現(xiàn)和體驗，仿照文中孩子們寫的“感謝信”的形式和內(nèi)容再寫兩句。 (1) (2)
1．三個小孩每天都給媽媽寫一封感謝信。(意思對即可)2．文章最后一句話3．好奇 疑惑震動4．“略” 馬上分享給同學 據(jù)魔方格專家權威分析，試題“閱讀理解。感恩①一直以來，“感恩”在我心中是感謝恩人的概念�！岸�..”主要考查你對口語交際，情景寫話，現(xiàn)代文閱讀等考點的理解。關于這些考點的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒空？點擊收藏，以后再看。 因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問。 考點名稱：口語交際，情景寫話口語交際：是一項新鮮而古老的訓練內(nèi)容，是知識與能力的綜合應用和體現(xiàn)，在平時訓練中，要讓口、耳、眼、手等多種感官并用在語言實踐中提高口語交際能力。情景寫話：是要求考生依據(jù)特定的情境進行作答�！扒榫皩懺挕鳖愒囶}提供的情景往往密切聯(lián)系生活，具有一定的實用性。 口語交際題考查形式及應對技巧：主要通過書面形式的表述題來評估學生的口語交際能力。常見的考查方式是設置特定的情境，要求學生寫出別人講話的言外之意，或?qū)懗鋈宋锂敃r可能說的話，或?qū)懗鲇懻摰慕裹c和不同意見，或圍繞話題談自己的看法，或?qū)δ承┦挛镞M行評價，等等。題目類型。1、“介紹”類：自我介紹、介紹朋友、介紹家鄉(xiāng)、介紹一處名勝古跡、介紹一種動物或植物等等；2、“獨白”類：說笑話、說故事、說愿望、說奇思妙想、說讀后感觀后感、說經(jīng)驗談教訓、說目擊情況等等；3、“交往”類：道歉、祝賀、待客、轉(zhuǎn)述、勸阻、贊美、批評、安慰、解釋、采訪、購物、問路、打電話、導游等等；4、“表演”類：當眾演講、致歡迎詞、主持節(jié)目等等；5、“討論”類：對不對、好不好、行不行、怎么辦、小小建議、小小討論、小小辯論等。答題要求：1、言之有“禮”，即根據(jù)特定的情境采用文明得體的用語；2、言之有“物”，即有具體內(nèi)容，不講空話、套話或含糊不清的話；3、言之有“序”,即按一定的順序說，注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關系,力求意明句暢；4、言之有“節(jié)”,即話要簡潔明了，不拖泥帶水。
小學口語交際教學淺談：一、口語交際于課堂（一）創(chuàng)設交際情境，讓學生自然交際1、實物展示法。形象直觀的實物展示，能很快吸引注意力，易于學生觀察，從而把學生帶到情境中去，使學生積極生動地加入到口語交際訓練中。例如《愛吃的水果》一課，我把“葡萄”、桔子、柚子、柿子、梨、蘋果”寄放在水果盤中，學生的視覺、味覺、知覺一下被喚醒，很快地進入到交際的情境中。并在觀察之后調(diào)動原有的知識積累，能說出自己愛吃水果的特點，使交際有序，活躍地進行。2、巧用圖畫，再現(xiàn)情境法。都說圖畫是鼓勵學生說話的“興奮劑“，圖畫是展開形象的重要手段，現(xiàn)今的教材中配有形象生動的圖畫，圖畫實際是把課文內(nèi)容形象化，易于兒童接受，這樣能喚起學生觀察思考、說話的興趣。如教《夏夜多美》這課時，我用投影出示文中的第一幅插圖，引導學生觀察圖中小螞蟻和睡蓮的表情、動作，想想他們可能在說什么？同學們看著生動的畫面，紛紛舉手說：小螞蟻快滑進水里了，揮著手向睡蓮求救！另一個同學補充說：睡蓮伸出雙手，笑著說，不用怕，我來幫你。你看，形象的畫面讓他們看得多 真，還會說：“滑、揮、伸。”看得多仔細，說得多準確呀！小朋友就不難理解夏夜的“美”了3、師生共演，進入情境法。教師能參與學生的活動，師會成為學生更想活動的催化劑，蘇霍姆林斯基說：“兒童是用表象、色彩、聲音來思維的�！睂τ腥さ那楣�(jié)、人物，學生們有很大的興趣，教師的參與更讓他們有了動力，在師生共演中，進入情境，實
