感恩對在
發(fā)布時間:2017-01-27 來源: 感恩親情 點擊： 
感恩對在篇一：把感恩留在心中
主題班會《把感恩留在心中》教學(xué)設(shè)計
訥河市孔國鄉(xiāng)進(jìn)化中心學(xué)校 劉桂蘭
設(shè)計背景: 由于近年來獨生子女的不斷增多,父母對子女的寵愛不斷升級,造就了一個個“小皇帝”一家?guī)纵吶硕紘?她)轉(zhuǎn),有些孩子由于家長過度溺愛而變得飛揚跋扈,完全不把父母放在眼里。更不用說別人,甚至有些孩子認(rèn)為父母、老師、朋友幫助自己都是應(yīng)該的,根本不用謝,為了能讓我們的孩子理解父母、老師、朋友的一片好心,為了能讓我們的孩子懂得知恩、感恩、抱恩,由此而設(shè)計了本節(jié)主題為《感恩的心》的校本課,加強(qiáng)對學(xué)生知恩、感恩的教育,把他們培養(yǎng)成為感恩他人,感恩社會的具有高尚情操的一代新人。主題分析:
讓學(xué)生走近父母、走近老師、走近所有身邊的人,從小懂得尊敬別人、加深情感,學(xué)會感恩。
學(xué)情分析:
由于五年級小學(xué)生已經(jīng)具有了調(diào)查研究、收集和處理信息、發(fā)現(xiàn)問題、處理問題等能力。有一定的探究熱情,愿意親身實踐,能通過小組合作或自身的努力去發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題。已經(jīng)有一定的自制力,能運用清晰的語言表達(dá)自己的想法,能運用自己的方式去表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
活動目標(biāo):
1 、通過本主題活動,讓學(xué)生從小懂得尊敬父母、尊敬師長、友愛他人,加深親情,從而激發(fā)學(xué)生的感恩之情。
2 、通過本主題活動,讓學(xué)生懂得愛是親情、友情延續(xù)發(fā)展的
基礎(chǔ),懂得“愛是最偉大的”道理。
3 、通過本主題活動,使學(xué)生知道如何去感恩父母、感恩師長、感恩他人、感恩社會,從而培養(yǎng)其良好的品質(zhì)。
4 、通過本主題活動,讓學(xué)生從活動體驗中,提高收集信息,處理信息的能力,掌握一定的訪問、調(diào)查、交流、溝通的方法,提升學(xué)生的交往能力,探究能力,口語交際能力等,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1 、影片《媽媽再愛我一次》精彩片斷、歌曲《感恩的心》2 、學(xué)生調(diào)查父母的基本情況(生日、愛好、每天的工作時間等)制成調(diào)查表
3 、學(xué)生準(zhǔn)備的各種禮物
活動流程:
一、 談話導(dǎo)入:
師:愛是世上永恒的主題 ,愛是世間最美麗的詞語 。因為有了愛,人間才充滿了溫暖 ,因為有了愛,世界才變得更美麗,心中充滿愛,我們才學(xué)會了感動 ,因為學(xué)會了感動,我們才會有一顆感恩的心——感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己,感恩的心,感謝命運,花開花落,我一樣會珍惜??讓我們每一個人都有一顆感恩的心。師板課題《感恩的心》。
二、活動過程
(一) 感恩父母
1 、情境導(dǎo)入,激起波瀾
播放影片《媽媽再愛我一次》的精彩片段;
師:同學(xué)們看了剛才的影片你有什么感受?
(生談) 感受
2 、匯報交流調(diào)查表
師:既然大家有這么多的感觸,那你們對自己的父母又了解多少呢?課前請大家對父母的一些基本情況做了調(diào)查,下面就請你把調(diào)查的情況向在家做一簡單的介紹。
(生介紹)
師:剛才大家對父母的一些情況做了介紹,我發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)對父母的情況了解的很全面,而有一些同學(xué)對父母的情況了解的只是一點點,不知道對此你有什么感受?
