感恩的教育
發(fā)布時(shí)間:2017-01-27 來源: 感恩親情 點(diǎn)擊:
感恩的教育篇一:感恩教育知識(shí)講座
感恩教育知識(shí)講座
感恩,是中華民族的傳統(tǒng)美德,是一種以人格完善為目的的人性教育,是一種以情動(dòng)情的情感教育,有了感恩之心,人與人、人與自然、人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧、更加親切,學(xué)生自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的形成而感到更加愉快,更加健康,生活之源也會(huì)得到更好滋潤。這也是學(xué)生責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)的健全的主體人格的構(gòu)建。學(xué)會(huì)感恩,能夠呼喚人間真情,抒發(fā)美好情感,樹立崇高追求,陶冶高尚情操,進(jìn)而營造和諧社會(huì)。
中華民族是一個(gè)具有感恩優(yōu)良傳統(tǒng)的國家,孟子說:“謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣!本褪且逃藗円眯㈨樃改、敬重兄長的道理。我國歷史上流傳著許多孝敬父母的感人故事也都是感恩文化的體現(xiàn)!罢l言寸草心,報(bào)得三春暉”,“滴水之恩,涌泉相報(bào)”,這些經(jīng)典詩句集中反映了人們的感恩情懷。如果你到過四川都江堰游覽的話,你會(huì)在大壩上看到八個(gè)大字:飲水思源,知恩圖報(bào)。
當(dāng)我們感受一縷晨風(fēng),聽見一聲鳥鳴,觸摸一滴露珠,那是來自于大自然賦予我們的愉悅!當(dāng)我們迎來新一 輪朝陽,目送夕陽西下,那是時(shí)光豐富了我們的生命!甚至,當(dāng)我們承受了一次風(fēng)雨,走
過了一段泥濘,那是生活給了我們戰(zhàn)勝的勇氣??
這一切,都需要我們用一顆感恩的心去微笑面對(duì)!學(xué)會(huì)了感恩,我們便擁有了快樂,擁有了幸福,也擁有了力量!我們才不會(huì)在生活中輕言放棄,勇往直前!
大地賦予了我生命,生命讓我的人生更精彩。感恩生命,使我活得精彩而快樂。
感恩生命,因?yàn)樗o了我一雙明亮的眼睛。它使我看見了人生百態(tài),悲歡離合,世態(tài)炎涼,它更使我看見了花的嫣然、月的朦朧、淚的晶瑩、星的燦爛、陽光的溫暖、落英的繽紛,它使我看見了祖國的大好河川、繁榮昌盛,也看到了人與人之間的關(guān)愛,同學(xué)之間的友愛,親人之間的濃濃親情。
感恩生命,因?yàn)樗o了我一個(gè)靈敏的鼻子。讓我聞到了桂花的清香、荷花的淡香;讓我聞到了書的縷縷墨香;讓我聞到了伊拉克地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙散發(fā)的討厭的氣味,讓我聞到了和平之花散發(fā)的沁人心脾的香氣;還讓我聞到了環(huán)境污染的臭氣;讓我明白了維護(hù)和平、保護(hù)環(huán)境的重要。
感恩生命,因?yàn)樗o了我一雙靈敏的耳朵,它讓我聽到了笑聲、哭聲、嘆息聲;讓我聽到了小鳥的啁啾聲、青蛙的呱呱聲,蟬的知了知了聲;讓我聽到了甜言蜜語與諄諄教誨;讓我傾聽藝術(shù)之美,我感受到了聲音的美妙,體驗(yàn)到了音樂世界的奇妙。
感恩生命,因?yàn)樗o了我一張能說會(huì)道的嘴巴。讓我嘗遍世間美味,吃盡佳肴美餐。也因?yàn)樗讓我體會(huì)到了朗讀的奧妙,讓我能吐露心扉,述說自己的歡喜與憂愁,讓我有與人友好交流,融洽交談的本領(lǐng)的本領(lǐng)。
