感恩老師教案
發(fā)布時間:2017-01-25 來源: 感恩親情 點擊:
感恩老師教案篇一:《感謝您,老師》教學(xué)設(shè)計
《感謝您,老師》教學(xué)設(shè)計
東關(guān)一校 白 蓉
教學(xué)目標:
1.深入了解老師的工作情況,感受他們的辛勤。
2.培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的情感,引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師的行為。
教學(xué)重點:
了解老師的工作情況,感受老師的辛苦。
教學(xué)難點:
培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的情感,引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師的行為。
教具準備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
一、歌曲導(dǎo)入
1.在上課之前,我們先聽一首歌曲。 (音樂《我愛米蘭》響起??)
2.這首歌贊美的誰?(這首歌贊美老師。)
3.為什么要用米蘭贊美老師?(米蘭把芳香默默地灑向人間,而老師就像米蘭一樣默默地把青春奉獻給教育事業(yè)。這首歌表達出了學(xué)生愛老師的心情就像愛米蘭一樣。)
是的,是老師教給我們科學(xué)文化知識,是老師教會我們做人的道理,我們的成長和進步都離不開老師的教導(dǎo)和幫助,所以,老師是值得我們尊敬與感謝的人。今天,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第5課《感謝您,老師》。(板書課題)
二、學(xué)習(xí)新課,明理
活動(一):老師的故事
1.首先,我們來欣賞幾幅插圖,看一看圖中的老師在做些什么?你從中體會到了什么?(出示課件,指名回答)
圖一:夜深了,老師還在批改作業(yè),但臉上卻掛著微笑?梢姡@項工作對老師來說,是件幸福的事,表現(xiàn)出老師對工作、對學(xué)生的責任心和任勞任怨的態(tài)度。
圖二:老師在教室詢問生病學(xué)生的情況,臉上露出焦急的表情,并馬
上提出了措施。
圖三:老師進行家訪,向家長介紹學(xué)生表現(xiàn)。學(xué)生進步了,老師和家長、學(xué)生一樣欣喜。
圖四:老師與學(xué)生在談心,老師態(tài)度和藹,語氣親和,表現(xiàn)出老師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的關(guān)心。
2.師總結(jié):老師,是辛勤的園丁,是人類靈魂的工程師,他們不僅交我們知識,關(guān)心我們的生活,還引導(dǎo)我們怎樣做人。我們的成長和進步,都離不開老師的辛勤培育。
3.過度句:剛才聽了同學(xué)們的精彩回答,我們的大嘴青蛙也被吸引來了,讓我們一起去聽聽它的提問吧。ǔ鍪菊n件)
4.同桌互相交流,說說自己的老師或和老師發(fā)生的故事。
5.指名匯報,教師隨機板書。
6.老師聽到你們的回答,心里一定會甜甜的。
7.“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。”在知識的海洋里,老師和同學(xué)們一起分享著喜怒哀樂?幢拘@蠋煿ぷ鞯膱D片。
8.指名說說感受。
三、聯(lián)系實際,導(dǎo)之以行
1.過度句:是呀,老師很辛苦,是最值得我們學(xué)生尊敬的人。那我們該如何去尊敬老師呢?(小組討論)
2.指名匯報,教師歸納板書。(要有禮貌、聽從教導(dǎo)、尊重勞動)
3.辨析小園地
讓我們走進辨析小園地,看看他們的做法對嗎?(課件出示)
⑴小剛平時見到老師能主動問好,可他上課特別愛講話,老師批評他,他仍不改,小剛這樣做對嗎?為什么?
⑵小紅和小蘭是去年的畢業(yè)生,有一天在街上碰到了教過他們的小學(xué)老師,小蘭躲到一邊,而小紅卻趕快迎上去向老師問好,她倆誰做的對?為什么?