(學(xué)生談感受)
3 、再創(chuàng)情境、情感升華
師 : 我?guī)滋烨皠倢W(xué)會了一首手語歌《感恩的心》。很美的音樂,很美的歌詞,卻只能用無聲的語言來表達(dá)它深刻的內(nèi)涵。我回來以后的第一件事就是從網(wǎng)上下載這首歌,把它存在我的電腦里,一遍一遍地聽,一遍一遍地教我的孩子做著手語。 我們先一起來欣賞一下這首歌《感恩的心》
(生欣賞)
師:聽完這首歌后不知道你有什么感受?下面,我給你們講一個關(guān)于這首歌的由來的故事。
師講故事。
師:聽過后你會有什么感受,結(jié)合你的生活實際來談一談。生談感受。(可先在小組內(nèi)說一說)
師:是啊,是我們的父母給了我們無窮的愛,我們一定要做一些自己力所能及的事情,盡可能多的為父母分擔(dān)一些憂愁,懂得去關(guān)心、愛護(hù)父母,讓他們在對你付出愛的同時也感受一下兒女對自己的愛,老師相信你們一定能做到最好。
(二)、感謝師恩
1 、調(diào)查采訪、增近感情
師:在你們的日常生活中除了與父母接觸之外,還和誰接觸最多呢?
生答：老師
師:是啊!老師傳授我們許多知識,教會我們做人的道理。那么,你對你的老師又了解多少呢?誰愿意來說一說?
生答
師:看來呀,你們對老師的了解還不是很多。那么你想不想對你的老師有更多的了解呢?下面就有請幾位老師上來,誰愿意做小記者來采訪一下你的老師呢?
師生互動采訪了解。
2 、談感受
師:通過剛才的調(diào)查了解大家已經(jīng)對你的老師有了更多的了解。老師每天都要不停的重復(fù)那幾件事——遵守紀(jì)律、講究衛(wèi)生、注
意安全等等,你們不覺得他們很煩嗎?為什么?
生談
(三)、感恩他人
師:同學(xué)們都說出了自己的心里話,是的我們每一個人都離不開周圍人的幫助與關(guān)心。只不過在不經(jīng)意間你沒有注意到,比如說最小的事情:當(dāng)你在寫字時發(fā)現(xiàn)沒有了本子,而你的同學(xué)或朋友及時的借給了你;當(dāng)你在提水時覺得自己力不從心時,在你身邊走過的人及時的向你伸出了援助之手等等,雖然這些都是小事但是如果沒有他們,你就會無法擺脫困境。那么同學(xué)們請你想一想在很多的時候,你與同學(xué)之間、朋友之間是不是經(jīng)常為一點點小事而發(fā)生爭執(zhí)或矛盾呢?你能舉個例子來談一談你的想法嗎?
生舉例談想法
師:無論在什么時候都要以一種感恩的心態(tài)多站到別人的角度去想問題,那樣你就不會鉆“牛角尖兒”永遠(yuǎn)都會很快樂。
(四)、獻(xiàn)禮感恩
師:是啊,老師為了能讓你們多學(xué)一些知識,多懂得一些做人的道理,他們付出了許多許多。我想聽了剛才同學(xué)們的發(fā)言,老師們肯定會很欣慰 。無論是老師也好,還是父母也好或是你周圍幫助過你的人也好,他們都為你付出了許多,那么你打算怎么來感謝他們呢? 下面就請獻(xiàn)上你最精心的禮物和你的心里話。
生獻(xiàn)禮物并談心里話(懂得去感恩父母、老師、他人及今后的一些做法)
感恩對在篇二：感悟感恩
感悟感恩
感恩是一種生活態(tài)度，感恩是一種思想境界，感恩是一種處世哲學(xué)。感恩是做人的一種方式，要學(xué)會知恩、感恩、報恩，每個人都要常懷一顆感恩的心，感恩自己，感恩他人，感恩社會。
人生在世，不可能一帆風(fēng)順，每個人都會碰到各種各樣的挫折，這就需要我們勇敢地面對、曠達(dá)地處理，要對生活充滿感恩，感恩生活賜予的一切！英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活去滋養(yǎng)。正因為生活要求我們用感恩的心態(tài)去面對，我們才知道生活的意義。
一個懂得感恩的人，會把感恩化做一種積極向上的動力；一個懂得感恩的人，會把感恩當(dāng)做自己的人生信條；一個懂得感恩的人，會把感恩當(dāng)做一種陽光人生的精神境界！學(xué)會感恩，學(xué)會理解愛、給予愛，學(xué)會用寬闊的胸襟包容生活。