感恩生命,因?yàn)樗o了我一雙靈巧的手。讓我活得勞動(dòng)的快樂,體會(huì)付出的滋味。它讓我寫出優(yōu)美的文字,畫出美麗的圖案。我的生活離不開它,無論是吃飯、洗臉、刷牙、還是放風(fēng)箏。這雙手將讓我創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的明天。
感恩生命,因?yàn)樗屛覔碛幸浑p矯健的腿。讓我能再綠茵場(chǎng)上奔跑,讓我在登山時(shí)一展雄姿,讓我在滑冰時(shí)繞出各種花樣,。讓我明白了生命在于運(yùn)動(dòng),讓我盡情展示生命的活力。如果生命是一條大江,感恩生命就是其中最美的浪花。如果生命是一棵樹,感恩生命就是樹上最碩大的果實(shí)。如果生命是花園,感恩生命就是其中最?yuàn)Z目的花兒。感恩生命,它使我擁有了眼、耳、口、鼻、手、腳,讓我的人生變得五彩、變得多姿。
那么,請(qǐng)問同學(xué)們,大家應(yīng)該怎樣感恩呀?同學(xué)們,正所謂“感恩不待時(shí)”, 拿出我們的實(shí)際行動(dòng),向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧!學(xué)會(huì)感恩,可以這樣做:
(1)為工作勞累了一天的父母倒一杯茶,揉揉肩,講講笑話。
(2)每天好好學(xué)習(xí),回家聊聊學(xué)習(xí)情況,談?wù)勈斋@,講講感受,給父母一個(gè)好心情。
(3)多體諒、理解父母,不與父母爭(zhēng)吵,多為父母著想。
(4)學(xué)會(huì)擁抱父母,說聲“謝謝”。
(5)為父母分擔(dān)一些家務(wù)和煩惱。
(6)學(xué)會(huì)節(jié)約,不浪費(fèi)父母的勞動(dòng)成果。
(7)每天反思,學(xué)會(huì)對(duì)父母說“對(duì)不起”。
(8)愛老師,尊重老師的勞動(dòng),上課認(rèn)真聽講。不給老師制造麻煩。
(9)愛同學(xué)。與同學(xué)相處要真誠。遇事要與同學(xué)友好交流、溝通。要有善良之心,要能寬容他人。與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí),要善于做換位思考。要珍惜同學(xué)的勞動(dòng)成果,同學(xué)把教室打掃得很干凈,你不亂丟垃圾。
(10)學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛身邊的人。多做有心人,及時(shí)送上溫暖。
(11)多做慈善事業(yè),盡自己最大的力量為社會(huì)、國家、人民作貢獻(xiàn)。 心存感激,生活中會(huì)少些怨氣和煩惱;心存感激,心靈上才會(huì)獲得寧靜和安祥。感激地生活,才會(huì)敬畏地球上所有的生命,珍愛大自然的
一切惠賜;心存感激地生活,才會(huì)時(shí)時(shí)感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。感激不只是一種心情,而是一種素質(zhì)。不僅要心存感激,還要學(xué)會(huì)感恩。
感恩,是滴水之恩涌泉相報(bào)。
感恩,是一種美德,是一種境界。
感恩,是值得你用一生去等待的一次寶貴機(jī)遇。
感恩,是值得你用一生去完成的一次世紀(jì)壯舉。
感恩,是值得你用一生去珍視的一次愛的教育。
同學(xué)們,讓我們?nèi)巳诵袆?dòng)起來,說感謝之話,懷感動(dòng)之情,做感恩之事。感謝父母的養(yǎng)育之恩,感謝老師的教誨之恩,感激同學(xué)的幫助之恩,感激社會(huì)的關(guān)愛之恩,感恩一切善待幫助過自己的人。
同學(xué)們,讓我們學(xué)會(huì)感恩,時(shí)刻不忘感恩吧!感謝太陽的光輝,感謝月亮的朦朧,感謝鮮花的芬芳,感謝泉水的清亮,感謝花開花落,感謝云卷云舒,感謝生活,感謝一切。讓我們從此揮鞭起程,相信我們的明天會(huì)更好!