現(xiàn)交際能力的訓練。記得教學《坐井觀天》這課，我扮演青蛙，同學們扮演小鳥，我入情地朗讀，讀活了這個故事，生動的表演，演活了故事，最后讓同學們想象，跳出井口的“我”高興嗎？同學們從我的動作想象我看到了美麗的景象，從我的表情想象我說了：天真的無邊無際呀！小鳥說得對，我真應該早出來看看，現(xiàn)在我知道了，我高興極了！。”由于我的表演，讓孩子更想說了，說的面也廣了。4、組織活動，體驗情境法。孩子們最常說的字是“玩”，因為游戲是兒童生活的主題，在教學中，我，不妨多組織適合孩子們的有趣活動，讓孩子們在一個愉快的活動中自然交際，讓他們有話想說，有話可說，言之有物�！队腥さ挠螒颉返慕虒W讓我深有體會。我讓孩子們分組做自己覺得有趣的游戲，孩子們像快樂的小鳥一樣飛出教室，迅速組合好，進入了游戲，當孩子們玩得正高興的時候，我打斷了他們，游戲結(jié)束，看著孩子們滿臉的失望，我順勢給孩子提出要求，只要能把游戲說得有趣，就可以繼續(xù)玩�！袄销椬叫‰u”的小組說：“雞媽媽張開雙手當翅膀保護我們，老鷹快跑不動了還抓不到我們，還有的同學補充說，我害怕被抓住，所以跑得很快，不敢掉隊�！薄皝G手絹”的小組說：“我蹲在那兒很緊張，其他同學補充說，我發(fā)現(xiàn)手絹，拿了手絹跑得像飛一樣�！焙⒆觽冊谒麄兪煜さ挠螒蛑�，說出了他們最真實的話，在快樂的活動中進行交際。
交際情景的創(chuàng)設是交際的首要條件，課文課程標準上列出了許多創(chuàng)設方式，我們教師應在教學中有目的、有創(chuàng)造性地創(chuàng)設情境，整體性呈現(xiàn)情境，關注學生的年齡特征和興趣愛好，關照孩子的交際能力，充實學生的話題。（二）指導方法，讓學生學會交際新課標對培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)中要求：學生應初步掌握學習語文的基本方法。情景的創(chuàng)設為交際做好了前期準備，下一步，老師的任務還應教給學生交際的方法。1、有序觀察，按序交際學會觀察，特別是學會有序觀察是學生順利交際的一個基本方法，例如，教學一年級下冊語文園地八《我會講》時，教學時，我先讓學生觀察每幅圖，看懂每幅圖，通過看第四幅圖，讓學生想猴子們用什么辦法撈回了球，小組互評，誰的辦法好。讓學生養(yǎng)成有序觀察，認真思考，按序交際的好習慣。2、認真傾聽，靈動交際傾聽是學生順利進行交際的良好的習慣，培養(yǎng)學生交際能力時，應不忘引導學生聽別人說話要認真、專注，聽清楚別人表達的意思，以便能對別人的話做出及時反應，靈動交際
二、踐交際本領于生活陶行知說：“生活即教育”，生活就是口語交際的內(nèi)容，口語交際是生活的工具，豐富多彩的生活就是學生交際的舞臺，就是學生交際的源泉，教師在課堂中創(chuàng)設情境，教給學生交際的方法，還應利用課外時間，讓學生在生活中實踐交際的本領。即“在游泳中學會游泳”。（一）在學校生活中，實踐交際本領學生在校時間至少有6小時，在這段時間，學生之間要發(fā)生許多的事，這就是進行交際的契機。開學初的班干部選拔，選誰？為什么選他？同學之間的交流就是一種口語交際，如何奪得每周“流動紅旗”，讓學生出謀劃策，之間，學生進行了口語交際。下課時，學生針對上課時不明白的問題和我交流時，我們在走廊上進行了十分鐘的口語交際。（二）在家庭生活中，實踐交際本領學生生活的時間最長的還是在家庭中，因此，讓學生實踐交際能力的機會，延伸到家里是非常有必要的，于是，我做了這樣的嘗試；我讓學生把自己一天的所見所聞講給父母親聽，內(nèi)容不限，可以是班上發(fā)生的，校車上發(fā)生的，路上看到的、聽到的。也可以是和兄弟姐妹之間發(fā)生的事，可以是趣事，可以是為某一事，倆人之間進行的或爭執(zhí)、或交流，把這些過程錄音下來，每周評出“交際能手”，并在班級“展播”，這對于內(nèi)向的孩子也是一種有效的交際途徑。做了這樣的嘗試之后，我深刻地發(fā)現(xiàn)，交際的時間跨度大了，不再局限于學校；愿意交際的面廣了，不再局限于個別人；交際的內(nèi)容多了，不再言之無物；交際的話題多了，不再言不由衷。。總之，只要教師準確把握教材，合理利用教材，創(chuàng)造寬松、愉悅的交際環(huán)境，就能激發(fā)學生的表達欲望，從而積極主動地參與到口語交際實踐中，不斷提高自身的口語交際水平，為全面增強學生的語文素養(yǎng)奠定堅實的基礎。
考點名稱：現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀:包括現(xiàn)代詩歌閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱
感恩的心作者篇三：《感 恩 的 心》背后故事