心若改變，態(tài)度就跟著改變；態(tài)度改變，習(xí)慣就跟著改變；習(xí)慣改變，性格就跟著改變；性格改變，人生就跟著改變！愿感恩的心改變我們的態(tài)度，愿誠懇的態(tài)度帶動我們的習(xí)慣，愿良好的習(xí)慣升華我們的性格，愿健康的性格收獲我們美麗的人生！
感恩對在篇三：感恩在中國
感恩在中國
感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是人性中最光輝、最善良的一面。感恩文化在中國，不僅有著深厚的群眾基礎(chǔ)和歷史積淀，更有著廣闊的發(fā)展天地和強(qiáng)勁的力量源泉。我們今天倡導(dǎo)和推崇感恩文化，就是結(jié)合構(gòu)建社會主義和諧社會的時代特征，傳承和弘揚民族精神、延續(xù)中華傳統(tǒng)美德的具體行動。
古有二十四孝，為報父母恩�！绊蔑栄�、扼虎救父、棄官尋母”，這都是對父母的感恩。百善孝為先，當(dāng)你還很小的時候，他們花了很多時間教你用勺子和筷子吃東西，教你穿衣服、綁鞋帶、扣扣子，教你洗臉、教你做人的道理……世上最大的恩情，莫過于父母的養(yǎng)育之恩。值得我們用生命去珍愛，用至誠的心去感激，用切實行動去報恩。
從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時代的來臨，教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個過程。正像人們所共識的那樣：社會的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機(jī)。 老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴(yán)肅的情。當(dāng)我犯錯誤而受到懲罰時教導(dǎo)我的是老師；當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候，為我細(xì)心講解的是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情。對于老師我們需要感恩。
在我需要幫助的時候，他總是會和我一起渡過難關(guān)；在我傷心的時候，他總是第一個在我身邊逗我開心；在我沮喪的時候，他安慰我，讓我重拾信心；在我快要哭的時候，他總是幫我接住眼淚，還安慰我；在我被別人欺負(fù)的時候，他會給我像父母親一樣關(guān)心我；我考試的成績好，他會為我喝彩；我考試成績差，他會說些鼓勵我話……這就是朋友，我們要感謝朋友，感謝在我們生命中同步的關(guān)懷。對于朋友，我們需要滿懷感恩之心。
感恩社會，社會是大家庭，汶川地震，是中國13億共同用雙手托起了汶川人民依舊晃動的心；2008年中國南方發(fā)生大雪災(zāi)，是中國13億人民用心去溫暖了每一個受災(zāi)的人；2008年6月，廣西遭遇強(qiáng)降雨，920萬人受災(zāi)，又是全國人民共同抵御災(zāi)難。國家是大家，群眾是小家，當(dāng)小家受到傷害的時候，是國家是社會給予了最及時的援助，幫助人們走出困境。我們要感恩社會，感恩于“一方有難八方支援”。對于社會，我們需要感恩。
是的，中國的人的骨子里就種著感恩的種子。從古到今，逐漸的成長，從未枯萎。古有《詩經(jīng)》里“投我以木桃，報之以瓊瑤�！敝f。從“木桃到瓊瑤”，只是一枚感謝的種子而已，緣于愛與被愛。這之間的連接不過就是一份心意罷了，或許木桃對于她而言已經(jīng)是上上之品，你報之以瓊瑤也未必就是傾其所有，也許就是一句由衷“謝謝”�，F(xiàn)有雷鋒精神世代傳，雷鋒精神的核心是為人民服務(wù)。雷鋒二字，已成為人們心目中熱心公益、樂于助人、扶貧濟(jì)困、見義勇為、善待他人、奉獻(xiàn)社會的代名詞。
感恩文化是一種以感恩為思想內(nèi)涵，以文化為表現(xiàn)形式的特殊文化。簡單地說，就是以恩情為基礎(chǔ)，以回饋為動機(jī)，以報答為表現(xiàn)形式的內(nèi)在心理反映和外在行為模式。在我國古代，感恩文化主要包括忠、孝、節(jié)、義等內(nèi)容，最有代表性的就是祭祀，而祭祀的心理動力不外乎感恩。在今天，感恩文化又被賦予了新的時代內(nèi)涵，它是對黨和國家的熱愛與忠誠，對社會和人民的包容與奉獻(xiàn)；是對黨組織的信任和感激，對工作的勤奮和盡責(zé)；是對他人的友善和尊重，對家人的理解和眷念；是對生命的敬仰和珍惜，對自然的親近和呵護(hù)。