孩子鍆,是鴻鵠當(dāng)志存高遠(yuǎn),是雄鷹要展翅藍(lán)天!沐浴真愛的陽光,牽手恩情的彩帶,在校園中快樂成長的你們,一定要懂得感恩,深諳孝道,更加刻地苦學(xué)習(xí),自律自強(qiáng),用高尚的品質(zhì),用優(yōu)異的成績,用陽光的心態(tài),用成材的表現(xiàn),來“報(bào)得三春暉”吧!
感恩的教育篇二:感恩教育的內(nèi)涵和意義
感恩教育的內(nèi)涵和意義
所謂感恩教育,就是以感性的形式,用孩子的切身感受體味來自他人、社會(huì)和自然的“恩”;以理性的形式,讓孩子感知來自痛苦、挫折和失敗等的“恩”。并最終形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的一種教育。它應(yīng)該是整個(gè)思想道德教育的核心。首先,感恩是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)和公共意識(shí)。
孔子曰:“仁者愛人”。只有懂得愛的人才會(huì)懂得珍惜,才會(huì)善待自己,善待他人。感恩教育是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的重要基礎(chǔ)。只有懂得感恩的人才會(huì)懂得付出,有了感恩之心,才會(huì)覺得自己有責(zé)任去回報(bào)社會(huì),對(duì)自己所做的事負(fù)責(zé);才會(huì)覺得自己有責(zé)任去珍惜自然、愛護(hù)自然和保護(hù)自然。所以不僅僅是感知恩德,它更重要的是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)和公共意識(shí)。
其次,感恩是一種心態(tài),一種健全的人格和健康的靈魂。
帕斯卡爾說:“人是一枝脆弱卻有思想的蘆葦!倍(dāng)今中國社會(huì),獨(dú)生子女的增多,使越來越多的家長在孩子的教育問題上走向迷失,過多的包辦和過多的呵護(hù),讓越來越的孩子失去了健康的“行走”能力!疤J葦”越來越“脆弱”。正如北京四中的趙燕梅老師說的:“不讓孩子品嘗饑餓,他們就不會(huì)知道食物的價(jià)值;不讓孩子品嘗寒冷,他們就不會(huì)知道溫暖的可貴;不讓孩子品嘗挫敗,他們就不知道成功的美妙!睕]有人生的不平坦,就決定了沒有負(fù)面經(jīng)歷的教育,是不健全的教育。感恩教育就是要引導(dǎo)孩子正視負(fù)面,感恩負(fù)面,形成健康的人格和健康的靈魂。
孩子冷漠、自私、脆弱等人格弱點(diǎn)的形成,關(guān)鍵在于缺乏對(duì)他人、社會(huì)、自然和負(fù)面經(jīng)歷的感恩心態(tài)。而缺乏的根本原因在于他們不知恩,不知恩又如何感恩?
因此,感恩教育中,識(shí)恩是最重要的步驟。現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,它要求教師在教育過程中,應(yīng)做到“以理服人,以情感人,情理交融,感人心靈”,讓學(xué)生在不知不覺中受到教育,使其知、情、意、行在情理交融中實(shí)現(xiàn)自我完善,最終回報(bào)生活。
感恩的教育篇三:淺談感恩教育
2015年教育教學(xué)管理評(píng)送論文
淺談小學(xué)生感恩教育
摘要:感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是做人的基本修養(yǎng),也是人之常情。然而,在當(dāng)今社會(huì),備受各種道德價(jià)值觀念激烈碰撞及長輩的溺愛,部分青少年自私自利,毫無感恩之心,且情況愈演愈烈,由此也帶來了不少悲劇。因此,從小學(xué)生抓起,對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育刻不容緩,本文就知恩、言傳身教、體驗(yàn)感恩、感恩行動(dòng)四方面展開討論。
關(guān)鍵詞:小學(xué)生 感恩教育 知恩 言傳身教 體驗(yàn) 行動(dòng) “感恩”一詞在《牛津字典》里的定義是:“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”。 所謂的感恩就是對(duì)他人、社會(huì)和自然給自己帶來的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回報(bào)的一種認(rèn)識(shí),一種情懷和行為。中國的感恩文化源遠(yuǎn)流長,如“知恩不報(bào)非君子”、“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”、“一日為師,終身為父”等古訓(xùn)更是代代相傳。