4.那么,同學(xué)們,你們該如何去報答那些為你們付出辛勤汗水的老師呢?(同桌交流:送杯水、點首歌等)
5. 孩子們,感恩老師,不應(yīng)該掛在嘴邊上,此時,你有什么話要對老師說,請將你心中對老師的感激寫下來,
6.全班交流。
7.師總結(jié)。
過度句:聽了同學(xué)們的發(fā)言我很高興,也很感動,我相信,我們的每一位老師也會感到欣慰的。
四、總結(jié)激勵
1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?誰來說一說?(指名回答)
2.總結(jié):老師教我們做人,教我們知識,關(guān)心我們的生活,因此,我們要尊敬老師,見老師要有禮貌,聽從老師的教導(dǎo),尊重老師的勞動,讓我們懷著一顆感恩的心,用實際行動來回報老師,感謝老師。
3.最后讓我們用一首歌來結(jié)束這節(jié)課《長大后,我就成了你》。(出示課件)
板書設(shè)計:
5.感謝您,老師
老師是辛勤的園丁
感恩老師教案篇二:感恩老師教育主題班會教案
感恩教育主題班會教案
——————感恩老師
【目的意義】在生活中,不少學(xué)生存在以自我為中心,遇到挫折就怨天尤人的現(xiàn)象;比如在家不尊重父母,在校不尊敬老師,不能與同學(xué)友好相處;由此發(fā)展下去,他們將逐漸成為不懂感謝、不愿感激、不會感動的“冷漠一代”。通過本次主題班會的開展,讓同學(xué)們認識到,自己擁有的一切都離不開他人的支持和幫助,教育他們以一顆感恩之心,從現(xiàn)在做起,從身邊每一件小事做起,用行動來回報父母、老師和社會;以積極、樂觀的態(tài)度來面對生活中的一切困難。
【參加
人員】全體學(xué)生、班主任老師【活動準備】
1、 搜集相關(guān)資料,設(shè)計主題班會的環(huán)節(jié)與流程。
2、制作多媒體課件。
3、活動開始前調(diào)試好電腦、投影機、音響等設(shè)備。
【活動過程】
1、問題:你出生到現(xiàn)在覺得最應(yīng)該感恩的人是誰?
學(xué)生回答:父母,老師。
再問:為什么?
學(xué)生自由回答。
2、 父母:我們的第一任老師。
當我們瓜瓜墜地的那一天開始父母就一直是我們的老師!
除了給我們生命還一直教誨我們
可是同學(xué)們只記得父母給予我們的是生命,而有多少同學(xué)記得他們也是我們的老師呢! 父母與老師同等的重要:
我們中國最尊敬的香火就是體現(xiàn),“天地國親師位”說明師的重要性。
老師點評:(1)、我們都知道要孝敬父母,感恩父母,可是有誰想到要感恩老師呢?在當今物質(zhì)非常豐富的社會,同學(xué)們想到的只是物質(zhì)上的沒有想到精神上的。
(2)、在家中,父母給予我們精神和物質(zhì)上,在學(xué)校老師給予我們的是精神上的教誨。當我們進入小學(xué)、初中、高中等之后父母在精神上無法滿足我們的要求,此時入學(xué),老師就是我們的精神糧食!
3、我們要不要感恩父母?
應(yīng)該怎么感恩呢?
物質(zhì)上重要還是精神上更重要呢?
學(xué)生自由回答。
進入主題:我們要不要感恩老師嗎?