社會主義和諧社會，特別強(qiáng)調(diào)人與人、人與自然、人與社會的協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展，迫切需要一種能為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供精神動力和智力支持的文化體系。而感恩文化，既可以消弭隔閡、
催生誠信、增進(jìn)共識，又可以激發(fā)潛能、營造和諧、維護(hù)穩(wěn)定。因此，感恩文化是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要內(nèi)容。
當(dāng)前，在全社會、特別是在青少年群體中大力倡導(dǎo)和推崇感恩文化，搭建社會管理的平臺，疏導(dǎo)溝通理解的渠道，構(gòu)建與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的思想道德體系，不僅是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的具體要求，也是全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的生動實踐，更是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然選擇。
對于國家，感恩文化可以全面生動地向世界展示中國禮儀之邦、文明之邦的良好形象，吸引海內(nèi)外更多的有識之士了解中國、關(guān)心中國、關(guān)注中國，也能使全體人民更加熱愛祖國；對于社會，感恩文化是社會和諧發(fā)展的潤滑劑，可以消除社會的不和諧因素，增強(qiáng)社會成員的幸福感，讓躁動盲目、不切實際的心態(tài)得到理性的回歸；對于家庭，感恩文化是家庭成員之間情感維系的紐帶，可以有效地促進(jìn)家庭內(nèi)部、鄰里之間的和睦；對于個人，感恩文化可以幫助我們提高個人修養(yǎng)、提升人生品味、增強(qiáng)自身價值。
感恩是精神高尚的標(biāo)志。應(yīng)該把感恩文化根植于心、形成于思、見諸于行、收獲于果。感恩文化、感恩之心，是人的內(nèi)在心理需求和情感反應(yīng)，它既無國籍國界、宗教信仰之分，又無政治經(jīng)濟(jì)、意識形態(tài)之別，更無年齡性別、城鄉(xiāng)階層之異。對于今日之中國、對于社會之和諧，感恩文化，大有可為。
倡導(dǎo)和推崇感恩文化，必須對他人的幫助和恩惠懷有感謝和敬意，這是發(fā)自內(nèi)心的純真情感的自然流露，也是世界各民族各宗教倫理的價值核心。隨著時代的變遷，感恩文化的內(nèi)容也在悄然發(fā)生變化，一些新的思想正在豐富和發(fā)展著這一文化體系。和諧社會的實質(zhì)就是要構(gòu)建現(xiàn)代中華文明體系，這不僅要繼承傳統(tǒng)美德，還要實現(xiàn)中西優(yōu)秀文化的“優(yōu)化融合”，從而保證中華文明體系的歷史傳承和持續(xù)更新。
在中國，每一代的感恩教育都從小學(xué)開始做起，我們要教育下一代學(xué)會感恩，這也是感恩文化傳承的重要途徑。
教育之“育”，應(yīng)該從尊重生命開始，使人性向善，使人胸襟開闊，使人喚起自身身上的美好“善根”�！皩W(xué)會認(rèn)識，學(xué)會做事，學(xué)會共同做事，學(xué)會生存”是現(xiàn)代教育的四大支柱，而感恩教育則是四大教育支柱的綜合體現(xiàn)。
什么是感恩教育呢？就是對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一種認(rèn)識，一種情懷和行為，說白了就知恩、報恩。感恩教育則是教育者運用一定的教育方法與手段通過一定的感恩教育內(nèi)容對我們的學(xué)生或者子女實施的識恩、知恩、報恩和施恩的人文教育。