我國實(shí)行獨(dú)生子女政策多年,許多家長給予孩子過度的物質(zhì)上的滿足與精神上的溺愛,導(dǎo)致孩子形成自私自利、知恩不報(bào)甚至恩將仇報(bào)的不良品行。他們?cè)谛]p視同學(xué)情、師生情,在家漠視親情,在社會(huì)蔑視公德。
同時(shí),對(duì)小學(xué)生感恩教育的實(shí)施是構(gòu)建和諧社會(huì)的根本,如果在兒童階段沒有產(chǎn)生感恩情懷,成人后也必將缺少感恩意識(shí),缺少與社會(huì)、與伙伴的團(tuán)結(jié)友愛,當(dāng)然,和諧社會(huì)的建
設(shè)也就成了一句空話。感恩情懷是現(xiàn)代社會(huì)公民的起碼素質(zhì),只有每個(gè)人從小就接受感恩教育,為感恩情感的養(yǎng)成、感恩價(jià)值觀和世界觀的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),才能使個(gè)人成為和諧的個(gè)人,進(jìn)而構(gòu)建和諧家庭、和諧社會(huì)。
然而,感恩并不是與生俱來的,需要教育的導(dǎo)引和環(huán)境的影響,使受教育者形成一種感恩的心態(tài)、品質(zhì)和責(zé)任,進(jìn)而外顯為感恩的行為。要進(jìn)行感恩教育,就要切入學(xué)生個(gè)體心理世界,激發(fā)個(gè)體心靈共鳴,促使學(xué)生對(duì)某些事件更深刻的情感體驗(yàn),強(qiáng)化他們的感恩心理,增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí),培養(yǎng)他們健康高尚的道德情操,發(fā)展和升華他們道德情感。
那么,我們?cè)撊绾蝸韺?duì)孩子進(jìn)行感恩教育呢?
童話作家金小芙說:“種植什么,都不如種植感動(dòng)來得愉快。”教會(huì)孩子感恩已是勢(shì)在必行!感恩是一種生活態(tài)度,是一種品德,是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心,必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡,所以,每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”。
一、感恩必先知恩
感恩教育,首先要讓學(xué)生知恩,F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心,他們只知有自己,不知愛別人。每個(gè)人從出生的那一天起,就無時(shí)無刻不受著別人的恩澤:父母的養(yǎng)育之恩,師長的教育之恩,朋友的知遇之恩,社會(huì)的提攜之恩。如果沒能認(rèn)識(shí)到這些恩情,那么孩子將喪失對(duì)整個(gè)世界的愛。因此,感恩
教育首先要做的就是識(shí)恩、知恩的教育。讓孩子明白他們是母親懷胎十月,一把尿一把屎才將他們拉扯大,父母為了給他們更好的生活甚至背井離鄉(xiāng);老師每天堅(jiān)持站在三寸講臺(tái),雙手沾滿粉筆灰,為了幫助他們學(xué)到更多的知識(shí),喉嚨沙啞到發(fā)不出聲音也依然陪伴在左右;讓孩子看看社會(huì)上不幸的人們,沒房屋的、父母喪失勞動(dòng)力的、本身殘疾的、街上乞討的??讓他們知道在這個(gè)世界上不是所有人生來就能過著衣來伸手飯來張口的生活,也不是所有人都有義務(wù)去愛你,呵護(hù)你,給你想要的一切;也不是所有人只會(huì)一昧付出,不求回報(bào)。讓他們知道,他們之所以能享受到這一切的幸福,不是因?yàn)樗麄兪切」鳌⑿』实,而是因(yàn)閻郏改赣H、老師及其他的人也同樣需要被愛,他們不能隨意揮霍這些愛,因?yàn)檫@些愛不是源源不斷的,愛是需要彼此滋養(yǎng)的,而這就是感恩。
學(xué)會(huì)感恩就是學(xué)會(huì)愛我們生活的世界。愛其實(shí)就在我們的身邊,我們并不缺少愛,缺少的只是發(fā)現(xiàn)它的雙眼。只有懷有一顆感恩的心,才能發(fā)現(xiàn)世界充滿愛。