一、古今中外感恩老師的事例:(3例,)
1、魯迅對啟蒙老師壽鏡吾一直很尊敬。他18歲到南京讀書,每當放假回紹興時,總要抽空看望壽先生。1902年至1909年,在東渡日本留學(xué)的8年間,他經(jīng)常寫信向壽老師匯報自己在異國的學(xué)習(xí)情況。一次,他奉母命從日本回紹興辦婚事,僅在家中停留了四天,但他仍在百忙中抽時間專程探望了年逾花甲的壽先生。魯迅在日本還拜章太炎先生為師學(xué)文字學(xué)。章太炎先生逝世后,他連續(xù)撰文兩篇紀念。
2、江澤民同志盡管工作很忙,但一直惦記著曾教育過自己的老師。1990年9月13日上午,江澤民同志乘車到當年的母!虾=煌ù髮W(xué)去看望老師,緊緊握住嚴峻教授的手說:“嚴老師您好!”并詢問了教師們的身體狀況、工作和生活情況。學(xué)校的鐘教授住院期間,他多次到醫(yī)院看望。1995年,當江澤民同志得知老師沈教授去世的消息,心情十分悲痛,當即請沈教授的妹妹轉(zhuǎn)達他對老師親屬的親切慰問。江澤民同志訪美時,在百忙中,帶著珍貴禮物,親自登門去看望拜見他的老師顧教授及師母。
足見,尊師重教是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
3、巴爾扎克是法國著名作家,他成名后,一度過于自信,處理事情有些輕率和武斷。有一件事情深深地教育了他。
一天,一位滿頭銀發(fā),拄著拐杖的老太太前來拜訪巴爾扎克。一進門,老太太就拿出一本陳舊的小學(xué)生作文本遞到巴爾扎克的眼前,說:“親愛的巴爾扎克先生,我想請教你一件事,請你仔細看看這本作文本!卑蜖栐私舆^作文本看了起來。老太太接著說:“看完,請你告訴我,這孩子的作文水平怎么樣?今后的前途如何?”
巴爾扎克很奇怪,看了作文,又看了看老太太,問道:“您是孩子的母親還是奶奶?” “都不是,先生!
“那一定是親戚?”
“也不是。”老太大連連搖頭。
巴爾扎克語氣肯定地說:“那么,請讓我直言相告,看吧,書寫潦草,說明態(tài)度草率馬虎;文句欠通,可見學(xué)習(xí)很不用功。這孩子今后絕無成就!
“當真嗎?”老太太十分驚訝,“巴爾扎克先生,可你現(xiàn)在已經(jīng)是大名鼎鼎的作家啦!你沒看出自己的筆跡嗎?這可是你當小學(xué)生時用的許多本中的一本呀!”
“啊,原來是您呀,我可敬的老師!”巴爾扎克滿面羞愧地站在老師面前說:“謝謝,真想不到
事隔多年,您竟保留著我童年時代的作文本,今天又為我上了深刻的一課!
老師欣慰地說:“唉,我只感到過去的工作還沒干完,今天也算了了一件心事。”
從此,成了名的巴爾扎克無論寫作還是待人接物,處理日常小事都不再那么輕率和武斷了。
二、給學(xué)生體驗老師在社會上對老師的感恩
1、贊美老師的詩歌非常多,以下是其中之一
——老師,辛苦了
是誰——把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室,
教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水,
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們
您辛苦了!老師!
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了,老師!
我也只能幫到這里了老 師
老師——您如春天中的細雨,
滋潤著花兒,灌溉著大地,
而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天里的一絲風,
吹黃了大地,喚金了稻谷,
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈;
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向;
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀,讓我在知識的世界里遨游!
3、 社會的捐款、獻花、家長問候等圖片。
三、該怎么感恩老師呢?
1、感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事。
課堂上,一道堅定的目光,一個輕輕的點頭,證明了你的全身心地投入,你在專心地聽課,這便是感恩;
下課后,在走廊里看到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的“老師好”,這也是感恩; 放學(xué)了,向老師招招手,說上一句“老師再見”,這依然是對老師的感恩。
2、同學(xué)們在平時是怎么表現(xiàn)的呢?
課堂上:1、上課不起立、不站起。
2、課堂上睡大覺、大聲喧嘩。
3、頂撞老師、無視老師的存在。
4、不做、交作業(yè)、練習(xí)。
5、課堂上玩手機,打牌,嘻嘻,傳紙條等。
6、不回答老師的問題。
7、提問不起立,回答NO。
8、下課提前走出教室等等…
下課后:
1、違返學(xué)校的紀律。
2、打架、斗毆。
3、爬墻外出上網(wǎng)。
4、抽煙、喝酒、談戀愛。
5、目無尊長、老師等…
社會上:
1、高談闊論學(xué)校的不是。
2、直呼老師其名。
3、見面裝做不認識。
4、有好的工作沒有注重教育回報。
5、到學(xué)校鬧事等。。。
3、以上的這些行為是感恩老師的表現(xiàn)嗎?