感恩，說明一個人對自己與他人和社會的關(guān)系的正確認(rèn)識；報恩則是一種責(zé)任感。感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)，是人生觀、價值觀和世界觀的體現(xiàn)，永懷感恩之心，才能從別人那里得到更大的情感回報。
現(xiàn)代社會已經(jīng)成為“獨生子女時代”，“四位老人、兩位父母和一個孩子”的“421”
家庭模式成社會的主導(dǎo)，對獨生子女的嬌慣和溺愛，滋長了孩子們的自我意識,一切活動都以自己為中心，在家中是“小皇帝”，在學(xué)校則目空一切，眼中只有自己，形成了只知道“我該怎么樣”，不知“該我怎樣”；只知“我要什么”，不知“要我什么”；不知尊師敬長，關(guān)愛他人�，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)讓孩子們“張揚個性，自主成長”，但這絕不是讓孩子們自覺成長，過于強(qiáng)調(diào)個性的凸顯而忘本，容易使孩子們失去起碼的道德準(zhǔn)則和歷史責(zé)任感，為所欲為。很多孩子在大把大把的浪費時，早已經(jīng)忘卻了“粒粒皆辛苦”，把父母為之的付出看得理所當(dāng)然，他們記得住自己的明星、偶像，卻記不住自己父母的生日；他們知道麥當(dāng)勞、肯德基價格卻不知父母的疾苦。自私自利，只知道索取，不知道奉獻(xiàn)，這對于一個國家，一個民族的教育來說，是多么的危險，多么悲哀啊，難道還能夠說我們的教育是成功的嗎？
為了我們的民族，為了我們“禮儀之邦”千百年的榮譽(yù)，我們必須教育我們的學(xué)生學(xué)會感恩，培養(yǎng)他們積極的人生觀、世界觀和價值觀；培養(yǎng)他們優(yōu)良的心理品質(zhì)；培養(yǎng)他們的樂觀向上的心理素質(zhì)。讓學(xué)生學(xué)會感恩，培養(yǎng)學(xué)生的感恩品質(zhì)。教育必須以學(xué)生的“成人”為出發(fā)點，讓學(xué)生“成才先成人”，努力培養(yǎng)“有德又有才
中華民族更具有傳統(tǒng)的“感恩”傳統(tǒng)�！罢l言寸草心，報得三春暉”的動人詩句；“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”的胸懷；“恩欲報，怨欲忘，抱怨短，報恩長”的經(jīng)典詩句，集中反映了古人對感恩的認(rèn)同。感恩是社會上每個人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。不會感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，又是缺乏人文關(guān)懷、情感冷漠、缺少人情味的表現(xiàn)。
我們的教育不僅要教我們的孩子如何學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，更要教孩子如何做人，怎樣學(xué)會感恩。我們的感恩教育不要好高務(wù)遠(yuǎn)，要從諸如教育學(xué)生主動幫助老師擦黑板，對師長有禮貌，尊重老師，關(guān)心理解父母，為父母分憂等不起眼的實在小事做起，著重培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，使他們“吃水不忘掘井人”，永不忘記別人的幫助之恩，不忘父母師長的養(yǎng)育教導(dǎo)之恩。我們感謝父母，因為他們養(yǎng)育了我們；我們感謝老師，因為他們給了我們知識，提高了我們的能力；他人關(guān)心和幫助了我們，我們應(yīng)該感謝他們。這些看似簡單樸素的感恩教育卻蘊(yùn)涵著深刻的人情味和人文關(guān)懷。
感恩在中國，我們要學(xué)會識恩、知恩、感恩、報恩和施恩，將中華民族的傳統(tǒng)文化世代相傳。
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