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【數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法】 課本是學(xué)生獲得知識的主要來源，但不是唯一的來源。在學(xué)習(xí)過程中，除了認(rèn)真研究課本外，還要閱讀有關(guān)的課外資料，來擴(kuò)大知識領(lǐng)域。同時在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行認(rèn)真研究。

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--教學(xué)心得
■ 對于成績差的學(xué)生：
注重學(xué)生基礎(chǔ)知識，力求讓學(xué)生在基礎(chǔ)中找自信，在自信中提升；
注重主觀題的解題方法及思路，以此來加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用。
■ 對于成績需要拔高的學(xué)生：
找出學(xué)生弱點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高弱勢項(xiàng)目。
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　　關(guān)于名詞所有格的用法應(yīng)注意以下三點(diǎn)：一、用 -’s 表示有生命的人或物的所有格用-’s表示，有時也可用of表示。如a man’s voice=the voice of a man。此外，還需注意以下3點(diǎn)：①

　　以-s結(jié)尾的單數(shù)普通名詞后仍然加-’s。如：The boss’s son, was arrogant to all the employees. 老板的兒子對所有雇傭人員都很傲慢無禮。但若是以-s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞，其后則只加

　　撇號。如：This shop sells ladies’ hats. 這家商店出售女帽。You don’t belong in the beginners’ class. 你不適合在初級班。若是以-s結(jié)尾的專有名詞，則既可只加撇號，也可加

　　-’s。如：Dickens’ “A Tale of Two Cities” is a literary classic. 狄更斯的《雙城記》是一部古典文學(xué)作品。②若是幾個人共有的，在最后一個姓名后加’s。如：This is Tom

　　and Mike’s room. 這是湯姆和邁克共住的房間。③表示時間、距離、金額、天體、國家或城市等的名詞也用-’s表示。如：It’s less than two hours’ drive from here. 開車到那里不

　　到2個鐘頭。We visited some of the city’s scenic spots. 我們參觀了這座城市的一些風(fēng)景區(qū)。④-’s所有格后的名詞若是不言而喻時，或者是某人的住所、店鋪、診所等時，通常省略

　　。如：We had a great evening at Paul’s. 我們在保羅家度過了一個愉快的夜晚。She bought a bottle of vitamin tablets at the chemist’s. 她在藥房買了一瓶維生素片。二、用

　　of 表示無生命的東西的所有格一般用of表示。如：Let’s meet in the bar of the hotel. 咱們在旅館的酒吧間碰頭。You’ll find the answers at the back of the book. 在書后你可

　　找到答案。注：有生命的人有時也可用of構(gòu)成所有格。如：Might I ask for a photograph of the baby? 我可否要一張這寶寶的照片?三、–’s 和 of 雙重表示當(dāng)被修飾的名詞前有指示代

　　詞、疑問代詞、不定代詞或數(shù)詞等限定詞時，用雙重所有格。如：Two friends of my father’s came to see me. 我父親的兩個朋友來看我You are certain to be happy with any

　　relative of Mrs. Moore’s. 你和穆爾夫人的任何親屬在一起肯定是會很快樂的。

　　

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