二、言傳身教,潛移默化
父母是孩子的最早的啟蒙老師。從孩子一出生,父母就陪伴于其左右,而父母的言行直接會(huì)影響孩子。小孩子的模仿能力是比較強(qiáng)的,一旦成形則難以改變,所以與孩子朝夕相處的過程中,要心懷一顆感恩之心,活出感恩的生活。善
待父母,善待朋友,善待一切的人及物,孩子會(huì)還你一份精彩的答卷。
在我們的周圍,有不少孩子,從小到大被長輩捧在掌心上,凡事替孩子包辦,好吃的留著,都是無條件的給予,沒有培養(yǎng)孩子的回報(bào)意識(shí),從而養(yǎng)成了對(duì)現(xiàn)有的條件不珍惜,只顧一味地索取,這樣的環(huán)境下長大的孩子他們已習(xí)以為常,把一切都看作是理所當(dāng)然的,說不得,罵不得,長輩語氣稍微重點(diǎn),就摔東西,辱罵長輩,甚至是對(duì)父母大打出手,還頗感自豪。也有一些在父母年老,行動(dòng)不便之時(shí),對(duì)父母不理不睬,任其自生自滅,還振振有詞地說他們沒有贍養(yǎng)父母的義務(wù)。這樣的例子在我們的生活比比皆是,莫不要等吃到苦頭,才懊悔當(dāng)初。孩子本就是一張白紙,那上面斑斕的色彩部分也是出自于父母。所以,在孩子幼兒時(shí),父母須謹(jǐn)言慎行,愛生活、愛自己、愛他人、愛社會(huì),用自己的言行教導(dǎo)孩子,無形之中會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)懂得感恩,懂得生活的美好。
除了父母,老師與孩子相處時(shí)間也是比較長的
。孩子會(huì)模仿父母,同時(shí)也會(huì)模仿老師。作為老師,愛的方式是多種多樣的,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,甚至一句話就能滋潤學(xué)生的心田,使他們真切地感受愛,進(jìn)而理解愛的珍貴。老師的感恩行動(dòng)讓孩子知道每個(gè)人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時(shí),第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做,這就給孩子一種行為上的暗示,讓他們從小知道愛別人、幫助別人。所以,在日常的生活中,老師不僅要教好書,還要注意自己的一言一行,表達(dá)謝意時(shí)不要吝嗇謝謝,批評(píng)時(shí)不要忘了理解,惱怒時(shí)不要忘了寬容??讓孩子沐浴在這樣的感恩氛圍中,久而久之,感恩之花會(huì)慢慢在心中綻放,孩子們自然而然就能將其付諸于實(shí)際行動(dòng)中。
三、體驗(yàn)感恩
作為現(xiàn)代的學(xué)校教育,我們不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)感恩。沒有情感體驗(yàn)的感恩教育是膚淺的。我們要通過情感體驗(yàn),讓學(xué)生對(duì)感恩教育有著刻骨銘心的記憶。不管是語文、數(shù)學(xué)、英語,還是其他的科目,除了要學(xué)習(xí)的知識(shí),其中總有一些的情感知識(shí)。而作為老師,我們必須要充分挖掘及利用,引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)。如寫人記事的文章,可引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的特點(diǎn)或事情的意義,感知父母之恩、祖國之恩、社會(huì)之恩;涉及到英語的數(shù)字或職業(yè)的,可以引導(dǎo)學(xué)生去了解一下朋友、父母,問問他們的年齡,看看他們都在做什么,關(guān)心一下他們的近況,體會(huì)一下他們的生活狀態(tài);涉及到寫信的,可以引導(dǎo)學(xué)生給父母寫一封信,寫一寫想要對(duì)父母說的話,對(duì)父母的感激之情。所以在平時(shí)的課堂上,我們要充分利用教科書中的豐富的感恩教育的教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生感恩、知恩、報(bào)恩和施恩。久而久之,這
相關(guān)熱詞搜索:感恩 教育 感恩教育手抄報(bào) 感恩教育演講稿
熱點(diǎn)文章閱讀