《感 恩 的 心》背后故事
這是一個真實的故事，這個故事講的是作者陳樂融自己親身的經(jīng)歷，講的是一個讓她這輩子都無法忘懷的人！
故事：二十多年前，在臺灣一個寒冷的夜晚，一位撿破爛的老婆婆在街上走著，當她來到一個垃圾桶邊的時候，聽到了嬰兒的哭聲，于是她四處尋找，最后在垃圾桶的后面找到了一個包袱。當她打開包袱時，看到了一個嬰兒，哭聲就是她傳來的，于是老婆婆把這個棄嬰抱回了家，自己撫養(yǎng)她�？墒沁^了兩三年，這個孩子不會說話，而且也聽不見，于是老婆婆知道了這個孩子是聾啞人，想到這里老婆婆知道了為什么她當初會被拋棄，老婆婆猶豫了，她到底該不該撫養(yǎng)這個孩子。經(jīng)過幾天的考慮，老婆婆決定要努力撫養(yǎng)她長大，這孩子已經(jīng)有了這么不幸的遭遇，自己不能再放棄她了。于是老婆婆用自己多年來撿破爛的積蓄供孩子讀書，而孩子也沒讓她失望，從小學到初中再到高中，她年年都是第一，這 讓老婆婆覺得很欣慰。當孩子高中畢業(yè)時受到了一份美國一所大學的錄取通知書，女孩高興了，很開心的來到了老婆婆的面前，可是老婆婆怎么也開心不起來，因為這么多年來孩子的讀書已經(jīng)花光了她所有的積蓄，女孩知道后也很明白老婆婆已經(jīng)勁力了。于是，她什么話也沒說就回到了自己的房間，連續(xù)幾天她都在房間里看著通知書哭，連續(xù)幾天她都睡不著覺，而這一切老婆婆都看在眼里。幾天后老婆婆很開心的告訴女孩，過幾天你就可以去美國讀書了，錢我已經(jīng)幫你湊齊了，女孩聽了很開心。于是，三天后她真的登上了飛機，踏上了去美國求學的路程。在她去美國之前，她和老婆婆約好了，由于沒有錢讀書期間她無法回來，也沒錢打電話，兩人只能用寫信的方式聯(lián)系，一個星期一封。四年時間過得很快，轉(zhuǎn)眼就過去了，這四年中，女孩每星期給老婆婆寫一封信，而老婆婆也是每個星期回一封信。當女孩拿到大學畢業(yè)證時，高興得不得了，匆匆忙忙的坐上了飛機飛回臺灣。在飛機上，她滿腦子都是那熟悉的街道，熟悉的房屋以及老婆婆慈愛的臉。到了臺灣，當女孩回到她們曾經(jīng)居住的地方時，她一下子懵了，以前熟悉的街道沒了，那熟悉的破屋也不見了，就連老婆婆也沒來接她，她心里呼喊著：“老婆婆你在哪里，在哪里????”，于是眼淚不自覺的流了下來。這時，一位老伯聽到她的哭聲走了出來，這是他們以前的鄰居，女孩飛奔上前問他老婆婆呢，她去了哪里？老伯低下了頭，很傷心的告訴她：“孩子，你知道你去美國讀書的錢從哪里來嗎？那時老婆婆為了能讓你去讀書，她捐贈了自己所有的器官換來的呀！在你走后一個星期老婆婆就去世了！”聽到了這里，女孩整個人都癱在了地上，心里就好像被人狠狠的刺上一刀，面對突如其來的打擊，女孩痛不欲生，于是她抓住老伯的手問那我每星期的信是從哪里來的，老伯說那是老婆婆在去世之前拜托我寫的，為了讓你安心讀書她叫我這么作的！聽完了老伯的話，女孩心里萬分后悔她心里一直再喊著：“媽媽，媽媽，媽媽，????這么多年來，我還沒喊過一聲媽媽呀！”帶著心靈的巨痛，懷著極大的感恩之心，女孩寫下了這首全球華人中非常流行的《感恩的心》。
“我來自偶然，象一顆塵土????”，這個女嬰如果不是被這個撿破爛的老婆婆撫養(yǎng)，她可能早就凍死在垃圾桶邊了，而在此之前她們只是素不相識的兩個人，然而老婆婆卻對她傾注了自己的所有，最后為了她，連自己的生命都可以不要�！案卸鞯男模兄x有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己????”，正是因為有了老婆婆的鼓勵，使女孩這位聾啞人能夠去美國留學，能夠堅強面對自己的人生，這是多大的激勵，這是多大的一股愛呀！
可是大家回頭看看自己呢，其實這世上最疼我們，最愛我們的是我們的父母，父母的愛是沒有任何人可以代替的。從小讀書，一直到高中，大學的畢業(yè)，父母為我們傾注了所有，而當我們畢業(yè)了，工作了之后我們又是怎么對他們的呢？我們往往總是以各種借口說沒錢，沒時間等等，不去孝順父母，不回家看看父母。隨著時間一天天的過去，我們有了各自的同事，朋友，男（女）朋友，有了自己丈夫（夫人），有了自己的孩子，結(jié)果卻忘記了隨時間一天天變老的父母！
關鍵在于聯(lián)系實際，聯(lián)系自己，講述這么多年來自己是怎么做的！
相關熱詞搜索：感恩 作者 感恩的心作者的故事 感恩的心這首歌的作者
熱點文章閱讀