學(xué)生回答:(不是)
我們應(yīng)該重新認知自己,對老師應(yīng)常懷感恩之心!
今后:讓我們加強了對“感恩”的認識,相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中加以踐行,常懷一顆感恩之心,并且把這份感恩化作動力,從你我做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起,做到尊重老師,感恩老師,積極樂觀地面對生活中的一切困難和挫折,一起促進和諧校園的建設(shè)。
最后學(xué)生宣誓
我們以青春的名義宣誓:感謝父母給我生命,感謝老師給我知識, 感謝同學(xué)給我友誼…… 從現(xiàn)在開始,用感恩心去面對生活。感恩老師,發(fā)奮學(xué)習(xí); 堅持到底,永不放棄!
宣誓人:高二1114班全體同學(xué)。
班會結(jié)束!
【教學(xué)后反思】
感恩老師教案篇三:感恩父母 感謝老師班會教案
《感恩父母 感謝老師》主題班會教案
教學(xué)班級:八年級(15)班
教學(xué)時間:2012年11月21日
班會目標:
1.通過生活、學(xué)習(xí)場景的回顧再現(xiàn),引發(fā)學(xué)生對生活的再認識。
2.傾聽父母真言,呼喚胸中真情。
3.通過視、聽、說呼喚學(xué)生原始的感恩之心,提高班級工作效率。
班會重、難點:
1.父母勞動、老師生活場景回放,引發(fā)學(xué)生感恩情感。
2.班會場境、氛圍的渲染。
班會內(nèi)容及過程:
一、班主任引言(交待班會課的背景及意義)
感恩—對于我們來說是一個熟悉而陌生的字眼,也許我們都不曾理解過感恩的真正含義,然而,在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們?nèi)ジ惺,去回報。同學(xué)們首先會想到你們的父母,但真正實際行動表現(xiàn)出來的卻是鋪張浪費、不理解、不體諒,而且你們對來自于同學(xué)、老師、學(xué)校的關(guān)愛,更是體會很少。因此我們本節(jié)班會的中心就是努力喚回我們回報愛心的良知,并通過抒發(fā)真情實感來重新構(gòu)筑健全的人格,懂得愛的無私、偉大、純潔,激發(fā)我們愛的情感。
二、主持人致辭
三、生活場境回顧
1.觀看父母勞動場境、學(xué)生生活視頻
2.傾聽父母心聲
3.觀看學(xué)校老師生活片斷
四、談感受、學(xué)生交流感受
看完圖片你的心情如何呢,很多時候,我們真的很少去理解父母,我們當他們的奉獻是應(yīng)該,我們將他們的愛視作了普通,我們從不知去感恩他們。其實父
母圖的不是我們的感謝,只要我們好,就會心滿意足,我們是不是也應(yīng)該試著去理解父母的良苦用心呢?我們班有好多同學(xué)來自外地,他們總在抱怨自己是父命難違才來此讀書,所以,他們認為不管自己花多少錢、做什么樣的事都是對的,因為,在他們的內(nèi)心深處,父母欠他們的。
五、活動:真情回報
六、班主任總結(jié)
心存感恩,會讓一句簡單的話語充滿了神奇的力量,讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。一顆感恩的心,就是一顆和平的種子,因為感恩不是簡單的報恩,它是一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界!感恩是一種處世哲學(xué),感恩是一種生活智慧,感恩更是學(xué)會做人,成就陽光人生的支點。每一個有愛心的人,都應(yīng)該是個懂得感恩的人,人生也正因有了愛心、孝心和感恩而精彩起來,生動起來。
七、合唱《感恩的心》,深化班會主題
相關(guān)熱詞搜索:教案 感恩 老師 感恩老師班會教案 關(guān)于感恩老師的教案
熱點文章閱讀